人教版一年级数学下册[教案]第3课时找规律(3)

人教版一年级数学下册[教案]第3课时找规律[3]

第3课时找规律[3]

[教学目标]

1.使学生能够根据数字之间的关系，概括出规律，并能按规律填数.

2.培养学生初步的观察、推理能力，养成良好的学习习惯.

[教学重难点]

重难点:理解并找出数字之间的规律.

[教学过程]

一、复习导入

1.找规律，填数.

提问；每行数的规律是什么？

小结；第1行相邻两个数相差5，第2行中相邻的两个数相差3.

2.揭示课题；这节课我们继续学习找规律.[出示课题].

二、新课讲授

1.出示例4，观察、找出规律.

师；请大家仔细观察一下，这里有几组数，每组数是由几个数组

成的.

生；有5组数，每组数是由3个数组成的.

师；对！那每组数之间有什么规律呢？请仔细地观察、比较，看谁最先发现规律.

学生分组讨论.

汇报、交流.

生1；我发现这些数都是整十数.

生2；我发现的规律是上面左边的数减下面的数，等于上面右边的数.

师；好！你说我来算一算.

生2；90-40=50，70-40=30，60-40=20.

师；还有不同的发现吗？

生3；我发现的规律是上面右边的数加下面的数，等于上面左边的数.

师；好！你说我也来算一算.

生3；50+40=90，30+40=70，20+40=60.

生4；我发现的规律是上面两个数相减的差，等于下面的数.

师；请你也算给大家听一听.

生5；90-50=40，70-30=40，60-20=40.

师；刚才大家通过观察计算，发现了很多规律.你认为谁的发现好？

生齐；×××[生4]的.

师；对！这几组数都是由3个数组成，并且上面两个数相减的差都是40，正好等于下面的数.

2.按规律填数.

师；根据刚才发现的规律，请大家试试在括号里填数.

学生独立完成，教师巡视指导.

汇报、交流.

师；谁先来说说两个括号里面应该填什么数.

生；第1个括号里填80.

师；你是怎么想的？

生1；我是想几减40等于40，80-40=40，所以括号里填80.

生2；我是这样想的；40+40=80，所以括号填80.

师；两种方法都有道理.那第2个括号里怎样填数呢？

生3；填10.

师；你是怎样想的？

生4；我这样想的；10+40=50，50-10=40，所以填10.

生5；我是这样的；10+40=50，所以填10.

师；这两种方法都对！板书；

三、课堂作业

1.完成教材第87页“做一做”第2题.

[1]让学生先观察，找出规律填数.

[2]交流、汇报.

师；你发现的规律是什么？

生；下面两个数的和等于上面的数，都是12.

师；对！按照这个规律，应该怎样在空三角形内填数呢？学生发言.教师引导总结.[最后一组数的答案有多种填法]

2.完成教材第90页练习二十的第6题.此题是4个数为一组，通过分析4个数之间的关系，找出规律.练习时，让学生独立思考，再小组交流.全班交流时，重点说一说每组数的规律.

四、课堂小结

师；今天我们学习了找规律填数.通过今天的学习，谁愿意来说说你的收获？[学生畅所欲言，引导说出本节课所学内容]