网络对少年儿童成长的影响
传统媒体与新媒体对未成年人健康成长的影响及对策
传统媒体与新媒体对未成年人健康成长的影响及对策传统媒体与新媒体对未成年人健康成长的影响及对策无锡教育电视台总编室在现代社会，无论是报纸、杂志、电台、电视等传统媒体，还是互联网、数字电视等新媒体，都在未成年人成长的过程中起着越来越重要的作用，深深影响着未成年人价值观的形成。
尤其是新媒体的出现，给未成年人教育带来许多新情况、新问题，我们必须深入考察，悉心研究，探索如何利用新媒体转变教育观念，改革教育方法，更新教育内容，拓展教育渠道，创新教育模式，针对媒体发展变化的特点进行改革与创新，这也是当前教育宣传媒体的重要课题之一。
一、传统媒体对未成年人的影响电视、广播、报纸、杂志等传统大众传播媒体对未成年人来说是十分重要的社会化手段。
这些媒体通过新闻报导、舆论宣传、知识教育、生活娱乐等方式，为广大未成年人理解和接受社会所倡导的价值观念、奋斗目标、社会规范以及行为方式等，提供了一个广泛的社会环境，对未成年人的价值观念具有较强的导向作用。
近年来，无锡教育电视台利用现有平台，积极整合资源，在推动校园文化建设，为未成年人营造良好的思想道德氛围等方面取得了备受瞩目的成绩。
2008年4月，由市教育局、市检察院和团市委共同主办的“无锡市百所学校法制教育宣讲行”活动在科技职业学院启动，我台作为承办单位，制作了《擦亮迷蒙的双眼——未成年人警示教育必读》系列配套光盘，在启动仪式上向学校发放，受到了师生们的热烈欢迎。
本次法制教育宣讲活动在全市各校巡回开展，对加强未成年人法制教育、有效预防未成年人违法犯罪起到了积极作用。
同时，《21视点》栏目的《大律师欧阳》版块经常播出有关未成年人违法犯罪的典型案例，对未成年人起到了很好的警示作用，为未成年人的健康成长营造了良好的舆论氛围。
越是在众声喧哗的年代，越是在面对心无所属的青少年的时候，越需要有清流出现，需要有坚定的声音成为社会的中流砥柱。
然而，媒体在进行宣传教育时更需要因人制宜，未成年人的特质是喜欢追慕自己心目中的英雄，但也容易产生逆反心理。
网络发展对青少年的影响调查报告
网络发展对青少年的影响调查报告【篇一】网络发展对青少年的影响调查报告一、调查目的随着信息技术的高速发展，上网已成了我们生活的一部分也在学生中形成了一股热潮，然而，网络也给少年儿童带来了许多危害。
网络对小学生的利弊到底如何呢?为此，我特地做了一个小学生上网情况调查报告。
二、调查对象和方法调查对象：小区内小学生;球友;同学及校友等。
调查方式：采访询问。
三、调查结果调查中上网学生中，男生上网人数多于女生，男生大多数都是在家上网，有个别在网吧上网的。
男生上网一般是玩游戏聊天，偶尔上网学习查资料。
女生都是在家上网，一般都是在网上聊天，看视频，偶尔查资料、玩游戏。
通过调查可以看出：1、对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高，且男生多于女生。
2、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2～3小时;但有15%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少7小时，几乎是天天想。
3、小学生上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天、看视频，其次才是学习或查资料。
4、对于孩子上网，家长持支持、理解态度的不多，仅仅为20.6%，大多家长是反对或控制孩子上网。
四、网络对小学生的积极影响1、可以开阔视野，扩大知识面。
2、可以促进小学生的学业。
在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料。
