第1章 微观经济学导论

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4
5
【问题4】如何使生产的大炮和面包达到H点？
经济体制或经济制度 ——资源配置和利用方式
【1】自然经济
【2】计划经济
15 A B 12 9 C D H
【3】市场经济
【4】混合经济
6
3
E
F 5
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【小结】经济学的研究对象和问题
问题一 资源稀缺问题 资源配置问题
马歇尔（ 1842－1924），现代微观经济学奠基人。1890年出版
《经济学原理》，提出系统的微观经济理论，提倡运用数学方 法，从供求角度分析市场价格，以解决资源配置、资源报酬等 问题，主张市场自发调节。他的理论及其追随者被称为新古典 理论和新古典学派。由于他及其学生，长期在剑桥大学任教， 因此也被称为剑桥学派。
微观经济学
1.课程介绍
经济学被尊称为社会科学的“皇后”，可见其在 社会中的重要地位。《微观经济学》作为现代经济学基 本理论的一个重要组成部分 , 是高校经济、财会与管理
等专业的基础核心课程。由于微观经济学具有系统性强、 理论性强、比较抽象、知识点与经济数学联系紧密等特 征，学生比较害怕学习微观经济学。（初级、中级、高 级之分）
这种资源的相对有限性就是稀缺性。
问题：人类如何合理地配置和利用稀缺资源？
举例：
AF线—生产可能 线(生产可能性边 界或生产转换线)
15 12 9 A B C D
大炮与面包生产
组合 面包 大炮 方式 万吨 万门
A
B C
0
1 2
15
14 12
在既定的经济 资源和生产技
E
F 5
6
3
术条件下所能
达到的两种(或 多种)产品的最 大产量的组合
（3）期末考试：闭卷、满分为100分。
期末考试试题类型及分值
一、单选题（每小题2分，共20分） 二、名词解释（每小题4分，共20分）
三、简述题（每小题10分，共40分）
四、计算题（每小题10分，共20分）
张 玉 泽，商学院，人口、资源与环
境经济学，区域经济与生态环境协调发
展 zhangyuzesdnu@163.com 公共邮箱：jndxwgjjx@163.com 密 码：jndxwgjjx123
2.教学目标与课程要求
(1)学生能透彻地理解微观经济学基本理论和概念。
(2) 会使用经济学语言，并能运用微观经济学基
本原理和基本工具分析现实的微观经济运行和微观
经济政策，
(3)学生基本领悟经济学家对经济现象的认知和思
考方式，自觉培育对现实经济现象的直觉和洞察力。
(4) 为学习专业课奠定经济学理论基础。
D
E F
3
4 5
9
5 0
0 1 2 3 4
关于大炮与面包的例子可引出以下四个问题
【问题1】为什么所能生产的 大炮和面包是有限的 【问题2】生产的大炮和面包 该怎么组合？ 【问题3】为什么有时生产的 大炮和面包只能在G点上？ 【问题4】如何使生产的大炮 和面包达到H点？
15 A B 12 9 6 G C
H D
E
3
0 1 2 3 4 5
F
【问题1】为什么所能生产的大炮和面包是有限的
资源稀缺 ＋ 欲望无穷
1.资源稀缺(有限)【Scarcity 】
稀缺性是个绝对、也是个相对的概念。 绝对是指在任何社会和时代资源都存在稀缺，无 处不在，无时不有。 相对是指相对于人类欲望的无限性来说的
稀缺性：相对于人无穷的欲望而言，经济物品 以及生产这些物品的资源总是不足的
2、国内经济学的产生过程
• 东晋时期正式使用经济一词，本义是经邦济世以 及经世济民、治国平天下； • 西方资产阶级经济学在19世纪传入中国，清朝时 严复翻译《国富论》为《生计学》，后孙中山从 日本将“经济学”一次引入国内，并在1903年后 逐步采用经济学名称； • 1949年新中国成立后将马克思主义的理论经济学 称为政治经济学，将政治经济学以外的理论经济 学和应用经济学称为经济学； • 目前，经济学成为各门类经济学科的总称，具有 经济科学的含义。
［美］保罗萨缪尔森：《经济学》
课本中的定义： 经济学一般定义为：研究人们如何 合理配置和利用相对稀缺的经济资源来 生产各种物品，并把物品分配给社会成
员或集团以供消费的一门学科。
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第二节 为什么学习西方经济学
