大学生个人价值观调查研究

大学生价值观的调查分析

摘要：价值观是有关价值和价值关系的一种观念系统，是实践主体以自身需

要的尺度对客体重要性的认识。人的生存性质和生存状态在很大程度上取决于一种比较稳定的值体系和价值内容，以这些为主要指向的具有行为导向作用的价值观,则决定了人的情感、愿望和追求, 成为人的一种最有力与最有效的行为动力。大学生是未来社会的支柱和希望，是社会价值观念中具有超前性和先导性的价值群体。因此，大学生价值观的形成及形成怎样的价值观，是一个关系到国家命运和前途的问题，是关系到国家发展兴衰的问题。

关键词: 价值观大学生重要性

一、大学生价值观的研究背景

当今时代，是以信息技术和生物技术为代表的高科技革命迅猛发展的时代，是经济、政治、文化全球化趋势日益加剧、知识经济加速发展的时代，在这一新的历史条件下，当代大学生的思想特点、思维方式和行为方式在社会变革的影响下呈现出新的特点。

大学生的价值观念既是社会价值观念变迁的一种敏感的折射，同时，也是社会变迁的缩影。当代大学生是较之前个性最解放的一代, 价值观主流是积极健康向上的, 但也存在一些问题。主要表现在价值目标不正确、理想信念的迷失、自我意识过于强烈、价值取向的多元化、叛逆社会道德标准。

价值观的形成是一个动态的过程, 是个体在适应外部环境与不断满足自我需要的一个不断调整,不断思考、提炼的过程。因此为了使大学生有一个正确、健康的价值观, 需要给他们营造一个积极、健康的氛围, 让他们多受一些社会主义核心价值体系的熏陶, 用社会主义核心价值体系来教育指导我们的大学生, 帮助他们构建正确的价值观, 以防止一些不正当思想的侵袭。

二、大学生价值观的研究目的

对当代大学生价值取向进行调查分析，是在研究其价值取向的进步性，并加以肯定，分析其不正确价值观的形成原因，并加以改正。大学生群体是未来社会的价值观发展的主导群体，是构建社会主义和谐社会的领军型力量，在大学生价值观的树立中注入和谐精神，不仅丰富了新时期大学生价值观教育的内容，更重要的是为新时期大学生树立正确的价值观找到了适切的支撑点。理智地分析研究大学生价值观念中熠熠闪光之点和晦涩暗淡之处,坚持正确的价值导向,加强和改进高校学生思想道德建设。

三、大学生价值观的研究方法

（一）调查对象

本次调查是以河北科技师范学院为调查总体，采用多阶段随机抽样方法选取调查对象。具体做法是: 先在河北科技师范学院中随机抽取5个学院，在所抽中的每个学院中，随机抽取 4 个专业，最后在每个抽中的专业里，按简单随机抽样的方法随机抽取20 名学生，总共抽取了400 人。这400人就构成本次调查的

样本。

（二）资料收集

本次调查采取学生问卷调查的方法。问卷由四部分共20 个问题构成。第一部分为职业生涯设计和就业心态，主要涉及大学生涯规划、就业自信度、能力、技能等；第二部分为政治倾向和理想价值，主要涉及政治信仰、理想认识、理想信念和生活信心等问题；第三部分为道德价值和人格品质，主要涉及助人、集体观、社会观、基本社会规范等；第四部分为人生价值观，主要涉及有无明确的价值观、衡量人生价值观的标准、形成人生价值观的影响等。所有问卷均由课题组成员发放与回收，实际发放问卷400 份，回收有效问卷385 份，有效回收率96.25%。

四、大学生价值观的调查结果与分析

（一）调查结果

结果显示，对“对于未来，你有信心吗”的回答中，有信心的占50．36%，信心不足的占28．57%，迷茫或不确定的占20．14%。对于“当你发现理想和现实存在较大差距时，你会怎样做”的回答中，“坚定信念，继续努力”的占35．71%，“仍然把理想看作动力，但不在乎能否实现”的占23.21%，“改变自己的理想”占41.07%。当代大学生对理想认识中，60．71% 的学生认为“理想是美好的，但是实现理想的过程是残酷的”， 20．81%的学生认为“理想是人生的动力，理想有多远，我们就能走多远”，18．48%的学生认为“理想只是一个难以实现的梦，对于我们无关紧要”。总体来看，当代大学生对于理想的追求更加趋向实际，价值标准注重实用。由于大学生在社会上就业不高，有些大学生学的专业不是太好就业受歧视，不少学生认为自己前途渺茫。他们无论在日常生活中、学习中，都更加注重实际。