3、由于网络的虚拟性，学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。
从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况。
4、增强了学生学习微机的兴趣，打字速度也变快了，经常玩游戏反应速度也快，思维敏捷。
五、网络的弊端1、影响学生的学业。
小学生上网大多为了打游戏聊天，这些娱乐方式对小学生很有吸引力，意志不坚定的学生常常身不由己，沉溺其中不能自拔。
有的学生上网时间过长，上课无精打采，注意力也不集中，学习效率低下;有的为了上网甚至旷课、逃学。
社交媒体对青少年的利与弊
社交媒体对青少年的利与弊是小媒体，包括网络对青少年做带来的影响都是有利有弊的。
通过网络和社交媒体青少年可以接触到更广阔的知识更方便知识的查阅最简单的一个道理通过社交媒体和网络，青少年可以了解全世界的人文趣事但是同时网络和社交媒体上也充斥着一些对青少年有影响或者有害的新闻影视作品黄赌毒等一些不良影响。
可以说，有了社交媒体之后，青少年了解的知识多了，但是相比以前的孩子成熟的早了他们过早的接触了成年人的世界，失去了一些孩子应有的纯真。
社交媒体对青少年影响的利弊社交媒体对青少年的影响正面作用1、方便与朋友和家人保持联系。
2、通过社交媒体做志愿者或参与非盈利组织或慈善机构活动。
3、通过分享想法、音乐和艺术来提高他们的创造力。
4、方便与志同道合、兴趣相投的朋友，特别是异地朋友交流。
负面作用1、社交媒体可以成为网络欺凌和可疑活动的中心。
2、人们可以很容易在网上分享他们不应该分享的东西。
3、个人信息遭泄露，人们更容易受到伤害。
4、产生不正确的攀比心理，导致各种心理健康问题。
社交媒体对社会的影响这几年来我们经常在媒体听到这样一种论调，那就是像Facebook、Instagram、微信、微博这些社交媒体正在毁掉年轻人，因为有不少研究证据表明，频繁的使用社交媒体会损害青少年的心理健康。
比如说就在不久前，权威医学期刊柳叶刀的子刊《儿童与青少年健康》就刊登了一篇研究，科学家追踪了1万多名13~16岁的英国青少年，他们在社交媒体上的使用情况，与心理健康数据，结果发现社交媒体的使用频率与心理健康程度呈负相关，也就是使用社交媒体的频率越高，就越有可能面临心理困扰。
尤其对于女孩子，这种关联就更加显著了。
这项研究最近也被国内外媒体都报道过，可能就是在这类报道的影响下，不论是中国还是国外的父母，都越来越把社交媒体，还有它的载体智能手机都当成洪水猛兽。
在一些敏感的父母眼里，给孩子一部智能手机可能无异于扔给孩子一包毒品。
但是刊登在科学美国人网站上的一篇报道，却对这种社交媒体毁掉年轻人的论调提出了强烈的质疑。
重拳治理未成年人网络环境
重拳治理未成年人网络环境作者：观珩来源：《青春期健康·下半月》2020年第10期未成年人是祖国的未来，民族的希望。
随着数字技术的狂飙猛进，数字电视、智能手机、平板电脑等媒介终端的普及，使人的触网年龄持续走低。
据《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，2019年我国未成年网民规模为1.75亿，未成年人互联网普及率达到93.1%，其中32.9%的小学生网民在学龄前就开始使用互联网。
网络，为越来越多的青少年开启了便捷的信息之门。
与此同时，未成年人沉迷网络游戏、网络不良信息、网络不良社交等问题较为突出，严重影响了身心健康发展。
1.不良信息不利于身心发展。
未成年人在接触互联网的过程中不可避免地會接触一些不良信息，网络不良信息主要是指对人身心健康带来不良影响，使人思想混乱、价值观扭曲、心理异常的垃圾信息，例如色情信息、暴力信息、伪科学、厌世信息、诱赌信息等等。
