中学一级教师专业技术职务

安庆市2010年取得中学一级教师专业技术职务

任职资格人员名单

序号单位姓名性别申报学科

1 宿松县鹅湾初中陈礼开男语文

2 宿松县宿松中学陈天珍女语文

3 宿松县宿松中学段三朋男语文

4 宿松县程集中学洪瓞绵男语文

5 宿松县花凉中学华海刚男语文

6 宿松县许岭职中金海兵男语文

7 宿松县复兴中学沈志飞男语文

8 宿松县宿松中学吴松敏男语文

9 宿松县花凉初中吴晓伍男语文

10 宿松县凉亭中学徐从兵男语文

11 宿松县程岭初中虞慎勇男语文

12 望江县漳湖高级职业中学刘红霞女语文

13 望江中学徐前程男语文

14 望江中学丁希平女语文

15 望江中学吴奇云女语文

16 望江中学范春梅女语文

17 望江县赛口中学张凤琴女语文

18 望江县赛口中学方竹生男语文

19 望江县第二中学方英平男语文

20 望江县第二中学王明男语文

21 怀宁二中王银芳女语文

22 怀宁县秀山中学陈义新男语文

23 怀宁县雷埠初中陈明海男语文

24 怀宁县宜城职业技校韩海琴女语文

25 野寨中学周竹琴女语文

26 王河中心学校张松柏男语文

27 王河中心学校张碧玉女语文

28 职教中心张兵女语文

29 安徽天柱山学校孙治安男语文

30 横中初中宋若满男语文

31 五庙中心学校程万鹏男语文

32 五庙中心学校程千东男语文

33 野寨中学陈月明女语文

34 王河中心学校陈义新男语文

35 安徽天柱山学校陈名中男语文

36 太湖县刘畈乡中心学校王美姣女语文

37 太湖县刘畈乡中心学校胡昌平男语文

38 太湖县徐桥高中叶旺林男语文

39 太湖二中蔡甘泉男语文

40 太湖朴初中学张云男语文

41 桐城二中张维琴女语文

42 沙铺学校胡宏枚女语文

43 孔城初中徐丽平女语文

44 三河初中冯卫星男语文

45 练潭初中胡晓荣女语文

46 孔城初中姚冬生男语文

47 铁铺初中余武益男语文

48 新店初中王德美女语文

49 天城中学潘新征男语文

50 桐城五中姚雄根男语文

51 三河初中徐建国男语文

52 白果分校张凤琴女语文

53 天城中学李春霞女语文

54 天城中学雷丽萍女语文

55 岳西中学李建立男语文

56 岳西中学胡纲男语文

57 岳西县店前中学王庆锋男语文

58 岳西县店前中学程千里男语文

59 岳西县职教中心方治林男语文

60 岳西县白帽中心学校余岳华女语文

61 岳西县店前中心学校蒋永华男语文

62 岳西县店前中心学校胡海霞女语文

63 岳西县五河中心学校王晓云女语文

64 岳西县青天中心学校汪超男语文

65 岳西县和平中心学校汪建设男语文

66 岳西县中关中心学校韓济时男语文

67 岳西县头陀中心学校储鹏举男语文

68 岳西县田头中心学校柳阳春男语文

69 安徽省枞阳中学宋文中男语文

70 枞阳县白湖初中王俊女语文

71 枞阳县白湖初中李华兵男语文

72 枞阳县白湖初中李善效男语文

73 枞阳县白湖初中祖艳华女语文

74 枞阳县白湖初中徐正发男语文

75 枞阳县白柳初中李建春男语文

76 枞阳县白柳初中房红平女语文

77 枞阳县第三中学汪正文男语文

78 枞阳县浮山中学方艳女语文

79 枞阳县浮山中学钱苏男语文

80 枞阳县光裕初中吴丽霞女语文

81 枞阳县光裕初中朱兴利男语文

82 枞阳县横埠初中章玉春男语文

83 枞阳县横埠中学王宝元男语文

84 枞阳县横埠中学王玉鹏男语文

85 枞阳县红阳初中章春女语文

86 枞阳县红阳初中黄根霞女语文

87 枞阳县红阳初中丁大一男语文

88 枞阳县红阳初中周方男语文

89 枞阳县花园初中钱军男语文

90 枞阳县黄山初中左根妹女语文

91 枞阳县会宫中学黄二平男语文

92 枞阳县会宫中学周和芝女语文

93 枞阳县金桥初中汪霞女语文

94 枞阳县金社初中丁贤中男语文

95 枞阳县金社初中汪启发男语文

96 枞阳县鞠隐初中施华平男语文

97 枞阳县鞠隐初中项江男语文

98 枞阳县老湾初中姚中高男语文

99 枞阳县老湾初中姚章兵男语文100 枞阳县老湾初中左延安男语文101 枞阳县老洲中学陈友明男语文102 枞阳县牛集职高方嘉男语文103 枞阳县牛集职高吴海芳女语文104 枞阳县破罡中学胡礼虎男语文105 枞阳县其林中学唐桂芹女语文106 枞阳县麒麟初中王丽女语文

107 枞阳县麒麟初中程霞女语文108 枞阳县麒麟初中朱海峰男语文109 枞阳县麒麟初中吴明男语文110 枞阳县钱铺初中王金女语文111 枞阳县钱铺初中王晓梅女语文112 枞阳县钱铺初中吴池芳女语文113 枞阳县钱铺初中钱贵女语文114 枞阳县钱桥初中詹克满男语文115 枞阳县钱桥初中乔会元男语文116 枞阳县钱桥中学戴伟玲女语文117 枞阳县吴桥初中陶泽平男语文118 枞阳县项铺初中严秀芳女语文119 枞阳县鹞石初中瞿丽丽女语文120 枞阳县鹞石初中周龙姑女语文121 枞阳县仪山初中张玲女语文122 枞阳县周潭中学左珍高男语文123 枞阳县周潭中学周文斌男语文124 枞阳县周潭中学周香慧男语文125 枞阳县破罡中学钱六叶男语文126 安庆四中许根华男语文127 安庆四中王芳女语文128 安庆市第五中学储今是女语文

