中小学图书馆的标准化、数字化建设与管理
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地 的 诸 多举 措 。 关 键 词 ： 中 小 学 图 书馆 ； 图 书 馆 网 站 ；数 字 化 建 设 ；信 息 管 理
中 图 分 类 号 ：Ｇ６ ７ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１７ — ５ ８ ２ １ ）８ ０ １ — ３ ３ ６ １ ０ ６ （０ ２ １ — １ ８ ０
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（ ）
中小学图书馆的标准化 、 数字化建设与管理
刘 立 芳
（ 津市 大港第 一 中学 ，天津 ３ ０ ７ ） 天 ０ ２ ０
摘 要 ：文章论 述 了在 中小学 图书馆现 代化 建设 中 ，大力开发教 育信 息资 源 。做好 图书馆 的特 色数 据库 建 设 的重要 意义 ，提 出了使 中小学 图书馆 成为 宣传科 学理 论 、传播 先进文 化 、塑造 良好 心 灵的 网上教 育基
书 馆 的重 要任 务 。
一
、
中小 学数 字 图书 馆建 设的 总体 目标
中小学 数 字 图书馆 建 设 的总体 目标 是 通 过建 立 一个
公 共数 字 信息 管理 体 系 ，搭建 知识 获 得环 境 ，向中小 学
参与 教学 过程 ，收到 了很 好 的效 果 。再 如 ，在讲 反 冲运 动时 ，笔 者先 讲 一个 小故 事 ，一个 人 在 冰上 行走 。不小
扔 只鞋 子 ……师 再诱 导 学生 分析 哪 种方 案可 行 。继 续让 学生 分 析火 箭喷 气式 飞 机 的原理 ，这样 教师 不 断给 学生 创设 一个 个 新 奇 的未 知 情 景 ，刺 激 其求 知 欲 和 表 现 欲 。
起 来 。例 如 ，在 得 出某个 结论 时 要加 强 语气 ．放慢 速 度 并有 必要 的反 复 。在 运算 推 理时 ．要 层层 深 入并 有 一定
学 ，有 利 于 挖 掘 学 生 的 潜 力 。
同学 们 在有 限 的时 间 里尽情 交 流对 问题 的讨 证 ．借 鉴 彼 此 的观 点 ，学生 兴致 很 高 ，这样 使 一 系列 “ 师讲 ，学 教
生 听 ” 的过 程 转 化成 学 生 发现 问题 、解决 问题 的 过 程 。 使学 生真 正成 为学 习 的主人 。
师 生 双 边活 动 来 完 成 的 ，教师 精 辟 而 引人 人胜 的讲 述 、
九 十年 代 以后 产生 的一 个全 新 的概 念 。数 字 图书 馆被 定
义 为 ：以组 织 数字 化信 息及 其 技术 进入 图 书馆 并 提供 有
效 服务 。几 乎 图书 馆 的所有 载体 的信 息均 能 以数 字化 的 形 式获 得 ，包 括所 有联 机采 购 、编 目 、公 共 查询 ：对 各 种 信 息资 源 的检索 ，通 过 网络 组织 读 者访 问外 界 数字 图 书馆 和 文献 信 息 数据 库 系 统 ，如 电子 杂 志 、电子 图书 、
的 思 考 时 间 ，而在 准 确 反 映所 述 的 物 理规 律 和 内容 时 。 不 能得 到模 棱 两可 的模 糊结 论 ，这 样轻 松活 泼 的教 学 能 渲 染气 氛 ，引发 学 习 的激情 。在 双边 活 动 中达 到师 生感
情 的共 鸣 ，使 学生 的思 维 活动 调控 自然 。另外 ，在 习题 讲 评 方 面 ，也 可 以找 一 些成 绩 中上 的 同学 到讲 台分 析 、 讲 题 ，其他 同学则 加 以补充 ，让 每 一个 同学 积 极 参与 教
阵 地 。因此 ，当前大 力 开发 教育 信息 资 源 。强 化 图书 馆