不良信息的主要特点表现为庸俗、物质、反科学、怪异、猎奇，对未成年人的身心发展十分不利。
2.未成年人沉迷网络易导致成瘾。
网络成瘾是指在无物质性刺激的情况下，仍然无法停止使用网络的行为，是一种以过度和不当使用网络为特点，容易导致个体明显的社会、生理、心理等方面受损害的网上行为。
持续时间是诊断网络成瘾障碍的重要标准，一般情况下，相关行为需至少持续12个月才能确诊。
网络成瘾会对青少年的身心健康直接造成影响，长时间面对电子设备，身体素质下降，包括视力衰退、注意力涣散、自控力下降、神经衰弱、焦虑抑郁等，学业、交际等社会功能的发展受阻，家庭观念薄弱，亲子关系恶化。
3.隐私泄露风险普遍存在。
网络隐私是指未成年人的个人信息、个人活动、个人生活轨迹、个人领域等范围应该受到保护，任何通过不法入侵获取这些信息的行为都构成对未成年人隐私的侵犯。
未成年人由于缺乏保护个人隐私的意识，其个人信息在网络如此发达的今天面临着泄露和被利用的风险。
4.网络欺凌影响身心健康。
社交媒体是否对青少年产生负面影响辩论辩题
社交媒体是否对青少年产生负面影响辩论辩题正方辩手观点：社交媒体对青少年产生负面影响。
首先，社交媒体上存在大量不良信息，包括暴力、色情、恐怖等内容，这些内容容易对青少年产生不良影响，导致他们产生不良行为。
例如，根据美国心理学会的研究，青少年在接触暴力内容后更容易产生攻击性行为。
其次，社交媒体上存在大量的虚假信息和谣言，这容易误导青少年，影响他们的价值观和判断力。
比如，2016年美国总统选举期间，社交媒体上流传的大量虚假信息对青少年产生了负面影响，导致他们对政治和社会事件产生误解。
最后，社交媒体上的负面言论和网络欺凌现象严重，这容易对青少年的心理健康产生负面影响，甚至导致自杀行为。
据美国国家精神健康研究所的数据显示，社交媒体上的网络欺凌是导致青少年自杀的主要原因之一。
反方辩手观点：社交媒体对青少年没有产生负面影响。
首先，社交媒体可以帮助青少年扩大社交圈子，增加社交经验，提高社交能力。
例如，通过社交媒体，青少年可以结识来自不同地区和国家的朋友，了解不同文化，这有利于他们的成长和发展。
其次，社交媒体可以帮助青少年获取丰富的信息资源，拓宽视野，提高学习能力。
比如，通过社交媒体，青少年可以获取到各种学习资料和教育资源，有助于他们的学习和成长。
最后，社交媒体可以帮助青少年表达自己的观点和情感，增强自信心，培养独立思考能力。
例如，通过社交媒体，青少年可以分享自己的观点和经历，得到他人的认可和支持，这有利于他们的心理健康和成长。
名人名句及经典案例：正方可以引用美国心理学家亨利·詹姆斯的名言，“儿童和青少年的心灵是一片净土，任何东西都会在那里生根发芽。
”这句话表明了青少年的心理容易受到外界环境的影响，社交媒体的负面信息容易对他们产生影响。
反方可以引用美国教育家约翰·杜威的名言，“教育不是灌输，而是点燃火焰。
”这句话表明了社交媒体可以帮助青少年获取丰富的信息资源，拓宽视野，提高学习能力。
在案例方面，正方可以引用近年来频发的社交媒体上的网络欺凌事件，如美国的“蓝鲸游戏”事件、中国的“校园欺凌”事件等，这些事件都对青少年产生了严重的负面影响。
网络发展对青少年的影响调查报告
【导语】随着信息技术的⾼速发展，上已在学⽣中形成了⼀股热潮。
以下是整理的络发展对青少年的影响调查报告，欢迎阅读！【篇⼀】络发展对青少年的影响调查报告 ⼀、调查⽬的 随着信息技术的⾼速发展，上已成了我们⽣活的⼀部分也在学⽣中形成了⼀股热潮，然⽽，络也给少年⼉童带来了许多危害。
络对⼩学⽣的利弊到底如何呢?为此，我特地做了⼀个⼩学⽣上情况调查报告。
⼆、调查对象和⽅法 调查对象：⼩区内⼩学⽣;球友;同学及校友等。
调查⽅式：采访询问。