129 安庆市石化第一中学夏国庆男语文130 安庆市石化第一中学朱莉女语文131 安庆市石化第一中学曾赞华女语文132 安庆市石化第一中学赵冉冉女语文133 安庆九中苏军丽女语文134 安庆九中王莉女语文135 安庆市杨桥中学汪成林男语文136 安庆市第二中学程海林男语文137 安庆一中徐艺荣女语文138 宿松县九姑中学蔡春晖男数学139 宿松县花凉中学高丹丹女数学140 宿松县王岭职中洪浪静男数学141 宿松县复兴中学黎志全男数学142 宿松县花凉中学李江男数学143 宿松县许岭初中刘泽征男数学144 宿松县花凉中学齐雯雯女数学145 宿松县九姑中学吴萍女数学146 宿松县花凉中学吴小功男数学147 宿松县花凉中学熊黄兰女数学148 宿松县宿松二中杨润平男数学149 宿松县程集中学杨贤平男数学150 宿松县宿松二中张小红男数学

151 宿松县宿松中学张鑫璇男数学152 宿松县宿松中学朱兰英女数学153 望江县古炉初级中学曹结炉男数学154 望江县漳湖高级职业中学祖生根男数学155 望江中学吴结平男数学156 望江中学曹文昭男数学157 望江中学王毛霞女数学158 望江县鸦滩中学查金文男数学159 望江县鸦滩中学王荣华男数学160 望江县鸦滩中学徐瑜女数学161 望江县赛口中学许德志男数学162 望江县赛口中学程兵霞女数学163 望江县赛口中学高光祖男数学164 望江县第二中学王金祥男数学165 望江县第二中学吴姣珍女数学166 望江县第二中学赵宪女数学167 望江县第二中学周智龙男数学168 怀宁中学王业庆男数学169 怀宁县秀山中学丁小卫男数学170 怀宁县秀山中学胡善存男数学171 怀宁县新安中学余宜青女数学172 怀宁县新安中学吴帅华男数学

173 怀宁县新安中学谢斯兰女数学174 怀宁县石牌高中国春红女数学175 怀宁县黄龙初中吴文良男数学176 怀宁县东升高中章璐女数学177 怀宁县东升高中邹刘勇男数学178 潜山中学张小星女数学179 槎水中学张梅梅女数学180 潜山二中张桂红女数学181 黄铺中学叶庆军男数学182 槎水中学汪文伊女数学183 潘铺初中孙海龙男数学184 五庙中心学校柳海滨男数学185 潜山二中李远飞男数学186 潜山二中韩承怡男数学187 大水学校方付康男数学188 潜山中学程恒丰男数学189 五庙中心学校程灿坤男数学190 野寨中学陈芳女数学191 太湖县寺前镇罗溪初中胡徐应男数学192 太湖县弥陀高中祝邦元男数学193 太湖二中徐波男数学194 太湖二中毛进男数学

195 太湖朴初中学张瑛女数学196 太湖朴初中学王文芳女数学197 太湖县汤泉乡赵河初中何进中男数学198 太湖县职业教育中心陈正国男数学199 太湖县职业教育中心汪立山男数学200 太湖县牛镇初中王炯华男数学201 太湖县大石一中吴寿光男数学202 太湖县北中高中朱英兵男数学203 太湖县小池高中罗华根男数学204 卅铺初中朱守祥男数学205 桐城五中胡醒男数学206 天城中学郜峰男数学207 岳西县汤池中学刘同彬男数学208 岳西县中关中心学校余瑞祥男数学209 岳西县黄尾中心学校程阳武男数学210 岳西县巍岭中心学校贺亮男数学211 岳西县石关中心学校徐华松男数学212 岳西县冶溪中心学校袁巧方女数学213 枞阳县白湖初中李海霞女数学214 枞阳县白梅初中章庆华男数学215 枞阳县白云中学杨连发男数学216 枞阳县白云中学章双武男数学

217 枞阳县白云中学詹娟女数学218 枞阳县白云中学汤敏男数学219 枞阳县第二中学吴丽卿女数学220 枞阳县浮山中学吴约中男数学221 枞阳县浮山中学刘东莲女数学222 枞阳县浮山中学陈大志男数学223 枞阳县横埠中学唐恩平男数学224 枞阳县横埠中学汪志宝男数学225 枞阳县横埠中学左伟旺男数学226 枞阳县红阳初中汪翠斌女数学227 枞阳县湖东初中钱立五男数学228 枞阳县湖东初中刘华女数学229 枞阳县花园初中王东郭男数学230 枞阳县花园初中吴问贤男数学231 枞阳县花园初中葛龙男数学232 枞阳县会宫中学付朝华男数学233 枞阳县会宫中学吴斌男数学234 枞阳县会宫中学朱贤良男数学235 枞阳县鞠隐初中胡中林男数学236 枞阳县老湾初中方久明男数学237 枞阳县老湾初中方陶男数学238 枞阳县老洲中学盛迎春女数学

239 枞阳县老洲中学王春雨女数学240 枞阳县牛集职高朱阳春男数学241 枞阳县牛集职高方月娣女数学242 枞阳县其林中学何庆华男数学243 枞阳县其林中学胡亚雄男数学244 枞阳县其林中学朱志明男数学245 枞阳县其林中学杨中男数学246 枞阳县麒麟初中吴翠平女数学247 枞阳县麒麟初中吴文杰男数学248 枞阳县钱桥中学阮月芳女数学249 枞阳县钱桥中学方兵男数学250 枞阳县鹞石初中刘义国男数学251 枞阳县仪山初中钱尼宏男数学252 枞阳县仪山初中周建明男数学253 枞阳县职教中心王俊男数学254 枞阳县周潭中学左满霞女数学255 安庆四中张峥女数学256 安庆市第五中学孙莹女数学257 安庆十一中操礼智男数学258 安庆十一中芦盈盈女数学259 安庆七中嵇磊男数学260 安庆市石化第一中学刘燕女数学

