【中小学教案设计】学会科学用脑 教学设计

教学目标：

1、通过活动让学生懂得合理用脑的方法。

2.能够理解合理用脑的意义，并养成合理用脑的好习惯。

教学重难点：

形成科学用脑的意识，并将所学知识用到实际生活中。

课前准备：幻灯片、勾线笔、彩笔、A4 纸

一、热身游戏,激发兴趣

同学们，上课前我们来做一个简单的游戏——看谁反应快。

1、游戏活动：听口令作相反的动作,比如，……（指令：上——下，前——后，抬头——低头，睁眼睛——闭眼睛）

总结：同学们表现真棒，你们所做的这些动作是谁在指挥着你？（大脑）说的太对了，大脑在我们身体里可是总司令、是指挥官，今天咱们一起走进大脑，学会科学用脑（板书课题）

二、活动体验，科学用脑——多思考

俗话说“脑子越用越灵”，听咱们班主任说咱班的孩子都很聪明，记忆力很强。下面老师就来考考大家了，准备好了吗？（幻灯片）

1、用10 秒的时间记住这串数字——138********

时间到，指名说，并及时表扬。

第二题：（幻灯片）给你30 秒的时间看图，根据图上的颜色顺序涂色。

①时间到，请同学们开始涂色。

②汇报并及时表扬。

总结：说一下是如何在这么短的时间内记住的？（注意力集中，

大脑能更高效的工作）

3、刚才这个任务没有难住大家，下面再来一组，还是用相同的时间，看你能记住多少。（幻灯片）

（1）时间到，学生分享完成情况。

这个任务难度比前一个大，现在小组内讨论一下，怎样才能在较短

的时间内快速准确的完成呢？（如果学生想不到小组合作，老师再

作提示。）

（2）小组展示完成情况

总结：同学们你们真棒！为自己鼓鼓掌。简单识记的内容独立完成，复杂的问题，小组合作一起完成。这个主意实在太好了，真是一群爱动

脑善于思考的孩子，老师给你们点赞。可见，善用脑、勤思考，咱们的脑子会越用越灵，越来越聪明，即便遇到难题，也会想出很棒的办法

去解决。

大脑有一个发展的规律，就是我们常说的越用越灵，如果不常动脑，大脑的有些功能就会退化。而且脑科学研究还证明，解决一些比

较复杂的问题，更能促进大脑的发育，所以同学们在平时要多动脑

思考，面对一些复杂的事情，要有不怕困难的精神，只要想办法，

总会找到解决的办法

（思考、合作、遇到问题想办法总会成功的。）

三、联系生活启发：如何科学用脑

1、多动脑思考是锻炼大脑的一种方式，在日常的生活中，我们也

要养成良好的用脑习惯，让我们的大脑越来越灵活，在学习生活中

我们怎样做才能做到科学用脑呢？

2、小组内讨论，写在纸上

3、选代表上前面来贴到黑板上——完善板书

总结：同学们，都说的非常准确，老师也总结了一下。（幻灯片）

食出智慧，可见营养均衡对我们的大脑多么的重要，老师发现有很多同学不爱吃早餐，有研究表明不吃早饭的学生，除了注意力比较差外，反应也慢。研究人员指出：如果长期忽略早餐，孩子的脑袋会缩小，即使后来恢复健康饮食，营养充足，但萎缩的头脑已无法恢复。希望同学们改掉不吃早饭的陋习。

动出智慧，运动能使大脑产生一种快乐激素，在快乐的情绪下，思

维会更活跃，反应会更敏捷。

静出智慧，静下来更容易集中注意力，方便大脑更好的工作。

睡出智慧，作息规律，劳逸结合，让大脑得到充分的休息。

四、总结拓展：

1、平时咱们都说“心灵手巧”，其实应该反过来说“手灵心巧”，俗话说“十指连心”，平时多按摩手指能促进大脑的发育。下面老师教给大家一个简单的手指操，平时没事的时候，大家可以多练习，让大脑更加灵活。

2、手指操——枪打鸟

3、老师希望同学们平时勤动脑、养成良好的科学用脑习惯，每个同学

都会拥有一颗最强大脑。