（一）学习一种思维方式
通过西方经济学学习有助于形成一 种经济学的思维方式，如西方经济学中的 机会成本、边际成本、有效市场贯穿于人
类生产和生活中的各种决策过程。
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• 机会成本（Opportunity Cost）
当把一定经济资源用于生产某种产品时 ,所
放弃的用同样资源可以生产的另一些产品的最
大收益。人们总是选择机会成本最小（受益最
大）的方案。 选择 种植蔬菜 种植小麦 收益 600元 400元 机会成本 400元 600元
选择与机会成本
【3】为谁生产
这在相当程度上是一个收入分配问题，对此，不同 社会制度、风俗习惯、道德规范有不同的看法
【4】何时生产：现在生产还是将来生产
【问题3】为何有时生产的大炮和面包只能在G点上？
资源的浪费可能会很严重。
A
15
B
稀缺的资源 如何进行充 分利用？
C
D G E F
生产可能线以 内的任何一点 表示资源没有 得到充分利用
为什么大学生就业越来越难。
今年是恢复高考四十周年，1977年那届考生，已 经年届退休。 2017年大概是恢复高考以来、大概也是有科举制 度以来，最容易的一届。
1997 年 高 考 （ 对 应
1979 年生人）， 1979 年生
人约 1900 万，到高考这一 环 ， 只 有 278 万 人 ， 已 经 淘汰了 85% 的人，只有不 到 15% 有资格高考，最终
政治经济学》首次使用政治经济学术语；
• 1776年英国亚当•斯密发表《国富论》，标志着经济学作
为一门独立学科的诞生； • 李嘉图1817年出版《政治经济学及赋税原理》； • 杰文斯1879第一次用经济学替代政治经济学； • 西方流行的教科书马歇尔1890《经济学原理》。 12
亚当· 斯密 （Adam Smith）
【资源和经济物品为什么是稀缺的】
一定时期内，物品本身是有限的
一定时期内，利用物品进行生产的技术条
件是有限的
人的生命是有限的
Байду номын сангаас
既存在资源稀缺，又存在资源浪费
资源有限
＋ 欲望无穷
选择的必要 产生经济问题 如何解决经济问题 经济学的产生
【问题2】经济学是选择的科学：生产的 大炮和面包该怎么组合？ 1.经济学的基本经济问题【即资源配置问题】
第 1 版
第1章 导论
一、经济学的产生
二、为什么学习经济学
三、经济学的基本内容
四、经济学的研究方法
第一节 经济学的产生
（一）生活中的经济学
你去买过衣服吗，有没有跟老板讨价还价
为什么电影院或景区常给学生半价
你坐过火车吗？为什么硬座的坐票和站票是同一个 价格？ 你现在很饿，给你5个肉夹馍，每个肉夹馍给你带来 的效用是一样的吗，会有什么样的规律？
举例：临近期末考试复习策略的制定 分数 边际成本 边际收益
59-60 89-90
6小时 12小时
60 0
• 有效市场——没有免费的午餐
微观经济学认为在市场经济活动中，信息是充分 的，参与市场的群体会充分利用各种信息，一旦出现 有利的机会就会有人抓住机会，像这种只要出现有利
机会都会立即消除的市场被成为有效市场，由于有利
第一节 经济学的产生
（二）经济学的产生过程

经济一词的来源 经济（ economy ）这一词来源于希腊语 , 其意思为“怎样管理家庭”。唯物主义代表色 诺芬在他的《经济论》中将“家庭”及“管理”
两词的结合理解为经济。
1、西方社会经济学产生的过程
• 法国重商主义者孟克莱田1615后出版《献给国王和王后的
问题二 问题三 问题四
资源利用问题
经济制度问题
经济是一种协调社会生产活 动的体制。 经济学是在个人层面和社会 整个层面研究资源配置和资源 利用以达到有效状态的科学
［美］保罗克鲁格曼：《微观经济学》
经济学研究的是一 个社会如何利用稀缺的 资源生产有价值的商品， 并将他们在不同的个体 之间进行分配。
录 取 的 是 100 万 。 也 就 是
同 龄 人 中 只 有 5% 的 人 有 幸鱼跃龙门，进入大学。
2016 年 的 高 考录 取 率 首 次 达 到 80% 以 上 。 2017 年 高 考 人 数 与 2016 年 持 平 （ 940 万），但录取人数将 直逼 800 万，录取率估计为 84% 以 上 ！ 2017 年 高 考 （ 对 应 1999 年 生 人 ） ， 1999 年 生 人 约 1150 万 ， 到 高 考 这 一 环 ， 还 有 940 万 人 ， 82% 的 人 获 得 高 考 资 格 ， 也就是同龄人里，将近 70%的人进入了大学。