261 安庆市石化第一中学黄玮女数学262 安庆九中周黎娟女数学263 安庆市杨桥中学桂校生女数学264 安庆市第二中学王敏女数学265 安庆市第二中学邓亚兵男数学266 安庆市第二中学彭俊女数学267 安庆一中吕鹏飞男数学268 安庆一中吴礼琴女数学269 宿松县程集中学曹年荣女英语270 宿松县复兴中学高文胜男英语271 宿松县凉亭中学贺建坤男英语272 宿松县广福初中洪仁波男英语273 宿松县许岭职中刘悦女英语274 宿松县花凉初中罗国华男英语275 宿松县复兴中学石爱宏男英语276 宿松县花凉中学石北京男英语277 宿松县许岭职中唐成娟女英语278 宿松县宿松中学汪婷婷女英语279 宿松县花凉中学吴学兰女英语280 宿松县王岭职中徐爱年女英语281 宿松县宿松中学张鸿雁女英语282 宿松县宿松中学张淑珍女英语

283 望江县第三中学鲍光荣男英语284 望江县漳湖高级职业中学谢俊男英语285 望江中学吴官琴女英语286 望江中学黄海霞女英语287 望江中学汪凤仙女英语288 望江县赛口中学赵金云女英语289 望江县第二中学何晓鸽男英语290 望江县第二中学黄河女英语291 望江县第二中学焦群芳女英语292 望江县第二中学梁昌杰男英语293 望江县第二中学谢桂琴女英语294 望江县第二中学左加强男英语295 怀宁县三桥职中陈金华男英语296 野寨中学汪翠霞女英语297 潜山三中孙河流男英语298 野寨中学揭翠玲女英语299 王河中心学校黄永春女英语300 黄铺中学胡德辉男英语301 潜山二中郭亚琴女英语302 五庙中心学校程少华男英语303 太湖县徐桥高中王艾萍女英语304 太湖县徐桥高中严子康男英语

305 太湖中学何文燕女英语306 太湖中学徐文娟女英语307 太湖县小池高中余超群女英语308 桐城五中向珊女英语309 天城中学梅玉霞女英语310 天城中学刘潺潺女英语311 桐城中学齐小玮女英语312 天城中学陶海香女英语313 天城中学陈来宝男英语314 岳西中学崔燕翼男英语315 岳西县汤池中学禇昕涛男英语316 岳西县汤池中学胡海燕女英语317 岳西县店前中学程正平男英语318 岳西县店前中学王黎明男英语319 岳西县职教中心王红梅女英语320 岳西县来榜中心学校吴凤霞女英语321 岳西县青天中心学校汪正涛男英语322 岳西县中关中心学校吴本富男英语323 岳西县店前中心学校程桂生女英语324 安徽省枞阳中学方蓉女英语325 枞阳县白云中学房成虎男英语326 枞阳县白云中学丁国胜男英语

327 枞阳县白云中学张林男英语328 枞阳县长河初中何毅男英语329 枞阳县第三中学唐润男英语330 枞阳县浮山中学伍宏平男英语331 枞阳县光裕初中李成红女英语332 枞阳县红阳初中周桃六男英语333 枞阳县红阳初中戴咏梅女英语334 枞阳县红阳初中吴玲女英语335 枞阳县宏实初中胡四六男英语336 枞阳县宏实初中谢田生男英语337 枞阳县湖东初中胡宪丽女英语338 枞阳县湖东初中刘加乐男英语339 枞阳县花园初中程志妹女英语340 枞阳县会宫中学疏勇峰男英语341 枞阳县会宫中学钱祥龙男英语342 枞阳县会宫中学汪亚林女英语343 枞阳县会宫中学童翠红女英语344 枞阳县将军初中钱元女英语345 枞阳县金渡初中杨晓伍女英语346 枞阳县金社初中周敏男英语347 枞阳县鞠隐初中李志秀女英语348 枞阳县老湾初中王义兵男英语

349 枞阳县钱桥初中姚圣年男英语350 枞阳县钱桥中学高寿春女英语351 枞阳县田间初中钱芬霞女英语352 枞阳县项铺初中盛冬秀女英语353 枞阳县项铺初中苏千万男英语354 枞阳县职教中心周平男英语355 枞阳县周潭中学严小江男英语356 安庆十一中江雄凤女英语357 安庆十一中杨茵女英语358 安庆十一中刘芳女英语359 安庆十一中江鸿飞女英语360 安庆十一中罗燕女英语361 安庆市石化第一中学李平女英语362 安庆市石化第一中学王颖女英语363 安庆市石化第一中学陈涛女英语364 安庆九中刘媛媛女英语365 安庆九中陈怡男英语366 安庆九中郜阳旭女英语367 安庆九中汪夷女英语368 安庆九中彭冬萍女英语369 安庆市第二中学叶青女英语370 安庆市第二中学莫姚女英语

371 安庆市第二中学郭凤女英语372 安庆一中程松梅女英语373 宿松县程集中学邓俊男男物理374 宿松县花凉初中李升华男物理375 宿松县九姑中学梁明喜男物理376 宿松县复兴中学刘坤平男物理377 宿松县程集中学欧阳明男物理378 宿松县许岭初中杨成刚男物理379 宿松县宿松中学余强男物理380 宿松县程岭初中张文丰男物理381 望江中学童浩林男物理382 望江县鸦滩中学孙先尚男物理383 望江县鸦滩中学方园男物理384 望江县赛口中学汪国垠男物理385 望江县第二中学张波男物理386 怀宁中学陈蓓蓓女物理387 怀宁中学孙涛男物理388 怀宁县东升高中汪程霞女物理389 水贵学校余华军男物理390 野寨中学徐维男物理391 潜山二中涂银才男物理392 槎水中学方书义男物理

393 潜山二中陈健男物理394 太湖县弥陀高中徐宋苗男物理395 太湖县弥陀高中张向东男物理396 太湖县弥陀高中刘明华男物理397 太湖县牛镇高中黄咏华男物理398 太湖县天桥初中聂运良男物理399 太湖县寺前镇罗溪初中陈怀可男物理400 桐城中学杨远海男物理401 桐城五中邹胜男物理402 桐城五中章年红男物理403 岳西县汤池中学汪文彬男物理404 岳西县店前中学孙敏女物理405 岳西县职教中心林联进男物理406 枞阳县白云中学王丽君男物理407 枞阳县白云中学汤忠键男物理408 枞阳县第二中学李红枝女物理409 枞阳县浮山中学汤杰男物理410 枞阳县浮山中学刘文明男物理411 枞阳县横埠中学杨秀男物理412 枞阳县横埠中学周鹏男物理413 枞阳县会宫中学王进男物理414 枞阳县会宫中学刘习成男物理