网站 的 教 育 功 能 、宣 传 功 能 ，充 分 发 挥 文献 信 息 的 功 能 ，把 中小 学 图书馆 网站尽 快 办成 宣传 科 学理 论 、传 播
先 进 文 化 、塑 造 美 好 心 灵 的 网 上 教 育 基 地 。是 中 小 学 图
优美 动 听 的语 言 能很 好地 感染 学 生 。引起 学 生 的求 知兴 趣 ，促 进 他们 的智 力 发展 。提 高课 堂 教学 效 率 。兴趣 是 学 习动力 最 直接 ，也 是最 持久 的来 源 。教 师 可用 通 俗形 象 的 比喻 、活泼 幽默 的话 语 、抑扬 顿 挫 的节 奏 ，使 抽象
生提 供 专业 化 、个性 化 的知识 服 务 ，使 学生 能 够跨 越 时 空 限制 ，从数 字 图 书馆体 系 中快 捷 、准确 地 获得 自己所
需 的信 息与 知识 ，从 而 实现保 存 文化 遗 产 、传 播 先进 文 化 、促 进科 教 兴 国的宏伟 目标 。
二 、 数 字 图 书 馆 的 概 念 数 字 图 书 馆 （ ｉｉ ｌ ｉｒｒ Ｄ Ｄｇａ ｔ Ｌｂａｙ Ｌ） 是 进 入 ２ Ｏ世 纪
随着 信息 载体 的多元 化 和信 息需求 的 多元 化 ．２ 世 １ 纪 的图书 馆正 在 成为 网络化 、数 字化 图书馆 。中小 学 图 书馆 是基 础 教 育 的有 机 组成 部分 ，它可 以帮 助 学生 获得 知识 ，开 阔视 野 ，陶冶情 操 ，是 培养 高 素质 人 才 的重要
四 、 教 师 生 动 、 有 趣 、 通 俗 、 易 懂 的 教 学 语 言 能 深
深 地 吸引学 生 。一 步步 将学 生 引入求 知欲 的 “ 境 ” 佳 物理 教 学语 言是 传 递信 息 的工 具 ，教学 活动是 通 过
以上 做 法虽 然 没有 惊人 之处 ．但 在 实 际教 学 中非 常 实 用 ，贵在 坚持 ，广 大同行 们 可以试 试 。 ￡
乏 味 的 物 理 知 识 生 动 形 象 起 来 ，让 “ ” 的 教 材 “ ” 死 活
心把 随手 带 的一 桶油 洒 在地 上 ．让学 生想 象 这样 的结果
怎样 ，学 生很 快说 出此人 陷 入 了进退 两 难 的境 地 。再 问
怎 样 摆 脱 困 境 ， 有 的 说 挥 动 双 手 ，有 的 说 朝 要 去 的 方 向
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书 馆 的重 要任 务 。
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中小 学数 字 图书 馆建 设的 总体 目标
中小学 数 字 图书馆 建 设 的总体 目标 是 通 过建 立 一个
公 共数 字 信息 管理 体 系 ，搭建 知识 获 得环 境 ，向中小 学
参与 教学 过程 ，收到 了很 好 的效 果 。再 如 ，在讲 反 冲运 动时 ，笔 者先 讲 一个 小故 事 ，一个 人 在 冰上 行走 。不小
扔 只鞋 子 ……师 再诱 导 学生 分析 哪 种方 案可 行 。继 续让 学生 分 析火 箭喷 气式 飞 机 的原理 ，这样 教师 不 断给 学生 创设 一个 个 新 奇 的未 知 情 景 ，刺 激 其求 知 欲 和 表 现 欲 。
起 来 。例 如 ，在 得 出某个 结论 时 要加 强 语气 ．放慢 速 度 并有 必要 的反 复 。在 运算 推 理时 ．要 层层 深 入并 有 一定
学 ，有 利 于 挖 掘 学 生 的 潜 力 。
同学 们 在有 限 的时 间 里尽情 交 流对 问题 的讨 证 ．借 鉴 彼 此 的观 点 ，学生 兴致 很 高 ，这样 使 一 系列 “ 师讲 ，学 教