道德价值观突出自我价值的实现，务实、功利主义色彩浓厚从调查结果看，当代大学生对社会责任感意识淡薄。在人生价值观上，也仅有17．1% 的学生选择“贡献”，22．9% 的学生选择“才能”，21．5% 的学生选择“品德”， 11．2% 的学生选择“知识”。这不容质疑的体现的是当代大学生对社会责任感意识的淡薄。在回答“当你的自身利益和社会责任相冲突时，你会怎样做”问题上，仅有36．54% 的学生选择“负起社会责任”，而选择“保证自身利益”和“不确定”分别占24．33% 和39．13%。目前个人主义、利己主义在部分大学生中也颇有市场。一些大学生认为人的本质是自私的，遇到困难或危险，先为自己打算。一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己”出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，缺乏社会责任感。

调查结果还显示，大学生更加重才能轻道德品质。一些学生认为，个人价值的实现仅决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系，而与个人品质无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。一些人把精力放在加强自身的专业知识方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义。调查显示，学生的公共伦理素质还有待提高，社会责任感和自我约束力还有待加强。

（二）结果分析

当代大学生的主体意识显著增强，个人努力、个人拼搏、自我设计、自我奋斗、追求自我、实现自我的价值理念较以前更为浓厚、强烈。当代大学生以自我实现为主要价值目标和价值评价标准，向往自己才能的充分发挥，希望有所作为、有所建树和有所成就。面对多元的经济体制、多元的价值观念、多元的信息、多元的社会导向，在价值取向上，他们不再是从单一维度而是从多个角度考虑，向多元化发展。

1、市场经济的负面效应和社会不良思潮的渗透侵蚀

从国内看，社会主义市场经济在促进社会飞速发展的同时，也造成一系列的社会问题。改革开放给大学生提供了良好的机遇，但随之出现的一些社会不良现象也给大学生在心理上产生了诸多负面消极影响。在全球化浪潮影响下，带有全球化意识形态的西方腐朽的思想、文化和生活方式无时不刻地通过各种渠道对发展中国家进行着渗透和传播，这些都对大学生的思想政治认识产生着较强烈的冲击，造成当代大学生价值取向由单一型向多元化趋势方向发展，价值判断趋向实用化、功利化。

2、自身特点的变化是其人生价值观形成的内在因素

由于其身心发展的不确定性，当代大学生自身也存在着明显的弱点，这对其人生价值取向上所造成的问题应当引起重视。当代大学生虽大多成长在改革开放的重大变革时期，但长期的安宁生活和繁重的学习压力却使其产生了与现实社会之间的距离感，对于社会的理解趋于表面、趋于幻想或停留于理论，对社会的实质内涵理解不够，形成了追求虚华、不尚务实的心理特征。

3、思想政治教育工作有待于进一步改善与创新

长期以来形成的一整套思想政治工作体系已不能适应新形势发展的需要，而适应新时代的科学的体系目前尚未完全建立起来，对大学生进行思想政治教育的形式单调、内容僵化、针对性不强；对大学生中表现出来的不良思想倾向缺乏从根本上解决其深层次问题的有效机制；对大学生忽视政治理论学习的问题缺乏有力的约束机制；存在只强调抓学生分数而忽视思想品德培养，只重视专业教育而忽视思想政治教育的不良倾向，这些都不利于促进当代大学生正确思想政治观念的形成。

五、大学生价值观的引导建议

（一）树立人生价值目标

人生价值的核心是价值目标，崇高的价值目标对于推动人们实现人生价值，具有极为重要的作用。要引导大学生把握社会的需要，确定自身的成才目标，在坚持集体主义的前提下勤奋努力，在社会实践中实现自身的价值目标。因此，要鼓励大学生在安排好学习的基础上走出校园，适当地接触广阔的社会，使其亲身感受社会主导价值观，并在参与创造性劳动中实现自我价值。

（二）坚持集体主义教育

要以集体主义观念和社会主义道德理论为核心，发挥思想品德课和政治思想课的作用，引导大学生正确认识国家前途与个人命运、集体利益与个人回报、理想与现实之间的关系，自觉将个人价值和社会价值结合起来。强调团队合作，建立共同理想。要用马克思主义正确分析、认识功利问题，以集体主义原则为指导，提倡兼顾个人、集体、国家三者利益的社会主义道德风尚，提倡全心全意为人民