415 枞阳县金社初中丁兰女物理416 枞阳县老湾初中鲍东平男物理417 枞阳县老湾初中姚芳红男物理418 枞阳县钱铺初中王刚勤男物理419 枞阳县钱桥中学王光宇男物理420 枞阳县钱桥中学周恩虎男物理421 枞阳县仪山初中钱新年男物理422 枞阳县周潭中学周琼男物理423 枞阳县周潭中学王五九男物理424 枞阳县周潭中学周学芳女物理425 安庆七中叶俊男物理426 安庆市石化第一中学朋亚宁男物理427 安庆市石化第一中学沈勇男物理428 安庆九中程全男物理429 安庆市外国语学校史进男物理430 安庆一中刘勇男物理431 宿松县花凉中学段声涛男化学432 宿松县复兴中学顾志平男化学433 宿松县许岭职中唐江国男化学434 宿松县复兴中学王学环男化学435 宿松县花凉中学吴海燕女化学436 宿松县花凉中学项高敏女化学

教师职称考试试题及含答案.

教师职称考试试题及含答案一, 单选 1.课程改革的的基本理念是: (C A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D 等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁

4.新课程提倡的三维教学目标是指(D A.知识,技能和方法 B.情感,态度和价值观 C.知识,技能和情感 D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观 5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B A.讲解——接受式 B.示范——模仿式

C.探究发现式 D.情境——陶冶式 8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 9. 探究学习实施的过程是(B A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 11.教学过程的中心环节是( B A.备课

教师职称改革方案：教师职称评定标准

2016年教师职称改革方案：2016年教师职称评定标准 2016中小学教师职称统一为三级 8月26日，国务院召开常务会议决定全面推开中小学教师职称制度改革，为基础教育发展提供人才支撑。会议决定，将中小学教师职称制度改革在全国全面推开：一、是将分设的中学、小学教师职称(职务)系列统一为初、中、高级。二、是修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。三、是建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。四、是坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。 2016中小学教师职称制度改革相关细则健全制度体系遵循中小学教师成长规律和职业特点，将原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。统一后职称(职务)等级和名称为：员级、助理级、中级、副高级、正高级，职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。原中学高级教师(含小学小中高)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级教师对应三级教师。完善评价标准，创新评价机制按照国家新制定的《中小学教师专业技术水平评价基本标准条件》，明年上半年省人力资源和社会保障厅、省教育厅将新出台我省中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件。重点是坚持育人为本、德育为先原则，注重师德素养、注重教育教学工作业绩、注重教育教学方法、注重教育教学一线实践经历，切实改变以往过分强调论文、学历的倾向，引导教师立德树人、爱岗敬业、积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。根据国家《中小学教师水平评价基本标准条件》第二条规定，中小学教师评聘各级专业技术职务须“具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务”明年新出台的中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件将注重教育教学一线

吉林省中小学教师职称评审条件与办法

-- -- 一、晋升条件 1、中学高级教师：大学毕业后从事本专业工作十年以上，大专二十五年以上；任中学一级教师（或小学高级）五年以上，任职期间年度考核均在职称以上并且近五年至少有一次优秀或两次良好。优惠政策：在县以下乡镇第一线累计工作三十年以上成绩显著的师范类中专生、二十年以上的大专生，任中学一级教师五年以上，任职期间年度考核均在称职以上并且近五年至少有一次优秀或两次良好。论文要求：申报高级职务的人员，在聘任中级职务以来，须有由本人独立撰写或做为第一撰写人、执笔人（以期刊中标注为准），在省部级以上学术刊物（不含增刊、副刊、专刊、专辑）或在正式出版的全国学术会议论文集上发表本专业学术论文一篇以上。 2、中级职务 ①中学一级教师：大学毕业后从事本专业工作五年以上；大专七年以上；中专十五年以上。 ②小学高级教师：中专毕业后从事本专业工作十五年以上；高中毕业十五年以上、初中毕业从事本专业工作十八年以上，且有大专基础理论水平和专业知识考试合格证；任助理级职务四年以上，近四年年度考核成绩应达到称职以上并且至少有一次优秀或两次良好。县直中小学教师晋升中级以上职务者，须符合职称计算机应用能力要求。 3、初级职务 ①中学二级教师：大学毕业见习期满一年以上；大专毕业工作满三年以上，可不受低一级职务及任低一级职务年限限制；中专毕业工作满五年以上，任中学三级教师满四年以上 ②中学三级教师：大专毕业见习期满一年以上；中专毕业见习期满一年以上。③小学一级教师：中专毕业工作满五年以上，任小学二级教师四年以上。④小学二级教师：中专毕业见习期满一年以上，高中毕业从事本专业工作满五年以上，初中毕业从事本专业工作满八年以上，且取得全省统一组织的大专水平基础理论和专业知识考试合格证。初级职务晋升，任低一级职务以来，年度考核成绩应达到“称职”以上。二、职称晋升评定办法每年职称晋升时，由各单位成立评审领导小组，对符合晋升条件的人员以基本项、加分项、民主测评成绩、职业道德积分四方面进行综合考评，测算出同一职务符合晋升条件人员的成绩，并按成绩排名，根据分配的限额数确定本单位某一职务的推荐人员名单。

教师职称考试试题及答案

2010年宿迁市教师职称考试试题及含答案一、单选 1.课程改革的的基本理念是: (C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C) A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 4.新课程提倡的三维教学目标是指(D ) A.知识,技能和方法 B.情感,态度和价值观 C.知识,技能和情感 D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观 5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A) A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A ) A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B ) A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式 8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C ) A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 9. 探究学习实施的过程是(B ) A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B) A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 11.教学过程的中心环节是( B) A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试 12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A ) A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持 13.教育的中心和灵魂在(B ) A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 14.校本教研的主体是(C )