三、调查结果 调查中上学⽣中，男⽣上⼈数多于⼥⽣，男⽣⼤多数都是在家上，有个别在吧上的。
男⽣上⼀般是玩游戏聊天，偶尔上学习查资料。
⼥⽣都是在家上，⼀般都是在上聊天，看视频，偶尔查资料、玩游戏。
通过调查可以看出： 1、对于上，学⽣随着年级的升⾼，基本上都会上，熟练上的⽐率也越来越⾼，且男⽣多于⼥⽣。
2、学⽣上时间，⼀般选择在双休⽇、放学回家时，平均每星期上时间为2～3⼩时;但有15%的学⽣痴迷于络之中，难以⾃拔，每星期上时间⾄少7⼩时，⼏乎是天天想。
3、⼩学⽣上的⽬的，主要是玩游戏、交朋友、聊天、看视频，其次才是学习或查资料。
4、对于孩⼦上，家长持⽀持、理解态度的不多，仅仅为20.6%，⼤多家长是反对或控制孩⼦上。
四、络对⼩学⽣的积极影响 1、可以开阔视野，扩⼤知识⾯。
2、可以促进⼩学⽣的学业。
在上查阅信息⾮常⽅便，学⽣可以根据学习的需要，找到合适的学习资料。
3、由于络的虚拟性，学⽣在上与其他⼈交谈时，不受时空的限制，⽅便交流看法、⼼得，可以把平时不便于说的话说出来。
从某⼀⽅⾯来讲，教师、学⽣家长可以在上更好的了解学⽣的意见、建议，以及思想情况。
4、增强了学⽣学习微机的兴趣，打字速度也变快了，经常玩游戏反应速度也快，思维敏捷。
五、络的弊端 1、影响学⽣的学业。
⼩学⽣上⼤多为了打游戏聊天，这些娱乐⽅式对⼩学⽣很有吸引⼒，意志不坚定的学⽣常常⾝不由⼰，沉溺其中不能⾃拔。
儿童与青少年的网络成瘾现状与对策
儿童与青少年的网络成瘾现状与对策
如今，随着互联网的普及和移动设备的普及，儿童与青少年的网络使用量不断增加，但伴随而来的问题是网络成瘾的现象也日益严重。
那么，让我们一起来看看儿童与青少年的网络成瘾现状以及相应的对策。
现状分析
网络成瘾的表现
时间过度：儿童与青少年花费大量时间在网络上，影响了学习和社交生活。
社交隔离：过度沉迷网络导致与现实生活中的家人和朋友疏远。
身体健康问题：长时间使用电子设备可能导致视力下降、睡眠不足等问题。
对策建议
家庭层面
建立规范：制定合理的上网时间和使用规则，监督孩子的网络活动。
亲子沟通：与孩子建立良好的沟通渠道，了解他们的网络使用情况和需求。
学校层面
开展教育：开展网络成瘾防治教育活动，增强学生对网络成瘾的认识。
建立支持体系：建立学校心理辅导机制，帮助有网络成瘾倾向的学生及时干预。
社会层面
加强监管：加强对网络游戏和应用的监管，减少不良信息对儿童的影响。
举办宣传活动：组织网络成瘾防治宣传活动，提高社会对此问题的关注度。
儿童与青少年的网络成瘾问题需要家庭、学校和社会的共同努力来解决。
通过建立规范、加强教育、提供支持等多方面的对策，可以有效帮助儿童与青少年建立正确的网络使用观念，远离网络成瘾的危害，让他们健康成长，更好地面对未来的挑战。
网络对青少年的影响(初中作文)
网络对青少年的影响（初中作文）随着互联网的飞速发展，越来越多的青少年沉迷于网络世界。
网络给青少年带来了便利和乐趣，但同时也带来了一系列的问题和挑战。
本文将探讨网络对青少年的影响，并提出一些相关建议。
首先，网络给青少年带来的最显著的影响是信息获取的便利。
通过网络，他们可以轻松地获取到丰富的知识和信息资源。
不论是学校作业还是兴趣爱好，网络都可以帮助他们找到相关的资料和资源。
这使得他们可以更广泛地了解世界、开阔眼界。
其次，网络也为青少年提供了一个交流社交的平台。
他们可以在网络上与不同地区和背景的人交流，分享彼此的经验和见解。
这种社交形式不仅有助于他们拓展人际关系，还可以培养他们的合作能力和解决问题的能力。
然而，网络的普及也带来了一些负面影响。
首先，过度使用互联网可能导致青少年沉迷于其中，影响到正常的学习和生活。
一些网络游戏和社交媒体平台往往会令人产生强烈的依赖感，使得青少年难以自拔。
他们可能会妨碍睡眠时间，导致注意力不集中并影响学业表现。
