浅谈影响青少年成长的社会因素_百度文库.

浅谈影响青少年成长的社会因素

江苏省东海县山左口中心小学姜黎黎

近年来,随着经济、社会的发展,青少年成长过程中暴露出来的问题越来越突出。我对连云港及周边的社会环境对青少年的成长影响作了调研与分析,以期抛砖引玉,引起社会对青少年成长的关注。一、青少年成长的社会环境亟待解决

青少年成长,学校教育很重要,但社会教育、家庭教育对青少年的成长影响巨大,其中社会环境对青少年成长的消极影响越来越大, 主要有以下几方面:

(一社会不良倾向严重侵蚀着青少年的肌体。这些倾向表现在, 社会一些领域道德失范、诚信缺失, 假冒伪劣及黄赌毒等社会丑恶现象无时不在侵蚀着广大青少年的肌体; 网吧、游戏机室等青少年活动的场所,是导致学生沉迷网络,甚至成为传染疾病的直接病源;部分报刊、电视和音像等宣传媒体渲染暴力、色情等不良信息,导致一些青少年模仿港澳台的黑社会组织拉帮结伙甚至实施抢劫、盗窃、敲诈勒索、寻衅滋事等犯罪行为,严重影响着广大青少年的健康成长。 (二畸形家庭的增多使相当一部分青少年失去了良好的家庭教育。留守孩子增多,离婚家庭的比例逐年攀高。一所农村学校某年级 160名学生,单亲家庭或再婚家庭、留守子女高达 89名。这些青少年的家庭教育问题十分突出, 我们的中小学校对留守子女给予了很多的关怀,学校对这些学生登记造册,教师也给予很多关心和帮助。但

这些学生走出校园后, 一般靠家中的老人或亲戚来照顾, 畸形的家庭教育必然导致扭曲的人生轨迹。

(三一些地方重视经济的发展,忽视了精神文明的建设。不可否认,学校是青少年成人成才教育的主阵地,但社会是一个大染缸, 社会教育对青少年的成长影响越来越突出, 学生从学校走向社会后约束力减小,社会上的一些消极因素,极易影响一些青少年走向歧途。调查显示,一是部分青少年人生目标功利化, 22%的青少年把人生目标定为成名成家、升官发财;二是部分青少年私欲膨胀,以自我为中心。 20%的青少年崇尚人不为己、天诛地灭,信奉宁可我负他,不可他人负我;三是少数生活态

度消极,理想信念缺乏。 16%的青少年生活目标不明确,得过且过; 四是拜金主义严重,表现在生活上相互攀比,追求名牌;五是相当一部分崇尚流行、时尚、前卫的文化新潮, 42%的喜爱娱乐类电视节目、 29%的以影视体育明星为偶像、 15%的认为男生佩带首饰、女生化妆是“酷”有个性,青春时尚。

二、社会环境对青少年成长消极影响的成因分析

第一, 现行的教育体制不利青少年健康成长。一是应试教育象一座大山压在青少年身上十多年喘不过气来, 一个幼童从进幼儿园那一天开始,进中心小学、重点初中、重点高中、名牌大学,一个“考” 字,难得出头; 二是现行教育考评体系,使学校对青少年的教育偏向学业成绩, 而对思想道德的教育严重滞后, 学习成绩的差异成为评价“好学生”和“差生” 的唯一标准,致使“差生”破罐子破摔,厌学、辍学, 一旦受到不良诱惑则加速走向极端; 加之部分教育者对“差生”

缺乏耐心的关怀与帮助,人为地导致这些“差生”过早流入社会,失去接受良好教育的机会与条件, 极易滑向歧途; 三是评价学校是升学率,评价老师还是升学率, 这是导致教师重智育,轻德育严重影响青少年健康成长的重要原因。

第二, 不良的社会环境是影响青少年健康成长的外部因素。主要包括政治上的仕途至上、权势至上;经济上拜金主义、享乐主义等生活方式; 文化上低级庸俗的产品极易腐蚀孩子们的灵魂; 社会教育机构尚未形成, 使青少年的思想道德教育出现了空挡, 这些都是影响青少年健康成长的重要因素。

第三,家庭教育的失蘅,是青少年走上邪路的直接原因。表现在单亲再婚、重组、留守家庭的青少年,在家庭得不到温暖时就会到社会上去寻求, 搞不好就会失足; 类似某校多达百分之二十的离异家庭、外出打工家庭、再婚组合家庭,加上不和谐家庭、生活困难家庭的青少年成长教育问题,便成为人们普遍关注的重点问题了。

三、改善社会环境,利用社区优势加强对青少年的引导和培养针对青少年培养与成长工作出现的新情况、新问题, 我们要按照建立和谐社会的总体目标切实推动青少年健康成长。

(一要净化成长环境,营造社会氛围。优化社会环境,积极营造有利于青少年成

长的社会氛围。要认真落实青少年特别是未成年人进入营业性网吧、游戏机室等场所的管理,推广绿色上网软件,坚决查处淫秽、色情、凶杀、暴力等危害未成年人身心健康的不健康文化

信息资源进校园、社区、乡村、家庭,切实丰富广大青少年的精神文化生活。

(二坚持三位一体,形成教育合力。一是学校教育、社会教育和家庭教育必须要有机结合,这是促进青少年健康成长的必要条件, 三者在青少年成长中的“木桶效应”,才能达到最大效果。二是学校是育人的主阵地, 必须把德育工作摆在素质教育的首要位置, 贯穿于教育教学的各个环节, 努力纠正重成绩轻德育的思想, 从小学开始就要规范学生言行、培养良好的习惯,促使学生身心健康发展,注重孩子的行为养成,教师要以身作则,为学生树立典范。三是家庭是教子成才的终生学校, 孩子学习做人和最初人格的形成是以家庭教育为基础的。教育好子女是父母的天职,父母要做合格的家长,要不断提高自身素质。社区成立的家长学校,要会同学校、家长定期开展交流培训和辅导,使青少年的成长在每一个环节都倍受关注。

(三坚持以人为本,探索创新途径。青少年社会教育社区化是当前的一个发展趋势。社区是对青少年进行思想道德教育的重要阵地, 不少地方都有不同程度的探索, 在县城社区组织开展了富有吸引力的思想道德教育,使学校、家庭、社会教育互相衔接,相互沟通, 相互补充,初步形成了社会化、开放性的思想道德建设格局,为使其社区化教育更加富有成效。特建议:

第一, 建立党政群齐抓共管、相关部门各负其责的青少年思想道德教育的领导机制和工作机构, 进一步明确工作职责, 完善政策措施;

第二, 将社区的家长学校, 矫正中心等合并成立青少年教育工作室,彻底解决学校、家庭、社会教育分离的现象,使社区真正成为联动学校与家庭对青少年教育的枢纽和桥梁,真正建立将学校、家庭、社会三位一体的青少年教育体系的作用发挥到最佳水平。

第三, 将社区对青少年成长教育列入目标考核内容之一, 真正将社会化防范体系建立起来, 社区对青少年教育管理职能的作用发挥出来。

第四, 不断加大相关部门对青少年成长环境的监管力度, 使青少年成长环境能够不断得到改善。

青少年的心灵,是一块神圣的土地,播上思想的种子,就会有行为的收获;播上行动的种子,就会有习惯的收获;播上习惯的种子, 就会有品质的收获;播上品质的种子,就会有命运的收获。让我们用爱心栽培,用心灵呵护,让我们的接班人在爱的天地中健康成长吧。