2017职称晋升申请书

2017职称晋升申请书职称晋升申请书范文篇一尊敬的领导：就任中学一级老师以来，我本着对工作负责，对学生负责的原则，着力培养学生的创新能力。教育教学思想端正，方法恰当，态度认真，一切以大局为重，服从工作安排，遵纪守法，为人师表，关心同事，爱护学生，乐于助人，团结协作。勇于承担艰苦工作，领导安排到哪就到哪去，绝无怨言。教学之余，我认真学习了新课标理论，学习了计算机，积极参加校本培训，以加强自身修养。我教育学生的宗旨是：育人先育德。只有具备良好的品德，才能成为有用的人，没有良好的品德，学习再好也不可取。一、教学方面：在教学上不断探索新的教学方法，对备课、上课、作业布置安排得等常规工作进行了认真的实践，并在实践中查漏补缺，课堂上力求贴近学生生活，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力，在教学上取很好成绩。二、教育科研方面：教书之余，我自觉学习相关业务知识，还利用假期进行各种知识培训学习，以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养以及

教学能力，并根据实际情况组织和参与了贫困地区农村中学学生探究性实验能力的培养的研究，并取得了较好的成绩。经过十三年的努力，现在我各方面都已经符合申请中学高级教师资格，特向上级领导提出申请，请领导给予批准。申请人：xxx 20xx年x月x日职称晋升申请书范文篇二我叫xxx，于1990年7月毕业于浑源师范，同年参加工作，至今已经在教学一线工作二十年，于2000年9月评定为小学一级教师。现符合小学高级教师的申报要求，特提出申请。主要申请理由如下：一、倾心教育，为人师表身为教师，我深深认识到教书育人、文以载道的重要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作;甘于奉献，从不计较个人得失，

关于教师评职称的条件

一、年限的计算 (一)任职资格的起算时间教师专业技术资格的任职时间，由各级评委会评审通过后，经批准组建该评委会的职称工作部门批准发文之日起算。 (二)专业技术资格年限(职龄)的计算专业技术人员的“职龄”从签订聘约、被聘任之日开始计算。各专业技术资格试行条例(技术资格评审条件)的任职条件所提的任某级职务的年限，是指实际被聘任的年限。为此，今年任职年限计算的截止日期是2008年12月31日。二、职称报评材料的有效性根据市职称领导小组办公室文件规定，今年职称报评的有效材料原则上应为聘任现专业技术职务到上一年度末的材料。三、申报教师专业技术资格的基本条件 (一)申报中学高级教师专业技术资格的基本条件 1.任职年限、学历要求： ⑴获得博士学位后，取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责2年以上; ⑵获得硕士学位，取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责4年以上; ⑶大学本科毕业从事教学工作，取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责5年以上; ⑷从事小学教学工作申报中学高级教师资格的人员(以下简称“小中高”)，1979年底以前从事教学工作，取得大学专科学历后从事小学教学工作满12年、取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师6年以上。 2.在任职年限、学历符合申报中学高级教师资格条件的同时，原则上必须坚持在教学第一线，是学校公认的教学骨干，工作量基本达到规定的要求，任教以来担任班主任工作(或负责团队工作、教育教学管理工作)5年以上(其中任现职以来担任班主任工作不少于2年)，或任现职以来担任班主任工作3年以上，且具备下列基本条件之一： ⑴从教以来曾担任过1次大循环或2次小循环的教学工作，或连续担任3届毕业班的教学工作; ⑵在担任中学一级教师期间，曾获市(县)、区以上优秀教育工作者或优秀班主任荣誉称号; ⑶是教研组长以上的教学骨干，或在指导学生课外兴趣小组和运动队工作中取得成绩，由其指导的学生在市(县)、区一级竞赛中获奖或本人在市(县)、区以上学科评优活动中获奖; ⑷学校领导或中层干部，应坚持兼课并符合规定的教学工作量，教学效果较好，其负责的管理工作取得显著成绩。 (二)申报中学一级教师专业技术资格的基本条件 1.任职年限、学历要求： ⑴获得双学士学位，取得中学二级教师资格并履行其职责3年以上; ⑵具有大学本科学历或大学专科学历，取得中学二级教师资格并履行其职责4年以上; ⑶1979年底前从事教学工作，1995年底前取得中学教师专业合格证书，从教20年，取得中学二级教师资格并履行其职责6年以上。 2.在任职年限、学历符合申报中学一级教师资格条件的同时，还必须达到学校规定的工作量，担任班主任工作(或负责团队工作、教育教学管理工作)3年以上，且具备下列基本条件之一： ⑴任中学二级教师期间，在毕业班任教2年以上或担任过一轮循环教学工作;

教师职称考试试题知识点

2009年教师职称评定考试题 1、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。其改革大体分为三个阶段：(”酝酿准备阶段(1999年——2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20个学科计49种教科书)； (2)试点实验阶段(2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入)；(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)。 2、新课程的特点可归纳为六个创新之处： (1)课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。 (2)课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。 (3)课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。 (4)教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。’ (5)课程评价的创新，提出了发展性的评价观，侧重学生的全面发展，关注教师的成长。 (6)课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校课程管理。 3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。 4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。 (1)倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望与能力，处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。 (2)为了学生个性的发展。新课程追求学生的个性发展，尊重学生的独特性和具体性。 (3)体现新时代的价值观。新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。 5、新课程的内容选择：淡化“双基”，精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。 6、新课程的结构有了调整：

