最新人音版小学音乐二年级下册教案 全册

第四册音乐教学课时安排全册总备一、教材分析：（一）题材：本册教材内容贴近学生生活，主要围绕以下几方面题材进行编制的1、爱生活，乐观向上；2、爱大自然、；3、热爱劳动；4、爱动物；5、爱祖国，爱家乡。

（二）体裁：1、器乐作品：电子合成器《雪莲献北京》；西洋管弦乐《鸟店》、《晚会》《糖果仙人舞曲》；乐曲《蜜蜂》《蝴蝶》；单簧管独奏《加伏特舞曲》；小提琴独奏《霍拉舞曲》。

2、声乐作品：童声独唱曲《愉快的梦〉、《雪莲献北京》、童声齐唱《小松树》；童声合唱《小鸟小鸟》、《小树快长大》《梦幻曲》；所演唱的歌曲都是儿童歌曲。

独唱歌曲《明月之夜》《大海风光》《大海摇篮》。

3、知识与练习：1、练习简单的识谱视唱；2、练习常用节奏型；3、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

二、学段目标：1、音乐表现要素：感受自然界和生活中的各种声音。

能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的声音。

能够听辨歌唱中的童声、女声和男生音色。

感受乐器的声音。

能够听辨打击乐的音色，并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

能够感受并描述音乐中的力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐作出相应的体态反应。

2、音乐情绪与情感：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

体验并说出音乐情绪的相同与不同。

3、音乐体材与形式：聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。

能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。

能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4、音乐风格与流派：聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

（一）表现1、演唱：学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。

能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。

能够对指挥动作做出反应。

能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

每学年能够背唱歌曲4～6首（其中中国民歌1～2首）。

2、演奏：学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。

能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演：能够参与综合性艺术表演活动。

能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童舞袁表演等活动。

4、识读乐谱：认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

能够用唱名模唱简单乐谱。

（二）创造1、探索音响与音乐：能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

能够用打击乐器或寻找发声材料探索声音的强弱、长短和音色。

2、即兴编创：能够将儿歌、诗词短句用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

能够用课堂乐器或其他声音材料即兴配合音乐故事和音乐游戏。

3、创作实践：能够运用线条、色块、图形，记录感受到的音乐。

能够运用人声、乐器或其他声音材料，在教师指导下绾剖1～2小节的节奏音型。

（四）音乐与相关文化1、音乐与社会生活：感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

能够通过广播、影视、阿络、磁带、CD等传播媒体听赏音乐。

能够参与社区或乡村的音乐活动。

2、音乐与姊妹艺术：能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

能够用简明的表演动作表现音乐情绪。

能够用色彩或线条表现对音乐的不同感受。

3、音乐与艺术之外的其他学科：列举声音与日常生活现象及自然现象的联系。

用不同节奏、节拍、情绪的音乐配合简单的韵律操动作。

三、教研专题与实施策略区教研专题：以音乐为本体，有效实施唱歌教学1、教研专题：2、实施策略：第一单元备课一、教学内容分析：（一）作品数量：本单元有《小燕子》、《小麻雀》、《小鸟小鸟》、三首儿童歌曲。

和一首管弦乐《鸟店》。

（二）作品题材与体裁题材：四首歌曲都围绕鸟类是人类的朋友。

体裁：《鸟店》属于管弦乐曲，其余三首歌曲都属于儿童歌曲。

（三）作品结构与特点：1、《小鸟、小鸟〉采用6/8拍，是一首单二部曲式的歌曲。

整首歌曲显得亲切、活泼、并富有朝气。

2、《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲。

歌曲为五声宫调式，4/4拍，由一气呵成的通谱歌方式写成。

3、《鸟店》是一首通俗管弦乐，由德国作曲家奈克作曲，为降E大调，复三部曲是结构。

4、《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，无声商调式，以段体结构。

歌词描绘了一只彬彬有理，惹人喜爱的小麻雀。

旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅优美。

二、教学课时：3课时第一课时一、教学内容：歌曲《小燕子》的演唱。

二、教学目标：（一）、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲,让学生爱护益鸟,保护环境,热爱大自然，感受到动物的可爱。