生 听 ” 的过 程 转 化成 学 生 发现 问题 、解决 问题 的 过 程 。 使学 生真 正成 为学 习 的主人 。
师 生 双 边活 动 来 完 成 的 ，教师 精 辟 而 引人 人胜 的讲 述 、
九 十年 代 以后 产生 的一 个全 新 的概 念 。数 字 图书 馆被 定
义 为 ：以组 织 数字 化信 息及 其 技术 进入 图 书馆 并 提供 有
效 服务 。几 乎 图书 馆 的所有 载体 的信 息均 能 以数 字化 的 形 式获 得 ，包 括所 有联 机采 购 、编 目 、公 共 查询 ：对 各 种 信 息资 源 的检索 ，通 过 网络 组织 读 者访 问外 界 数字 图 书馆 和 文献 信 息 数据 库 系 统 ，如 电子 杂 志 、电子 图书 、
的 思 考 时 间 ，而在 准 确 反 映所 述 的 物 理规 律 和 内容 时 。 不 能得 到模 棱 两可 的模 糊结 论 ，这 样轻 松活 泼 的教 学 能 渲 染气 氛 ，引发 学 习 的激情 。在 双边 活 动 中达 到师 生感
情 的共 鸣 ，使 学生 的思 维 活动 调控 自然 。另外 ，在 习题 讲 评 方 面 ，也 可 以找 一 些成 绩 中上 的 同学 到讲 台分 析 、 讲 题 ，其他 同学则 加 以补充 ，让 每 一个 同学 积 极 参与 教
阵 地 。因此 ，当前大 力 开发 教育 信息 资 源 。强 化 图书 馆
网站 的 教 育 功 能 、宣 传 功 能 ，充 分 发 挥 文献 信 息 的 功 能 ，把 中小 学 图书馆 网站尽 快 办成 宣传 科 学理 论 、传 播
先 进 文 化 、塑 造 美 好 心 灵 的 网 上 教 育 基 地 。是 中 小 学 图
优美 动 听 的语 言 能很 好地 感染 学 生 。引起 学 生 的求 知兴 趣 ，促 进 他们 的智 力 发展 。提 高课 堂 教学 效 率 。兴趣 是 学 习动力 最 直接 ，也 是最 持久 的来 源 。教 师 可用 通 俗形 象 的 比喻 、活泼 幽默 的话 语 、抑扬 顿 挫 的节 奏 ，使 抽象
生提 供 专业 化 、个性 化 的知识 服 务 ，使 学生 能 够跨 越 时 空 限制 ，从数 字 图 书馆体 系 中快 捷 、准确 地 获得 自己所
需 的信 息与 知识 ，从 而 实现保 存 文化 遗 产 、传 播 先进 文 化 、促 进科 教 兴 国的宏伟 目标 。
二 、 数 字 图 书 馆 的 概 念 数 字 图 书 馆 （ ｉｉ ｌ ｉｒｒ Ｄ Ｄｇａ ｔ Ｌｂａｙ Ｌ） 是 进 入 ２ Ｏ世 纪
随着 信息 载体 的多元 化 和信 息需求 的 多元 化 ．２ 世 １ 纪 的图书 馆正 在 成为 网络化 、数 字化 图书馆 。中小 学 图 书馆 是基 础 教 育 的有 机 组成 部分 ，它可 以帮 助 学生 获得 知识 ，开 阔视 野 ，陶冶情 操 ，是 培养 高 素质 人 才 的重要
四 、 教 师 生 动 、 有 趣 、 通 俗 、 易 懂 的 教 学 语 言 能 深
深 地 吸引学 生 。一 步步 将学 生 引入求 知欲 的 “ 境 ” 佳 物理 教 学语 言是 传 递信 息 的工 具 ，教学 活动是 通 过
以上 做 法虽 然 没有 惊人 之处 ．但 在 实 际教 学 中非 常 实 用 ，贵在 坚持 ，广 大同行 们 可以试 试 。 ￡
乏 味 的 物 理 知 识 生 动 形 象 起 来 ，让 “ ” 的 教 材 “ ” 死 活
心把 随手 带 的一 桶油 洒 在地 上 ．让学 生想 象 这样 的结果
怎样 ，学 生很 快说 出此人 陷 入 了进退 两 难 的境 地 。再 问
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