中小学教师中级职称考试试题及答案

中小学教师中级职称考试试题及答案专业理论知识和业务水平考试单项选择题 1、20XX年9月14日，海南航天发射场破土动工，这是我国（C）航天发射场，我国航天事业发展史上的又一里程碑。（酒泉、太原、西昌）A、第二个B、第三个C、第四个D、第五个 2、第七届亚洲冬季运动会与20XX年2月6日在阿拉木图的巴卢安·绍拉克体育宫闭幕。中国代表团夺得11金10银14铜，位列奖牌榜（D）A、第一位B、第二位C、第三位D、第四位 3、北京时间20XX年3月11日13时46分，日本发生大地震并引发海啸震级是（C）A、7.0 B、8.0 C、8.9 D、9.0 4、20XX年1月12日，美国传统基金会公布世界“经济自由度指数”报告，被获评为全球最自由经济体系的是（B）A、澳门B、香港C、东京D、纽约 5、新修订的《中华人民共和国义务教育法》实行时间为（A）A、20XX年6月29日B、20XX年1月1日C、20XX年9月1日 6、我国保护少年儿童权益的专项法律是（D）A、《中华人民共和国宪法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国刑法》D、《中华人民共和国未成年人保护法》 7、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”即（D）A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B、全面进行教育改革，全面发展职业教育C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D、全面发展，面向全体 8、我国现行法律中对教师职业的规定认为教师职业是一种（C）、A、私人职业B、从属职业C、专门职业D、附属职业 9、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（C）A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费 10、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（B）A、民事责

教师职称考试试题及答案

2０10年宿迁市教师职称考试试题及含答案一、单选 1.课程改革的的基本理念是： (C ） A．②③④ B。①②③ C. ①③ D．②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: （ C） A。说出，表演，展示Ｂ。设计，制作，创作 C。感受，参加，养成 D.解释,完成，背诵 3。课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和（D ）等三个层面上展开. A．教材的更新Ｂ.教师的发展Ｃ．学生的选择 D。课程制度的变迁 4。新课程提倡的三维教学目标是指(D ) A．知识，技能和方法 B.情感，态度和价值观 C.知识,技能和情感 D．知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观５. 首倡”教师作为研究者”的学者是( A） A．斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C。杜威 D。赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为(A ) A。加德纳 B．推孟 C．韦克斯勒D。加涅 7。以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范--参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B ) A．讲解—-接受式Ｂ。示范——模仿式Ｃ.探究发现式Ｄ。情境-—陶冶式 8。在”对话互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ） A。教师是主体，学生是客体 B.学生是主体,教师是客体Ｃ．都是主体 D。都是客体 9. 探究学习实施的过程是（B ) Ａ。计划阶段-问题阶段-研究阶段-解释阶段—反思阶 B.问题阶段-计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶Ｃ。问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D。计划阶段—问题阶段-解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B） A．地方课程B。校本课程Ｃ.国家课程 D。学科课程 11.教学过程的中心环节是（B） A。备课Ｂ．上课 C.批改作业 D.考试 12。20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是（A ） A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持D．学校需要政府的支持 13．教育的中心和灵魂在(B ) Ａ．学生 B．学校Ｃ.教师 D。校长 1４。校本教研的主体是（C )

教师职称评定的标准条件

教师职称评定的标准条件申报条件一、凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。二、学历、资历条件 (一)中学高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格： 1．博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，

并从事中学一级教师工作二年以上； 2．硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上； 3．大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；4．大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，取得中学?级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上； 5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。 (二)中学一级教师具备下列条件者，可申报评审中学一级教师任职资格：1．博士研究生毕业，或硕士研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可认定为中学一级教师。 2．获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上；

3．大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；4．大学专料毕业后，从事教学工作七年以上(初中段教师)，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上； 5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学二级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。（三）小学(幼儿园)高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审小学（幼儿园)高级教师职务任职资格： 1．大学本科毕业后，从事教学工作一年以上，经考核合格可认定小学（幼儿园）高级教师； 2．大学专科毕业后，从事教学工作六年以上，取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格，并从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上； 3．中等专业学校毕业后，从事教学工作九年以上，取得小学（幼儿园）一级教师职务任职资格，并担任小学(幼儿园)一级教五年以上；

一级教师职称考试试题中学语文

中学语文一级教师职称考试试题教学实践部分一、是非题。（对的打“√”，错的打“×”）（每小题1分，共10分） 1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（） 2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。（）３、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。（）4、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。（） 5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。（） 6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（） 7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。（） 8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。（） 9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。（） 10、语法、修辞知识不作为考试内容。（）二、问答题。（每小题5分，共15分） 1、请简要阐述《语文课程标准》提出的语文课程的基本理念。(5分)

2、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一？请举例说明。（5分） 3、请结合自己的教学经历谈谈怎样才能成长为一名专家型教师。（5分） 4、你平时读过哪些教育教学刊物或专著？它对你的教育教学工作产生了怎样的影响？（5分）三、分析题（9分）下面是《坐井观天》课堂实录的一个片段。请根据新课程标准精神加以分析评点。师：小鸟和青蛙谁说得对？生甲：小鸟说的对。生乙：我反对，我认为青蛙说得对。生丙：他们说得都对。（众生哗然。师若有所思，片刻停顿之后，即向学生投以赞许的目光。）师：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由说出来，那就更好了。（一石激起千层浪，学生个个跃跃欲试。）生甲：（迫不及待）小鸟说得对，因为天确实大得很。生乙：（胸有成竹）青蛙说得对，因为他在井底，只能看到井口那么大的天，它说得是实话，也没错。生丙：（按捺不住）他们都把各自看到的真实情况说出来了，都很诚实，应该都对。师：（点头肯定，竖起大拇指）好！几位同学都谈出了各自的见解和感受，说得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他还想到什么，说些什么？大家讨论讨论，看谁想得好，说得棒。（学生各抒己见，兴趣盎然。）

小学教师职称评定申请书

小学教师职称评定申请书尊敬的各位领导、各位评委: 你们好! 今天能够申请小学一级教师职称，首先应感谢领导为我创造了这次机会!借此机会,请允许我介绍一下我的主要工作：不知不觉中来大峪镇任教已近五年，回首五年来的教育教学工作，是辛勤的汗水与坚实的脚印所汇集的图谱，一点一滴记录着自己所前进跋涉的每一步。 2005年9月，我实习期满，被区教育局分配到大峪镇北涧沟西村小学任教，担任一年级的语文教师兼数学教师以及班主任工作，我深感自己肩上的责任，并深刻体会到：教育工作，任重而道远！一、在思想上始终与党中央保持一致，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论与三个代表。工作中处处以身作则，时时把握时代脉搏，树立竞争意识、服务意识，虚心向有经验的教师学习请教，从中学习高尚、严谨的教师风范，提高自身的综合业务能力水平。二、在教育教学方面，我以严要求高标准来衡量自己，不断给自己施压，主动参加各级各类的教学活动。教学中，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。三、在纪律方面，因我家住邯郸，离单位较远。每天早晨五点起床，六点出门，坐车一个小时到峰峰，换车半个小时到学校附近，然后再徒步30分钟到村里的小学，一走就是两年。后因学校合并，我