此外，网络世界也存在着一些不良信息和不良影响。
例如，一些不适宜的内容和网站可能会对青少年的价值观和心理健康产生负面影响。
此外，网络暴力和网络欺凌等问题也给青少年带来了很大的困扰和伤害。
针对网络对青少年的影响，我们需要采取一些措施来保护他们的身心健康。
首先，父母和学校应该加强对青少年的网络教育。
教导他们正确使用网络，增强对不良信息的鉴别能力。
其次，建立和谐的家庭环境，提供充足的亲子沟通和关怀，减少青少年过度使用网络的可能性。
此外，国家和社会应该加大对网络安全的管理和监管力度，保护青少年的合法权益。
总结起来，网络对青少年的影响是双重的。
正确地利用网络，可以给他们带来很多的好处。
然而，过度使用互联网可能导致一系列问题。
因此，我们应该采取一系列的措施来引导青少年正确使用网络，同时关注他们的身心发展。
只有这样，网络才能真正成为青少年学习和成长的有益工具。
【最新精选】童年的消逝网络时代驱使儿童过早接触成人世界
童年的消逝网络时代驱使儿童过早接触成人世界如今已经进入了网络信息的时代，我国的网民达到4亿多，其中青少年是主力军。
我们一面感叹如今的孩子生活真好，有着前辈们不能比拟的物质与信息;一面震惊于现在孩子的早熟与放肆，惋惜他们似是而非的童年生活。
尼尔·波兹曼在《童年的消逝》一书中论述了电视媒体时代童年的消逝。
时至今日，少年儿童们的“童年”又是一番怎样的状况呢?关于“童年”的产生波兹曼指出，“童年”的概念直到欧洲文艺复兴时才被提出，而在这之前的中世纪，“童年”是不存在的。
由于15世纪中叶印刷术的发明而创造了一个全新的符号世界，这个全新的符号世界要求确立一个全新的成年概念，因此“儿童”便从成人的世界中被驱逐出来了。
“自从有了印刷术，未成年人必须通过学习识字、进入印刷排版的世界，才能变成成人。
为了达到这个目的，他们必须接受教育。
”波兹曼又指出，“并且像一切社会产物一样，它的持久存在并不是必然的。
”这指的是，在电视媒体盛行的时代，成人的世界被毫无保留地向儿童开放，结果儿童原本十分珍视的“读写、教育、羞耻心”则变得一文不值，这直接造成了“儿童”概念的趋于消失。
波兹曼认为是技术的出现将儿童与成人区别开来：在印刷时代，儿童必须先学会识字，才能走向成人化。
他同时也提出疑问，“有没有一种传播技术具备某种潜能，足以保持童年存在的需要?”波兹曼自己给出的答案是，“唯一具备这种能力的技术是电脑”。
因为“为了设计电脑编程，人们基本上必须学习一种语言。
这意味着人们必须掌握复杂的分析技能，类似于一个完全有文化的人需要具备的技能”。
这样的观点在当今显然已经不再适用了，广大受众早已告别了电脑编程的时代，那些复杂的程序代码只出现在工程师的电脑里。
当今社会中的电子媒介与儿童在当今社会中，能够熟练使用电脑仍是需要一定技术的，比如需要识字、会打字、知道一些基本的设置，即使仅仅浏览网页也需要这些基本技能。
然而在知识大爆炸的当今社会，这些基本技能还能否成为将儿童剥离成年世界的技术隔阂呢?由于电脑集声、光、图像于一体，对儿童的感染力较大，有的孩子两岁时就能相对熟练地使用鼠标，并会使用某些功能，如附件中的画笔工具。
中国青少年上网行为调查报告6篇
中国青少年上网行为调查报告6篇随着人们自身素质提升，接触并使用报告的人越来越多，其在写作上有一定的技巧。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是整理的中国青少年上网行为调查报告，希望对大家有所帮助。
中国青少年上网行为调查报告1近期，互联网络信息中心发布了《中国青少年上网行为调查报告》(以下简称《报告》)。
《报告》显示，中国青少年网民规模已达2.56亿，占整体网民的41.5%，占青少年总体的71.8%。
其中一路捞导航网因其前卫、高端、国际的特点，成为青少年上网最新的时尚选择。
