葡萄糖酸钙注射液不良反应对策
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葡萄糖酸钙注射液不 良反应对策
l ( 5 涪 广东省人民医院平洲分院门诊 南海 580) 220
摘 要 10 0年 中心 注射 室对 1 21 5例使 用葡 萄糖 酸钙 注射液 引致不 良反应 的患者进行 观察 :%葡萄糖 10 i1%葡萄糖 酸钙 5 0m+0 1 总液量为 10 I静脉 滴注 2 O 1m , 5分钟后 出现不适 : 恶心、 呕吐、 胸闷、 自觉全身发热 , 测量血压 、 搏、 但 脉 呼吸、 体温正常。护理 对策 : 即刻停 用该 药, 改用 0 %NS O m + . .lO l地塞米松 5 lm 9 - O g静脉滴注 , 症状缓解至消失。 同点:5例病例均是皮肤病患者。 共 1 心 理护理 : 定情绪 , 稳 心里安慰 。 做好解释 工作 。 关键词 : 葡萄糖酸钙 不 良反应 护理对 策 中图分类号 : 9 93 R 6 . 文献标识码 : B 文章编号 : 2 8 5 ( 0 0 — 0 7 0 17 — 3 12 1 1 0 9— 1 6 2)
每种药物都有副作用 ,应用 在注射过程 中出现不 良反应 的欲望。而坚强的意志是患者 同疾病作斗争 的重要 因素之一 是常见的护理 问题 。在我 院门诊皮肤科过敏性疾患 的病人 , 普 因此 , 护士在注射治疗前做好解释 , 对患者做 心理 指导 , 询 遍使用 1% 萄糖 酸钙抗过敏 ,该药 在大多数病患使用 中不 问用药既往史 , 0葡 同时把该药 的作 用和不 良反应告 知患者 , 使之 出现不 良反应 , 只有个 别病例 使用过 程 中出现恶心 、 呕吐 、 胸 有心理准备 , 配合治疗 和护理 。因积极情绪体验产生的心理能 闷等不适感 。与药物过敏性反应不 同之处是生命体征正常 , 但 量能提高患者 的信心和能力[ 5 1 。 足 以引致 患者误解 , 并且 患者 和家属都 高度 紧张 , 心理恐 慌 , 32治疗护理 . 甚至误认 为用错药 , 引致不必要 的医患 纠纷 , 至影响治疗与 甚 严格无菌操作 , 选择静脉注射部位避开皮疹部分。 1% 用 0 护理 的进行 。因此 , 护士采用相应有效 的护理措施是 十分必要 葡萄糖酸钙注射液稀释后缓 慢滴 注 , 一般 4 g/ i。随时观察 0tmn t 的。 注射过程。因本 品静脉 注射 时如漏 出血管外 , 可致注射部位皮 1临 床 资 料 与 方 法 肤发 红、 皮疹和疼痛 , 可在随后 出现脱皮和组织坏死。若发 并 11 . 一般资料 现药液漏 出血 管外 , 应立 即停止注射 , 并用氯化钠注射液作局 21 0 0年 1月~ 2月使用该药 出现不 良反应患者 1 , 1 5例 其 部 冲洗注射 ,局部给予氢化可的松 、% ̄多 卡因和透 明质酸 , 1 l j 中 1 例荨麻疹患者 , 1 4例湿疹患者 ,年 龄在 3.0岁 ,男 1 并抬高局部肢体及热敷同 06 0 。如有恶心 、 呕吐 , 即报告 医生 , 停止 例 , 5例 。其不 良反应 : 脉注射 时可有 全身发热 、 女 静 心跳过 该药 物输注 , 医嘱用药 ; 按 取平 卧位 , 头侧转防呕 吐物反 流堵 快、 甚至心律失常 、 恶心 、 呕吐等f l 】 。