参考书目
【1】经济学原理(微观部分，第4版)，曼昆(著)，梁小民(译)，北 京大学出版社，2006年8月
【2】微观经济学(第18版)，萨谬尔森、诺德豪斯
(著)，萧琛等(译)，人民邮电出版社，2008.1 【3】高鸿业．西方经济学（微观部分）．中国人民大学出版社， 2007，第 4 版 【4】愈宪忠、吴学花．微观经济学．中国人民大学出版社，2010，
3. 考评方式 (1) 应学校和学院要求，本课程考评采用 平时成绩与期末考试相、结合的方式，平 时成绩与期末考试成绩均为百分制。
课程成绩
=平时成绩*30% +期末考试成绩*70%
(2)平时成绩：包括考勤、课堂表现和作业
或课程论文。具体为：
①考勤20分
②课堂表现20分。
③作业60分(作业分两次，每次30分)。

凯恩斯 （ 1883－1946），现代宏观经济学创始人。1930年代大 危机使传统的自由市场经济理论受到挑战，凯恩斯于1936年发 表了《就业、利息和货币通论》，提出国家干预经济的思想， 标志着现代宏观经济学的产生。
西方经济学直接来源于马歇尔创立的微观理论和凯恩斯创立的宏
观理论。理论总是要随着现实的变化而不断发展。二战后，以美国 萨缪尔森为代表的经济学者，把微观理论和宏观理论综合在一起， 构成了现代流行的西方经济学主流的思想体系。
机会的稀缺性也就意味着存在价值性，一般无法免费
获得。“天下没有免费的午餐。”（There is no such
thing as a free lunch.）——弗里德曼 有效市场的存在接近现实。
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（二）了解社会和国内外事件
学习经济学的另一个原因是科学、客观、深刻 地了解社会以及现实中发生的各种事件。如： • 为什么大学生就业越来越难？ • 你知道历年中国GDP是多少吗？GDP增长率？ • 供给侧改革到底是怎么回事？
稀缺
选择
选择（Choice）:因为资源的稀 缺性，人们不能得到所有想要 的东西，不得不在有限的资源 下作出取舍。这是稀缺的结果。 机 会 成 本 （ Opportunity Cost ）：为了得到某种东西所 必须放弃的东西。这是选择的 结果。
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机会成本
思考：上大学的机会成本？ 逃课的机会成本？
• 时间是稀缺性资源。
• 机会成本还是一种思想方法，即当你做
一件事情的时候，应该清楚真正代价是
什么。
• 边际成本
多生产1单位的产品而额外增加的成本。 在任何决策过程中必须考虑收益与成本，不仅需 要考虑支付的总成本、平均成本，更为重要是在增加 产量、服务过程中所带来的成本增加，如特价机票的 例子。
飞机起飞前有空余座位，此时额外增加乘客的成本 几乎为零，即使给予较高的折扣对航空公司也是合算的。 35
由于稀缺规律的存在，每个经济就必须进行选择， 也即如何对资源进行配置，归纳起来，包括以下 四个基本经济问题：
【1】生产什么，生产多少
如何选择总量既定的资源来生产哪些产品，并最大 限度地满足人们的需要
【2】如何生产
在生产同一种产品的许多种不同方法中选择一种最
有效率的方法，这既要从技术角度考虑，也要从经 济角度考虑
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（三）经济学的内涵
● 人类经济问题的根源在于资源的有限性；（？） ● 资源一般都具有多用途性（？？） 我们把既有限又有多用途的资源称为稀缺资源。
基本假设：① 人类的欲望是 无穷的；② 资源是有限的。
稀缺性（Scarcity）
相对于人类社会的无穷欲望而言，经济物品，
或者说生产这些物品所需要的资源总是不足的。
亚当〃斯密，现代经济学之父，首 次提出了全面系统的经济学说，著有《 国民财富的性质和原因的研究》、《道 德情操论》，可以说《国富论》是现代 政治经济学研究的起点。 影响世界历史的十大著作本书之一 影响人类文化的100本书之一 影响中国近代社会的经典译作 郭大力、王亚南 商务印书馆 杨敬年 陕西人民出版社 胡长明 人民日报出版社 13