舞蹈与幼儿舞蹈创编期末复习试题(2020年整理).pptx

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2. （1）生活题材，如小动物、小植物、太阳公公、月亮婆婆 2 现实题材，如爱祖国、爱劳动、爱科学、集体主义 3 超自然的形象和幻想的题材，如童话、神话、传说、寓言 4 自然景物方面的题材，如花、鸟、鱼、虫，将景物人物化，性格化
3. 需要分析幼儿的思维特点，包括感知觉、注意力、记忆力、想象力、语言、
二．选 择 题
1. C
2. A
6. AΒιβλιοθήκη Baidu
7. C
11. C 12. A
3. D 8. C 13. B
4. B 9. B 14. C
5. D 10. A 15. D
三．简 答 题 1. 第一，不仅仅是为了表现对民族民间舞风格的模仿和把握，更在于将“素材”
进行变化、发展，使其成为符合幼儿特点的新型的民族民间舞；第二，能够 运用舞蹈素材，经过选择，创作出反映当代幼儿现实生活的作品；第三，从 现实生活中的幼儿形象出发，提炼出舞蹈语言，并吸收外来舞蹈因素，创作 出反映现实题材的幼儿舞蹈作品。
情感以及意志力在内的个性倾向；需要熟悉幼儿在舞蹈活动中的心态、情绪 与情感的表达方式；需要掌握幼儿在舞蹈时的动作协调、平衡和有规律变化 发展的方法；需要培养幼儿对舞蹈的兴趣和喜爱，并引导他们去观察、思考， 使他们的肢体和智力得到充分的发展。
4. 需要熟悉和研究幼儿的心理特征；需要广博的知识和舞蹈专业修养；需要丰 富的生活知识和舞蹈素材；需要丰富的想象力和创作热情；需要提高音乐修 养和鉴赏能力。
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舞蹈与幼儿舞蹈创编
一． 填 空 题 1. 幼儿的感知能力是通过对
的。
期末复习试题
_、
_、
的简单感受而发展起来
2. 舞蹈创作需要以生活为
，以舞蹈形象来进行
。
3.
，建立在现实生活的基础上，是对生活特点的概括和提炼。
4. 音乐的时间单位是音调和节奏，舞蹈则是
和
。
5. 想象是构成 条件。
的主要因素，也是一个幼儿
四．论 述 题 1．儿童舞蹈是用儿童身体动作、语言、戏剧表演和音乐相结合的综合表现形式， 反映儿童生活，表达幼儿情趣。培养儿童学习舞蹈兴趣的方法之一，重视培养儿 童基本动作的训练，只有掌握了一些正确的基本动作，才能有助于创造性才能的 发展。其次，可让他们多欣赏舞蹈。儿童在欣赏过程中能不断提高对各种舞蹈语 言的理解能力，从而在学习过程中不断提高观察力、记忆力和舞蹈表演能力。第 三，用游戏的形式教儿童舞蹈也能培养他们学习舞蹈的兴趣。第四，要采用循序 渐进的教学方法，即由易到难，由浅入深。这样既能培养学习舞蹈的兴趣，同时 也不会觉得太简单而学得枯燥乏味，也不会因为太复杂而感到手忙脚乱，不知所 措。另外，尊重他们，树立儿童自信心，也是培养学习舞蹈兴趣的重要途径。对 于孩子的点滴进步，教师都要进行鼓励。
应该具备的重要
6.