我院采用扬: 川中宝 制药有 塞气管 , 做好 清理 , 保证 患者舒适 , 给温开水饮用 , 必要时氧气 限公 司生产 的品种 ,0 1%葡萄糖酸钙 1m / , 量为 1。 0l 含 支 g 吸人 ; 并观察 血压 、 脉搏 、 呼吸 、 心跳变化 , 注意 患者皮肤皮疹 葡萄糖酸钙 , 为钙补充剂 , 钙可 以维持 神经肌 肉的正常兴 是否变化 , 作护理记录 , 医生做进一步的治疗和护理。 配合 奋性 , 促使神经末销分泌 乙酰胆 碱 , 清钙降低时可 出现 神经 4讨 论 血 肌 肉兴奋性升 高 , 发生抽搐 , 钙过 高则兴奋 性 降低 , 血 出现软 本文叙述 葡萄糖 酸钙注射 液适用 于过敏性疾病 的治 疗 , 弱无力等。钙离子能改善 细胞膜 的通透性 , 增加 毛细血管的致 钙离子能改善细胞膜 的通透性 , 增加毛细管 的致密性 , 渗出 使 密性 , 使渗 出减少 , 起抗 过敏作 用。 减少 , 起抗过敏 作用 。荨麻疹发作时 , 皮肤 表现为稍隆起皮丘 1 . 2方法 呈苍 白色或红色 的局 限性水 肿 , 大小不等 , 形态各异 , 有瘙痒 1%葡 萄糖 酸 钙 1m15 0 0 + %葡 萄糖 l O 稀 释 后静 脉 滴 及烧灼感 , O ml 为速 发性皮肤变态反应所致 。针对这类 患者皮肤 特点 , 选择 注射部位 较关 键 , 选用 刺激性小的消毒液做注射部 注, 按要求 4 mi 0 n滴完 , 4 0tm n 即 0 gt i。 / 2结 果 位 的消毒 , 以免 受刺激皮疹增加 , 增大不适感。做好注射 前后 不 注意与药物过敏反应症状 相鉴 1 5病例均在输液量超一半 ,即 2 5分钟后 出现不适症状 , 的解释工作 , 良反应发生后 , 恶心 、 呕吐、 闷, 胸 仅一例原有皮疹增 加 , 询问既往史 曾使 用过 别。做到医患配合 , 消除患者焦虑和恐惧心理 , 使之对治疗充 该药 , 无不适 。 测体温 、 脉搏、 呼吸、 血压 , 常。 正 即遵医嘱停药 , 满信心 , 达到治疗和护理 目的。 改用 O9 .lO l地塞米 松 5 lm . %NS O m + - O g静脉滴注 ,0tm n 2 参考文献 5 g/ i ,0 t 分钟后 症状 渐缓解 ,O分钟后不适症状完全 消失 。 6 [】 东省人 民 医院药 学部 , 用 药物手 册【 . 1版 ,05 1广 常 M】 第 20 : 3护理措施 4 . 48 31 理 护 理 .心 【】 2李映 兰, 主编 . 心理 学[ . 1版 , 护理 M] 第 北京 : 民卫 生 出版 人 患者是 特殊的社会群体 , 具有正 常人 相似的基本需要 , 但 社 ,0 7, 6 7 . 2 0 6: 9,3 由于疾病的影响 , 还存 在一定程度 的差别 , 自我实现 的需要 【 社治政 . 如 3 ] 护理 系新 论【 . M] 北京 : 中国科学技 术 出版社 ,9 1 19 : 受挫或被 压抑 , 生理需要 、 安全需要 等变 得突 出和迫切 , 疾病 8 . 0 和痛苦使 患者的需要 比健康时更 为复杂。护理人 员只有 了解 [ 李映兰 , 4 1 主编. 心理 学[ ] 1 , 护理 M. 版 北京 : 民卫 生出版 第 人 和满足患者的需要 , 能真正做好心理 护理隅 才 。当患者在治疗 社 , 0 7, : 9,3 2 0 66 7 . 