被分到镇中心幼儿园，一年后又到了现在的大峪学校，五年如一日。本人从不给领导讲客观、讲条件，始终严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。四、在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。从未因为自己孩子尚小需要关心照顾为由耽误教育教学工作，也没有因自己的身体不好，长期两地奔跑劳累而影响教育教学的顺利进行，一直以饱满的热情站立在教育教学的第一线，因为我牢记《汪洋中的一条船》中那位残疾的男主人公说的话，“在课堂上，罚站的永远是老师”，所以为师一刻就要恪守其职是我对自己的要求。五、在教学成绩方面，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，积极参加市、区、校组织的各项培训。在组织好教育教学工作的同时，本人还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。因各方面的原因，虽然成绩都不显著，但是却在这五年的工作中，学习到了在学校没有学到的知识，充实了自己，逐渐的掌握了教学的一些方法，和教育的真谛——教育就是教书育人。不但教给学生知识，更重要的是教育学生怎样做人。五年来，作为一名青年教师，自己的成长离不开领导的关心，同事的帮助以及周围人的爱护，是他们使我把自己的教学工作进行的有声有色、蒸蒸日上，是他们给我搭建了一个展示才能，释放梦想的空间与舞台。今天能荣幸的在这里向各位工作上有能力、作风上过硬、群众信得过的领导和评委面前，陈述自己在大峪镇学校教育教学的工作经历，是学校为我与评委间搭建了这个展示自我的平台，再次感谢学校

中小学职称评审条件

中小学/教师职称评定细则 1、按着国家关于专业技术职称条理规定：中学教师的职称有高级和中级（中学一级）之分。特级教师，不是职称系列，是荣誉称谓。 2、请见中学教师职称评定标准一、评审条件中级：中学一级（满足一条即可） 1、硕士学位、中学二级职称满两年 2、本科满五年，中学二级满四年 3、专科满七年，中学二级满四年 4、专业不对口，毕业时间加五年高级：中学高级（满足一条即可） 1、博士学位、中学一级满一年或硕士学位六年以上，任中学一级满四年 2、本科满十年，中学一级满五年 3、专科满二十年，中学一级满五年 4、中专满二十五年，并已取得大专学历，中学一级满五年 5、专业不对口，毕业时间加五年附件：中小学教师职称评审工作的有关政策说明一、年限的计算（一）任职资格的起算时间教师专业技术资格的任职时间，由各级评委会评审通过后，经批准组建该评委会的职称工作部门批准发文之日起算。（二）专业技术资格年限（职龄）的计算专业技术人员的“职龄”从签订聘约、被聘任之日开始计算。各专业技术资格试行条例(技术资格评审条件)的任职条件所提的任某级职务的年限，是指实际被聘任的年限。为此，今年任职年限计算的截止日期是2008年12月31日。二、职称报评材料的有效性根据市职称领导小组办公室文件规定，今年职称报评的有效材料原则上应为聘任现专业技术职务到上一年度末的材料。三、申报教师专业技术资格的基本条件（一）申报中学高级教师专业技术资格的基本条件 1.任职年限、学历要求： ⑴获得博士学位后，取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责2年以上； ⑵获得硕士学位，取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责4年以

2018年中小学教师晋级职称考试试题1

一、填空题 1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。 2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。 3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。 4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。 5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。 6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。 7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。 8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。 9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。 10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。 11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。 12、生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。 13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。 14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。 15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。 16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。 17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。 18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。 19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。 20、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 21、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。 22、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。 23、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。 24、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。 25、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 26、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 27、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。 28、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。 29、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。 30、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 31、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

教师职称晋级申请书

教师职称晋级申请书万千基层教师为获得一块教师职称晋升的“敲门砖”，尽管内心十二分不情愿，却也不得不“明知是火坑还要往里跳”，硬着头皮参加申请，下面是给大家整理的一些关于教师职称晋级申请书的模板，希望对大家有用。教师职称晋级申请书篇一宁强县职改办：我叫袁松平，1987年7月毕业于城固师范数学专业班，同年8月被分配在宁强县铁锁关区龙王九年制学校初中部，之后又调往庙坝宽川初级中学任教，于1998年8月调入高寨子初级中学工作至今。其中20xx---20xx学年度积极响应县教体局的号召在安乐河中心小学支教(带课带班)一年，现已在教学一线工作26年。回顾过去的26年，主要工作总结如下：一、政治思想表现。自参加教育教学工作以来，我拥护党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，自觉遵守国家的法律、法规，严格遵守学校的各项规章制度，有良好的师德修养;奉行“堂堂正正做人，踏踏实实干事”的工作作风，与时俱进做到了自修、教书、又育人。二、倾心教育，为人师表身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和

艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，到校做好有关工作，甘于奉献。同时认真学习与践行新课标、新理念，积极参加各级教育培训和校本培训，并做了大量的研训、读书笔记，真正做到“学高为师，身正为范”，以自己优良的道德品质与文化素养去影响学生。三、精心施教，形成特色作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整课堂教学进度和内容，改进教学方法，熟练运用电脑制作PPT，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，同时根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。四、工作业绩和历程 1、1997年晋升为中学二级教师(1991年数学大专毕业)。 2、2015年完善“普九”中的生物实验教学资料。 3、2015年完成“普实”中的生物实验教学资料。 4、2015年11月获得全县初中生物教师实验操作技能大赛三等奖。 5、20xx---20xx安乐河支教一年。 6、20xx年完善生物实验教学资料，并通过“双高普九”验收。

