课程设计的任务与要求

《机电产品规划与创意》课程设计任务书1 课程设计目的

技术创新是创新主体有意识、有预期地引发和实践技术与经济结合的过程，这一过程具有科学技术首次应用的创造性和可以获得经济价值的适用性，《机电产品规划与创新》就是为提高学生技术创新能力而开设的。本课程设计旨在通过引导学生自主选题、自主设计使学生进一步认识和掌握产品开发设计的基本方法与机电产品设计的一般过程，提高学生的自主创新意识，将创新思维融入到机电产品设计的每一个环节中。

2 课程设计的内容与要求

2.1 设计内容

由学生根据日常生活、学习、生产实践中的观察和体验，通过个人的想象，自拟设计一套机电一体化装置或设备，该装置或设备可以是全新的（没有成熟的产品），也可以是对目前某种产品的改进和完善，使其具有更好或更多的功能。选题尽量简洁、易于实现，突出创新性。

2.2 课设要求

（1）所选题目必须包含有电机驱动及传动系统，至少有1台电机驱动；

（2）设计过程应包含有原理方案设计、控制原理方案设计、结构方案设计、总体布局等；

（3）设计说明中应有较详细的标准件如电机、导轨、丝杠、齿轮、同步带等选型计算过程（至少有一种传动方式）；

（4）完成系统设计的三维装配图1张（A3彩色打印）；

（5）设计说明书一份（打印稿，不少于0.6万字，10页左右，撰写格式参考模板）；

（6）提交打印版设计说明书1份、电子版说明书与三维图1份。

2.3 评分标准

（1）选题（实用性与创新性）20%

（2）报告（说明书）40%

方案设计合理性

结构设计（分析计算、三维图是否正确）

报告撰写（格式标准、文字图表是否清晰）

（3）答辩（对设计讲解是否清晰、回答问题是否流利）20%

（4）三维装配图纸20%

3. 时间安排（供参考）

课程设计的时间安排可参考下表：

4 课程设计的主要步骤（供参考）

（1）根据自己选择的设计内容，认真分析设计对象，提炼设计目标，定义相关参数

（2）收集分析资料：根据设计任务，搜集相关技术资料，分析研究对象的工作原理和基本结构。

（3）方案设计：根据任务书及搜集的资料，采用形态学矩阵法进行方案设计，对多种方案给出对比分析过程，确定最终方案；

（4）控制原理方案，确定控制方式，控制器的类型，控制系统方案原理图；

（5）分析计算：根据任务书给定的参数，选择系统中的电机、滚珠丝杠、齿轮等传动标准零部件，并进行校核，最后选择合适的型号；

（6）电器设计：本课程设计不作详细的电器设计要求，但要有控制原理框图；

（7）三维实体结构设计转配图、零件图

（8）课程设计答辩（10页左右的ppt）。

2018年6月