（二）过程与方法目标：1、在参与体验——感受欣赏——演唱实践过程中唱会歌曲。

2、运用体验、观察、模仿的方法学习律动，表演歌曲。

(三)、知识与技能目标：1、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。

2、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔,培养学生动作的表现力和创造力。

三、教学重难点：1、重点：唱好歌曲，表现小燕子飞翔的动态美。

2、难点：抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。

对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。

四、教学方式：1、学唱方法：教师指导单一型听唱法。

2、律动学习：体验、观察、模仿。

五、教学过程：（一）、导入歌曲。

活动1、0诗朗诵导入新课1、师朗诵一首赞美春天的诗，引入新课。

2、老师朗诵的好吗？看,把春姑娘的好朋友也引来了,猜猜看会是谁呢?3、学生自由发挥想象,回答。

4、学生观看,原来是小燕子,你喜欢它吗?为什么?谁来说说它的样子。

你能用动作学一学吗?学生自由表现。

5、教师小结:小燕子样子美丽,是捉害虫的能手,保护庄稼,据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?(学生回答)对,我们应该保护它们,今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌。

（二）、新歌教学,体会情感。

活动2、0学唱歌曲1、听范唱录音,说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。

2、学唱歌曲：a跟旋律哼唱b跟范唱轻填歌词练习c教师提问曲中延音记号的唱法d学生听琴视唱歌曲。

3、歌曲处理a师:歌曲不仅表现了小燕子的美丽,还表现了小燕子除害虫,保庄稼的样子,你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点呢?b学生分组讨论、交流。

c 个别组示范表演唱。

d用喜爱、赞美的情绪完整的演唱歌曲。

4、歌曲表演：a同学们,刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子,表达了对小燕子的喜爱,那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢?b学生模仿小燕子飞翔的动作。

c 教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态,并加上脚的动作。

d学生跟做。

e启发学生想一想,除了小燕子的飞翔,还可以表现小燕子在干什么?怎么做?(鼓励学生大胆做)f 听音乐学生自由表演。

(三)、对比欣赏活动3、0聆听演唱其他有关小燕子的歌曲1、师:除了这首歌,你还会唱其他有关小燕子的歌吗?2、聆听及演唱（四）、课堂小结,延伸情感。

1、同学们,鸟是我们人类的朋友,它们为我们人类做出了巨大的贡献,如一只山雀每天可啄食松毛虫184条,蛾30只以上。

一昼夜吃害虫相当于自己体重的1.5倍。

一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只,减少一吨粮食的损失。

一只杜鹃一次可吃173条松毛虫,12只金龟子,49条舞毒蛾幼虫。

2、可是,现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了,你知道这是为什么吗?(启发学生回答,人类的破坏,环境的污染)我们应该怎么做?(学生答)3、同学们,今天我们学习了小燕子这首歌,知道了鸟类是我们人类的好朋友,我们每个小朋友都要鸟、护鸟的模范,让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞翔。

第二课时一、教学内容：演唱歌曲《小麻雀》。

二、教学目标：（一）情感态度与价值观目标：学习演唱《小麻雀》，能通过唱歌曲抒发与人相处团结友好的情感，能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

（二）过程与方法目标：1、在参与体验——感受欣赏——演唱实践过程中唱会歌曲。

2、运用模仿、想象、的方式创编律动表演，表现歌曲。

（三）知识与技能目标：1、动脑为歌曲编创歌词、动作；2、自选打击乐器为歌曲伴奏。

三、教学重难点：1、重点：（1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演；（2）自选打击乐器为歌曲伴奏；2、难点：动脑为歌曲编创歌词、动作。

四、教学方式：1.学唱方法：教师指导单一型听唱法2.律动学习：体验、观察、模仿五、教学过程（一）激趣导入活动1.0律动表演，引出课题1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。

2、谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。

3、揭示课题（二）寓教于乐活动2、0以说歌谣方式熟悉歌词。

、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。

2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。

4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。

5、教唱。

自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。

（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。

（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。

7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。

三、创造表现活动3、0演唱歌曲1、读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。

2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。

3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。

4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。

5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。

6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。

7、边唱边打节拍，注意三拍子菂貂规律。

8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。

9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及菂貂。

10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。

一组玩后，交换玩成。

（五）课堂小结：“今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。

”第三课时一、教学内容：欣赏歌曲《小鸟小鸟》、管弦乐《鸟店》聆听、体验、感受。

二、教学目标：（一）情感态度与价值观目标：通过欣赏歌曲《小鸟小鸟》和《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。