高等职业院校兼职教师队伍建设的问题与对策

音乐 ；整理 书桌或衣柜 ，让 一切 井井有条 ；找个朋友 尽情地倾诉 ；散散 步 ，做做深 呼吸 ；计划一 次远行等 等。这些行 为能宣泄情绪 ，或转移注意 ，或产生积极 暗示 ，经常运用 ，能增强 自我对 情绪的调控 能力 ，久 而久 之 ，它 们 就会成 为 个体 的反 应机 制 。 ５． 富 高职 院校教 师的业 余生活 ，扩 大高职 院 丰 校 教 师 的人 际 交往 名 高职院校教师如 果能够培养和 发展 自己多方 面的兴趣爱好 ，进 行多方面 的 自我娱乐活动 ，业余生 活充实和 丰富 ，他就能在寂寞、孤独 、烦 闷、抑郁 时， 及 时获得解脱和调整 ，使紧 张的生活得到调剂 ，消 除 疲 劳 ，解 除 苦闷 ，松 驰情 绪 ，焕 发精 神 ，陶冶情 操 。 作 为社 会 成 员 的高职 院校教 师 ，必须 生 活在 社 会群 体之 中。通过 积极参加社会 活动 ，扩大 人际交往 的范围 ，高职 院校 教师不仅可 以开 阔 自己的心胸 ，而
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“ 教师 应 当甘 为人梯 ” 教 师是 红烛” 等充满光环 色 、“ 彩的宣传 口号 下 ，错误地 忽略这一群体 的普遍 而基本 的需 求 ，从 而一 味脱离实 际地 强调教师要 “ 奉献 、奉 献 、再 奉献 ” 。高职 院校应该 从满 足人 的最基本 、最 迫切 的需求 出发 ，高度 重视 不 同教 师的多 层次需 求 。 ７ 完善 高职 院校教 师考 评机制 ． 管 理 心理 学 理论 认 为 ，考 评 是一 种重 要 的调 动 教师 积极性 、创 造性 和主观 能动性 的手段 ，只有制定 一套相 对公平 的、大多数人认 可的制度 ，并长期坚持 严格 执行 ，才 会收到 良好 的效果。高职 院校 应该不断 改善 现有 的不 合理 制度 ，尊重 不 同教师 的个性特 征 ， 发挥 他 们的专 长 ，使他 们能够 充分施 展 自己的才 华 ， 获 得事 业 上 的成 就 感 与满 足感 ，这样 才 可能 造就 一 支 充满 生机 、活力 与创造 力 的 “ 阳光 教师 ” 队伍 。 巢 凄 － 赫 Ｏ ｒ
队伍 ，会 较好 地解 决 因专业 转换 所 导致 的高 职师 资 不足 的 问题 。高职 专 兼职 教 师 因各 自所 具有 的 优势 和不足 ，可以取长补短 ，有利于高职教育 师资 队伍整 体水平 的提 高 。高职 院校从校外聘请 兼职教 师 ，有 利 于加 强 学 校实 践性 教 学环 节 ，大大 推动 学 生职 业 素 质和 职业 能力 的培 养 。 （ ）推 动 了高职 课程 内容体 系的改革 二 首先 ，聘用 兼职教师有 利于开展实践性教学环 节 和一些实践性 课程的教学 活动 。其 次 ，在专业建设 与 高 职 院 校 兼 职 教 师 的重 要性 课程建设 中 ，有 了兼职 教师的参与 ，使高职 院校专业 高职 教 育 中的 兼职 教 师是 指受 聘 承 担高 职 院校 教学 内容 不断更新 ，也使每 门课程 内容 体系的改革能 某一 专 业课 的 教学 或 实践 教学 任 务 、有 较 强实 践 能 够按职 业要 求 ，打破学 科特 性 ，突 出职 业特 色。 （ ）有利 于加 强 学校和 社会 的联 系，促 进校 企 三 力 或较 高水 平 的校 外 专家 。高职 院校 的兼职 教 师 一 般从 企 业或 社 会上 其他 行 业 中的 专 家 、高级 技 术人 合 作 的 开 展 兼职 教师 来 自社 会 各行 业 ，能让 学 生更 多地 了 员和能工巧 匠中聘 请 。近 年来 ，特别是在 以就业为导 师 队伍 ，而 且 还 需 要 保 持 一 定 比例 的 兼 职 教 师 队 伍 。 兼职教 师 对于 优 化高 职 师 资 队伍结 构 、提 高 教 学 质 量 、促 进 产 学 研 结 合 等 起 着 举足 轻 重 的 作 用 。 但 是 ， 目前多 数高 职 院校 对 专职 教 师 队伍 的建 设 投 入很大财力 、物力 ，然 而在 兼职教师 队伍 的组建 、聘 请 、管理 、使用 等方 面还存 在一 些亟待 解决 的 问题 。 分析 解 决这 些 问题 ，对于 加 强高 职 院校 师 资 队伍 建 设 ，促 进 教 学 改革 与 发 展具 有 重 要 的 现 实意 义 。
第６ ・ 期 卷 第７
职 业 时 空
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高等 职 业 院 校 兼 职 教 师 队 伍 建 设 的 问题 与对 策
王 婷
３０ ｌ ） １ ０ ４ （ 江工 业 大学 ，浙江 杭 州 浙 １
摘 要 ：兼 职 教 师 是 高 职 师 资 队伍 的重 要 组 成部 分 ， 向的高 职 教育 定位 下 ，兼职 教 师在 高职 教 育 中具 有 建 设 好 一 支 兼 职 教 师 队伍 ，是 高 职 教 育 自身 发 展 的 需 以下 的明显 优势 与作 用 。 （ ）有利 于提 高办学效益 ，提 高师资队伍整体 一 要 。 文 章 从 建 设 兼 职 教 师 队 伍 的 重 要 性 、 建 设 中存 在 的问 题 及 加 强兼 职 教 师 建 设 的对 策 方 面 进 行 了探 讨 。 水 平 ， 保 证 高职 教 育 质 量 关 键词 ：高职 院校 ；兼 职教 师 ；师资 队伍建 设 扩 大 兼职 教师 的 比例 ，可 以有 效 减轻 人 员开 支 的负担 ，同时兼职教 师的聘任和解雇 管理 方便 ，有 利 高 职 院校 不仅 需 要一 批 适应 高 职教 育 的专 职教 于 高职 院 校 的发展 。专 兼职 教 师相 结合 的高职 师 资
一、Biblioteka 收 稿 日期 ：２ ｌ — ５ ２ ０ ００ —０
作者简介：王婷 （９ ５ ） １８ ，女 ，浙江工业大学教育科学与技术学 院 ２ ０ 级硕士研究生 ，研究方 向 ：高 等职业技术教育学 。 ０８
加文体活动 ；改变 面部表情 ，对 自己微笑 ；改变行走 高校教师来说仍 是第一位 的需求 ，不 能在 “ 教师是人 姿势 ，抬头挺胸 ，昂首 阔步 ；进行肌 肉放松 训练 ；听 类灵魂的工程 师” 教 师是太 阳底下最神圣 的职业” 、“ 、