申报中学一级教师职称条件

申报中学一级教师职称条件第一条适用范围本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。第二条思想政治条件遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间考核称职以上。任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：(一)年度考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。(三)受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。第三条学历、资历条件申报中级专业技术资格，不受评审前是否被聘用的限制。（1）硕士学位获得者,从事专业技术工作2年以上（不含2年）;或获得硕士学位前后从事专业技术工作累计3年以上（不含3年）。（2）研究生半毕业或获得双学士学位，取得助理级资格后，从事专业技术2年以上（不含2年）；未取得助理资格的，从事专业工作4年以上（不含4年）。（3）大学本科毕业，取得助理级格后，从事专业技术工作3年以上（不含3年）；未取得助理级资格的，从事专业技术工作5年以上（不含5年）。第四条继续教育条件了解本学科教育教学发展动态，收集本学科的科研信息，坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。第五条专业技术工作经历(能力)条件从教以来担任班主任工作年限-般3年以上。任现职期间，具备下列专业技术工作经历(能力)：(一)每周课时：专任教师10节以上(职中专业课教师可减少2节，健康教育课教师课时减半)，班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导担任一个教学班的学科教学；教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评课40节，须提供基层证明材料。(二)能运用普通话进行教学，进行过-次学科小循环教学、或担任初三或高三教师2年以上；教研员、电教教师承担县级以上教育教学课题研究试验-项。(三)每年承担一次科组或级组公开课；教研员、电教教师每年给教师上公开课一次以上(附有关证明材料)。(四)转化后进生1人以上；教研员协助推广教研成果；电教教师参与过电教软件的编制。(五)独立开展课外活动，培养年轻教师。第六条业绩成果条件任现职期间，教育教学取得较好成绩，每年承担的公开课效果良好，并具备下列条件之一：(一)积极实施素质教育，在培养学生的创新精神和实践能力方面取得一定的成绩；教育效果比较显著，所教班级形成较好的班风、学风，学生的思想素质有所提高，培优转差取得一定的成绩；教学效果比较显著，所教班级学生参加初中会考或毕业水平考试或高中会考合格率、优秀率达到县平均水平。(二)职中专业课教师所教班级学生学习兴趣浓，学习成绩在原来基础上有所提高，教学效果较好。(三)健康教育课教师教育教学效果好，掌握学生的体质健康情况，并有数据说明(复印件)。对培养学生良好卫生习惯效果好(附学校证明)；在学生常见病防治工作中矫治率在50%以上，发病率有所下降(附复印件)，较好完成《广东省中小学校卫生室工作手册》中规定的各项任务(在述职报告中体现)。

中学教师职称评审考试试题含答案

中学教师职称评审考试试题含答案一、单选 1.课程改革的的基本理念是: (C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标述方式的: ( C) A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A) A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A ) A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅

7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B ) A.讲解——接受式 B.示——模仿式 C.探究发现式 D.情境——冶式 8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C ) A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 9. 探究学习实施的过程是(B ) A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B) A.地方课程 B.校本课程 C.课程 D.学科课程 12. 20世纪90年代初,美国著名的卡基金会提交了一份名为《准备学习:的指令》的报告有七个方面的容,其中排在第二位的是(A ) A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持 13.教育的中心和灵魂在(B ) A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 14.校本教研的主体是(C ) A.学生 B.教材 C.教师 D.校长

中小学一级教师职称考试复习(小学语文案例分析)

在教师职称考试复习（小学语文案例分析） 2009-08-19 12:15:54| 分类：教师阅读 | 标签：无 |字号大中小订阅案例分析题 1、以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路：第一步：读诗歌《赠汪伦》。第二步：请学生看课文情境的投影。第三步：进行自主选择学习。（1）凭想象分组表演多种赠别的情境；（2）喜欢画画的同学画一幅赠别的画；（3）喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲，并配乐朗读。第四步：读两首赠别的诗。第五步：学生总结收获，并唱一曲《朋友啊朋友》。请你综合评述这个教学过程。答：首先要肯定的是这位教师在教学中充分体现了新课标的教学理念，他为了创设开放而有活力的语文课程，积极倡导学生以自主、合作、探究的学习方式进行学习。不足的是：①没有合理地使用教学媒体，以致于在教学中无法发挥教学媒体的优势。如在学生读完诗歌《赠汪伦》后即让学生看课文情景的投影，看上去是以画面帮助学生理解诗句，欣赏诗歌所表达的意境，实质上是教学媒体替代了学生对语言文字的理解、感悟，限制了学生富有个性的想象，使学生的思维定格在画面上，不利于学生的个性化阅读。②自主学习这一环节，让学生根据自己的兴趣分别以表演、画画、配乐朗诵等形式学习《赠汪

伦》。看上去是形式多样，气氛活跃，进行了学科之间的整合，实质上只是使课堂变得热闹而已，对诗歌的学习理解并没有很大的帮助，甚至有点本末倒置，丧失了语文味，不利于培养学生的语文素养。 2、以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段：师：你觉得这是一只怎样的乌鸦？生：它很聪明，自己想办法喝到水了。生：乌鸦爱动脑，他想的办法挺巧妙。生：乌鸦很勤快，渴了的时候到处找水喝。生：乌鸦不讲卫生，小石子多脏呀！生：乌鸦不太会动脑筋，挺愚蠢的。乌鸦不会唱歌，叫声很烦人…… （教师对每种答案都点头肯定或微笑示意，特别对后四种意见大力赞赏）你认为这个片段的教学中有哪些优点？存在什么问题？试加评述。答：优点：上述片断中，教师重视唤起学生生活的回忆，引领学生亲近文本，并以任务驱动的方式，在教师、文本、学生之间建立了意义对话的桥梁。师生对文本的作用是积极的，获取的信息是个性化的，学生的表达是发自内心的，整个学习活动是学生反复接触课文语言，与文本对话，与教师和同学对话，实现了多元对话的过程。缺点：片断中教师不管学生的答案与文本追求的价值观是否一致，只要与众不同，教师就给予表扬，甚至是大力赞赏，容易引起了学生的误解。新课程追求学生的个性化阅读，对改变唯一答案的弊端无疑起了很大的