过 程出现不适 症状 时 , 焦虑 、 恐惧等 心理 问题就 产生 了, 这些 [ 乔建中, 5 ] 王云强. 情绪状态与身体健康研究的新进展[. J中国 ] 现象必须引起护士的高度重视。 以 , 所 随着现代 医学模式 的转 心理 卫 生杂 志 ,0 2 1 ( 0 :0 . 2 0 ,6 1 )7 5 变 , 士的工作绝 不只停 留在 简单 的打 针 、 护 发药 上 , 须放 【 广 东省人 民医院 药学部 , 用药物 手册 f】 1 , 0 : 而必 6 ] 常 M. 版 2 5 第 0 在病人这个 总体 上1 本 文中病例是荨麻疹 、 患者 , 3 ] 。 湿疹 病情通 4 8. 4 常是慢性反复发作过程 , 心身受 到不 同程度损害 , 在反复 治疗 [ 汤 美安 , 编. 断学[】 1 , 京 : 民卫 生 出版社 , 7 ] 主 诊 M. 版 北 第 人 过程中 , 出现一种 依赖 的心理 , 更易 存在求 医与依附 医护人 员 2 0 1: 3 0 7, 8 .
北方药学 2 1 02年第 9卷第 1 期 运用更多的方法 , 以取得更好的教学效果 。 参考文献 [] 1 魏睿 , 裴建宏域 谈 药理 学 中多元化教 学模式[ - 医学论 J 基层 】 坛 ,0 9 31)2 8 2 9 2 0 ,(3:6 - 6 .
ห้องสมุดไป่ตู้
[ 姜淑琴. 2 ] 多元化教 学模式 对 内科 学教 学效果影 响的研 究[. J ] 卫生职 业教 育,0 0 8 2 )9 — 7 2 1 ,( 8 :6 9 . [】 3董晨 , 李继芳. 分组竞赛 式教 学法在 网页设计课程 中的探 索 与 实践[ 计 算机教育 ,0 75 13 14 J 】 2 0 , : 1— 1.
葡萄糖酸钙注射液不 良反应对策
l ( 5 涪 广东省人民医院平洲分院门诊 南海 580) 220
摘 要 10 0年 中心 注射 室对 1 21 5例使 用葡 萄糖 酸钙 注射液 引致不 良反应 的患者进行 观察 :%葡萄糖 10 i1%葡萄糖 酸钙 5 0m+0 1 总液量为 10 I静脉 滴注 2 O 1m , 5分钟后 出现不适 : 恶心、 呕吐、 胸闷、 自觉全身发热 , 测量血压 、 搏、 但 脉 呼吸、 体温正常。护理 对策 : 即刻停 用该 药, 改用 0 %NS O m + . .lO l地塞米松 5 lm 9 - O g静脉滴注 , 症状缓解至消失。 同点:5例病例均是皮肤病患者。 共 1 心 理护理 : 定情绪 , 稳 心里安慰 。 做好解释 工作 。 关键词 : 葡萄糖酸钙 不 良反应 护理对 策 中图分类号 : 9 93 R 6 . 文献标识码 : B 文章编号 : 2 8 5 ( 0 0 — 0 7 0 17 — 3 12 1 1 0 9— 1 6 2)
每种药物都有副作用 ,应用 在注射过程 中出现不 良反应 的欲望。而坚强的意志是患者 同疾病作斗争 的重要 因素之一 是常见的护理 问题 。在我 院门诊皮肤科过敏性疾患 的病人 , 普 因此 , 护士在注射治疗前做好解释 , 对患者做 心理 指导 , 询 遍使用 1% 萄糖 酸钙抗过敏 ,该药 在大多数病患使用 中不 问用药既往史 , 0葡 同时把该药 的作 用和不 良反应告 知患者 , 使之 出现不 良反应 , 只有个 别病例 使用过 程 中出现恶心 、 呕吐 、 胸 有心理准备 , 配合治疗 和护理 。