，是舞蹈编导在进入创作之前对一个舞蹈全部设想的总和。
7. 舞蹈是一门
的艺术,舞蹈创作是一项
的工作。
8. 舞蹈编导，是舞蹈作品的
，也是舞蹈作品的
创作、演出的组织者和领导者。
,还是整个舞蹈
9. 创作幼儿舞蹈，是
的过程，也是
的体现。
10. 舞蹈创编课是一门培养
与
的科目。
11.舞蹈题材是指
A. 顿促
B. 流畅
C. 柔和
D. 刚健
8. 创作演出工作分为（ ）阶段。
A. 二个
B. 三个
C. 四个
D.五个
9. 下面象征为菱形、梯形画面的感情色彩是（ ）
A. 力量
B. 开阔
C. 流畅
D. 柔和
10.下面选项中不是舞台画面处理的时应注意的因素是（ ）
A. 动静
B. 匀称
C. 对比
D.纵深
11.如何把握、运用、拓展舞蹈素材，则直接关系到舞蹈作品的质量和创造形象
中所反映和表现的
的材料。
12. 舞蹈题材有
和
两种解释。
13. 舞蹈的结构形式大体可分为两大类：一类是
，另一类是
。
14.
，建立在现实生活的基础上，是对生活的概括和提炼。
15.“结构”是将众多的生活现象加以浓缩，再现为 品形象表现的一个基本构造方法，也是 的重要关键。
二． 选 择 题 1. 在幼儿、少儿舞蹈中最常用的有（
D. 动作
三．简 答 题 1. 幼儿舞蹈编导学习舞蹈素材的作用是什么？ 2. 幼儿舞蹈题材的种类有哪些，请举例说明？
3. 幼儿舞蹈编导除了自身的专业素养的要求外，还需要哪些方面的素养要求？ 4. 幼儿舞蹈编导的专业要求？ 四．论 述 题
1. 如何在舞蹈活动中培养儿童的兴趣？
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复习试题答案： 一．填空题 1. 声 色 行 2. 基础 思维 3. 想象 4. 姿态 动作 5. 舞蹈创作 舞蹈编导 6. 创作中的构思 7. 综合性很强 极为复杂而细致 8. 作者 导演 9. 艺术想象 形象思维 10. 创造性思维 实际编舞技能 11. 舞蹈作品 生活内容 12. 广义 狭义 13. 纵向结构法 横向结构法 14. 想象 15. 艺术形象 生活体验或观察感知
A. 叙事
B. 美化
C.抒情
D.拟人
5. 线（条）移动方向不同所产生的感情倾向性也不相同，当线（条）向后移动
时的情感倾向性是（ ）
A. 延伸
B. 开阔
C. 临近
D. 持续
6. 构思分别有叙事性构思、情绪性构思、（ ）和音乐性构思。
A. 意境性构思
B. 动作性构思
C.场景性构思
D.抒情性构思
7. 舞台上横线条流动时所呈现的感情倾向是（ ）
作演出阶段中（
）需要解决的问题。
A. 准备阶段
B. 排演阶段
C. 合成阶段
D. 演出阶段
14. 在编舞中可以起到加深印象、强化形象和增强表现力作用的是（ ）手法。
A. 对比
B. 夸张
C. 重复
D.美化
15.
通过（ ）变化练习，可以提高身体各部位的协调性，增强
A敏. 节捷奏的反应能 B力. 和步灵伐活的适应C能. 力造。型
）种结构形式。
的手段，它是作 转化为艺术作品
A. 一种 B. 二种 C. 三种
D. 四种
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2. 以下不属于幼儿三个阶段学习舞蹈的内容是（ ）
A. 舞蹈短句练习 B. 基础舞步 C. 舞蹈游戏
3.（ ）是整个舞蹈创作的中心环节。
A. 构思
B. 选材
C. 排演
D. 编舞
D.律动训练
4. 下面选项中属于编舞手法的是（ ）
的 （ ）。
A.艺术性 B. 精确性
C. 标准性
D. 真实性
12.（ 游戏。
）的儿童适合“开汽车”、“小鱼游”、“小鸟飞”等各种动作的舞蹈
A. 3—4 岁
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B. 5—6 岁
C. 4—5 岁
D. 2—3 岁
13.
与演员讲述舞蹈作品的创作
意图、构思与结构，分析舞蹈中的情节、情感、 人物形象塑造要求等是创