最新人音版二年级下音乐教案表格版
三、分组创编角色表演
四、课堂小结大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有
很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这
节课哪个组的小朋友表现得好，就
可以让一只小鸟飞到大树上，一起
来比一比好吗？
2、用钢琴教学生逐句学歌词。
3、全班听一遍歌曲，感受歌曲
的情绪。
4、请学生跟着录音轻声哼唱歌
曲。
5、分句模唱法解决难点。
师：小朋友有几个地方唱得不
太好，现在跟着老师的琴声唱这几
句。
1）学生分小组合作编排歌表
演。
2）邀请各组上台表演（小组成
果展示，评出最佳表演奖和最佳创
意奖。）
师：在大树妈妈的摇篮里，小
鸟感到很幸福，如果这时候有人要
砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎
生：回答
6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌
词。
7、师反馈教学效果（强调休
止符）
8、让学生感受歌曲的特点
（轻柔）
师：大树妈妈轻柔的唱这
歌，小鸟们睡着了，那我们应该
怎样唱这首歌呀
9、学生跟琴用轻柔的声音演
唱歌曲。3）全班表演。
4）学生自评。
生：回答
师：所以我们要爱护树木，爱护
大自然，相信在大家的保护下，
大树妈妈一定会长得更加茂盛，
小鸟们会更加幸福、快乐，让我
师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？ 3、拓
展延情：你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。
三、编创与活动通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。
1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。
师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声生回答，师补充。
生：自由回答。
2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。
3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。
我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！
师生问好
复习回顾
一、聆听《蜜蜂》
1、完整地聆听全曲。听赏前可不揭示课题。
2、复听音乐，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后再揭示曲名。
3、让学生选择竖笛，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
4、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试
效果，学生评价。
二、表演《小蜜蜂》
1、完整地聆听歌曲。教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴趣。范唱可进行几次，视学生接受程度确定。
2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。
3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。再跟着老师用唱名唱一唱。
4、用竖笛吹一吹课本提示的sol、re两个音。一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。
5、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
总结并渗透热爱大自然、保护动物的教育。生聆听。
生用听唱发学习歌曲。（注意：咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。）
生有感情的边唱边表演
用竖笛吹sol、re两个音。
6、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。
作者介绍，让学生感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。
聆听《我是草原小牧民》
小结
3、激发学生做出女
儿和爸爸同时出现的动
作。
――“女儿来了（拍
手），爸爸来了（跺脚），
那么女儿爸爸一起来的时
候怎么办呢？”
三、选择乐器进行节
奏乐演奏。
1、乐器与歌曲的角
色配对。
2、提出演奏要求：
“愿意帮助谁就选择对应
的乐器，但是音乐没开
始，我们的小乐器需要先
休息的哦。”
四、引导学生每人使用三
种乐器为歌曲伴奏，感受
演奏带来的成功和快乐。
1、提出演奏方法和
要求：边看图谱边操控乐
器。
1.创设情境了解蒙古
族的风土人情，感受和体
验蒙古族的音乐舞蹈。
2.走进大草原，欣赏草原
风光
今天你们都表现得非常
棒，有许多小朋友的反映
相当的敏捷，表扬小朋
友。那我们把这么好玩的
游戏表演给其他小朋友看
好吗？
4.欣赏第二段，创编不同角色的动
作。
――“第二段又是谁问谁答的
呢？那么妈妈声音可以用什么动作来
伴奏呢？”
5、同样方法欣赏第三段。
6、边看课件，完整地拍打身体的
节拍演奏这首歌曲。
3、看指挥，幼儿进行分角色用乐器为
歌曲伴奏。
2、初步尝试看图谱演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不够好
的地方。
4、再次进行演奏。
3.师：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙
古的人民热情好客。瞧！小红马又来
了，让我们骑上小红马跟大草原告别
吧！
4.播放歌曲，生随音乐唱起歌，边跳
边出教室。
好。。