因积极情绪体验产生的心理能 闷等不适感 。与药物过敏性反应不 同之处是生命体征正常 , 但 量能提高患者 的信心和能力[ 5 1 。 足 以引致 患者误解 , 并且 患者 和家属都 高度 紧张 , 心理恐 慌 , 32治疗护理 . 甚至误认 为用错药 , 引致不必要 的医患 纠纷 , 至影响治疗与 甚 严格无菌操作 , 选择静脉注射部位避开皮疹部分。 1% 用 0 护理 的进行 。因此 , 护士采用相应有效 的护理措施是 十分必要 葡萄糖酸钙注射液稀释后缓 慢滴 注 , 一般 4 g/ i。随时观察 0tmn t 的。 注射过程。因本 品静脉 注射 时如漏 出血管外 , 可致注射部位皮 1临 床 资 料 与 方 法 肤发 红、 皮疹和疼痛 , 可在随后 出现脱皮和组织坏死。若发 并 11 . 一般资料 现药液漏 出血 管外 , 应立 即停止注射 , 并用氯化钠注射液作局 21 0 0年 1月~ 2月使用该药 出现不 良反应患者 1 , 1 5例 其 部 冲洗注射 ,局部给予氢化可的松 、% ̄多 卡因和透 明质酸 , 1 l j 中 1 例荨麻疹患者 , 1 4例湿疹患者 ,年 龄在 3.0岁 ,男 1 并抬高局部肢体及热敷同 06 0 。如有恶心 、 呕吐 , 即报告 医生 , 停止 例 , 5例 。其不 良反应 : 脉注射 时可有 全身发热 、 女 静 心跳过 该药 物输注 , 医嘱用药 ; 按 取平 卧位 , 头侧转防呕 吐物反 流堵 快、 甚至心律失常 、 恶心 、 呕吐等f l 】 。我院采用扬: 川中宝 制药有 塞气管 , 做好 清理 , 保证 患者舒适 , 给温开水饮用 , 必要时氧气 限公 司生产 的品种 ,0 1%葡萄糖酸钙 1m / , 量为 1。 0l 含 支 g 吸人 ; 并观察 血压 、 脉搏 、 呼吸 、 心跳变化 , 注意 患者皮肤皮疹 葡萄糖酸钙 , 为钙补充剂 , 钙可 以维持 神经肌 肉的正常兴 是否变化 , 作护理记录 , 医生做进一步的治疗和护理。 配合 奋性 , 促使神经末销分泌 乙酰胆 碱 , 清钙降低时可 出现 神经 4讨 论 血 肌 肉兴奋性升 高 , 发生抽搐 , 钙过 高则兴奋 性 降低 , 血 出现软 本文叙述 葡萄糖 酸钙注射 液适用 于过敏性疾病 的治 疗 , 弱无力等。钙离子能改善 细胞膜 的通透性 , 增加 毛细血管的致 钙离子能改善细胞膜 的通透性 , 增加毛细管 的致密性 , 渗出 使 密性 , 使渗 出减少 , 起抗 过敏作 用。 减少 , 起抗过敏 作用 。荨麻疹发作时 , 皮肤 表现为稍隆起皮丘 1 . 2方法 呈苍 白色或红色 的局 限性水 肿 , 大小不等 , 形态各异 , 有瘙痒 1%葡 萄糖 酸 钙 1m15 0 0 + %葡 萄糖 l O 稀 释 后静 脉 滴 及烧灼感 , O ml 为速 发性皮肤变态反应所致 。针对这类 患者皮肤 特点 , 选择 注射部位 较关 键 , 选用 刺激性小的消毒液做注射部 注, 按要求 4 mi 0 n滴完 , 4 0tm n 即 0 gt i。 / 2结 果 位 的消毒 , 以免 受刺激皮疹增加 , 增大不适感。做好注射 前后 不 注意与药物过敏反应症状 相鉴 1 5病例均在输液量超一半 ,即 2 5分钟后 出现不适症状 , 的解释工作 , 良反应发生后 , 恶心 、 呕吐、 闷, 胸 仅一例原有皮疹增 加 , 询问既往史 曾使 用过 别。做到医患配合 , 消除患者焦虑和恐惧心理 , 使之对治疗充 该药 , 无不适 。 测体温 、 脉搏、 呼吸、 血压 , 常。 正 即遵医嘱停药 , 满信心 , 达到治疗和护理 目的。 改用 O9 .lO l地塞米 松 5 lm . %NS O m + - O g静脉滴注 ,0tm n 2 参考文献 5 g/ i ,0 t 分钟后 症状 渐缓解 ,O分钟后不适症状完全 消失 。 6 [】 东省人 民 医院药 学部 , 用 药物手 册【 . 1版 ,05 1广 常 M】 第 20 : 3护理措施 4 . 48 31 理 护 理 .心 【】 2李映 兰, 主编 . 心理 学[ . 1版 , 护理 M] 第 北京 : 民卫 生 出版 人 患者是 特殊的社会群体 , 具有正 常人 相似的基本需要 , 但 社 ,0 7, 6 7 . 2 0 6: 9,3 由于疾病的影响 , 还存 在一定程度 的差别 , 自我实现 的需要 【 社治政 . 如 3 ] 护理 系新 论【 . M] 北京 : 中国科学技 术 出版社 ,9 1 19 : 受挫或被 压抑 , 生理需要 、 安全需要 等变 得突 出和迫切 , 疾病 8 . 0 和痛苦使 患者的需要 比健康时更 为复杂。护理人 员只有 了解 [ 李映兰 , 4 1 主编. 心理 学[ ] 1 , 护理 M. 版 北京 : 民卫 生出版 第 人 和满足患者的需要 , 能真正做好心理 护理隅 才 。当患者在治疗 社 , 0 7, : 9,3 2 0 66 7 . 过 程出现不适 症状 时 , 焦虑 、 恐惧等 心理 问题就 产生 了, 这些 [ 乔建中, 5 ] 王云强. 情绪状态与身体健康研究的新进展[. J中国 ] 现象必须引起护士的高度重视。 以 , 所 随着现代 医学模式 的转 心理 卫 生杂 志 ,0 2 1 ( 0 :0 . 2 0 ,6 1 )7 5 变 , 士的工作绝 不只停 留在 简单 的打 针 、 护 发药 上 , 须放 【 广 东省人 民医院 药学部 , 用药物 手册 f】 1 , 0 : 而必 6 ] 常 M. 版 2 5 第 0 在病人这个 总体 上1 本 文中病例是荨麻疹 、 患者 , 3 ] 。 湿疹 病情通 4 8. 4 常是慢性反复发作过程 , 心身受 到不 同程度损害 , 在反复 治疗 [ 汤 美安 , 编. 断学[】 1 , 京 : 民卫 生 出版社 , 7 ] 主 诊 M. 版 北 第 人 过程中 , 出现一种 依赖 的心理 , 更易 存在求 医与依附 医护人 员 2 0 1: 3 0 7, 8 .
北方药学 2 1 02年第 9卷第 1 期 运用更多的方法 , 以取得更好的教学效果 。 参考文献 [] 1 魏睿 , 裴建宏域 谈 药理 学 中多元化教 学模式[ - 医学论 J 基层 】 坛 ,0 9 31)2 8 2 9 2 0 ,(3:6 - 6 .
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[ 姜淑琴. 2 ] 多元化教 学模式 对 内科 学教 学效果影 响的研 究[. J ] 卫生职 业教 育,0 0 8 2 )9 — 7 2 1 ,( 8 :6 9 . [】 3董晨 , 李继芳. 分组竞赛 式教 学法在 网页设计课程 中的探 索 与 实践[ 计 算机教育 ,0 75 13 14 J 】 2 0 , : 1— 1.