青少年互联网普及率持续攀升，向低龄群体渗透加大近年来，青少年互联网普及率继续攀升。
中国青少年网民规模达2.56亿，占青少年总体的71.8%，超过全国互联网普及率45.8%的平均水平26个百分点，较x年增加了5.4个百分点，延续增长之势。
其中，对12岁以下青少年群体的渗透进一步加大。
今年，6-11岁年龄段网民在青少年网民中的占比为11.6%，相比去年增长了近4个百分点。
一路捞导航网导航全球，使用16种语言，能够学习外语也是青少年愿意使用这个网站的原因之一。
手机成为青少年最重要的上网终端,使用比例高于整体网民手机是青少年上网的主要终端。
青少年网民使用手机、台式电脑和笔记本电脑三种上网设备的比例分别为86.3%、71.2%和51.2%。
手机是青少年上网使用最多的设备且使用热度持续上升，相比去年，今年青少年使用手机的比例增加了2.8个百分点，在三种上网设备中使用比例增加最多。
青少年手机网民规模已经达到2.21亿，较去年同期增长了12.8个百分点，增长率高于去年。
青少年网民中手机上网比例为86.3%，高出整体网民中手机上网比例(81%)5.3个百分点。
pc端、手机端、pad 端，一路捞导航网可以无障碍跨屏使用，在很大程度上便捷了青少年上网。
青少年网民对互联网的使用深度不断加深青少年各群体对互联网的使用时长均有所增加。
中国青少年网民平均每周上网时长为20.7小时，较x年增加了2.3小时。
网络对青少年的影响
网络对青少年的影响标题：网络对青少年的影响一、引言随着科技的飞速发展，互联网已经深深地渗透到我们的生活中，尤其是在青少年群体中。
青少年是网络的主要用户之一，他们通过网络获取信息、娱乐、学习和社交。
然而，网络对青少年产生的影响并非全然积极，也存在一些负面影响。
本文将探讨网络对青少年的正反两面影响。
二、网络对青少年的正面影响1. 丰富知识资源：互联网是一个庞大的信息库，青少年可以在这里找到各种各样的信息和知识，有助于他们的学习和个人成长。
2. 提升交流能力：通过社交媒体和在线聊天工具，青少年可以与全球的朋友进行交流，提高他们的沟通技巧和社交能力。
3. 创新思维培养：网络提供了许多创新的学习和创作平台，如编程网站、设计软件等，这有利于激发青少年的创新思维。
三、网络对青少年的负面影响1. 网络成瘾：过度使用互联网可能导致青少年形成网络依赖，影响他们的学习、生活和健康。
2. 虚假信息传播：网络上的信息真假难辨，青少年往往难以分辨，容易被误导。
3. 网络欺凌：在网络上，青少年可能会遭受来自他人的恶意攻击和欺凌，这对他们的心理健康造成严重伤害。
四、如何引导青少年正确使用网络1. 家长和教师应教育青少年识别网络上的虚假信息，避免受到误导。
2. 学校和家庭应设立合理的上网时间，防止青少年过度沉迷于网络。
3. 应鼓励青少年参与线下的社交活动，以平衡他们的线上和线下生活。
4. 对于网络欺凌现象，应加强法制教育，让青少年了解网络不是法外之地。
五、结论总的来说，网络对青少年既有正面影响也有负面影响。
我们不能否认网络在青少年成长过程中的重要作用，但也不能忽视其可能带来的问题。
因此，我们需要通过正确的引导和教育，帮助青少年充分利用网络的优势，同时避免其潜在的风险，让他们在健康的环境中茁壮成长。
2023年未成年人沉迷网络倡议书
2023年未成年人沉迷网络倡议书2023年未成年人沉迷网络倡议书1亲爱的同学们:近年来，随着家庭经济条件的改善，随着智能手机、平板电脑的普及以及针对低龄人群开发软件的增长，这类以触摸屏为特征的电子产品逐渐成为许多孩子爱不释手的“玩伴”，让越来越多的低龄儿童成为“触屏一代”。
但是，随之而来的视疲劳、视力下降和注意力不集中等弊端也正在威胁着我们身心的健康。
当手机、电脑从一种奢侈品变为人们日常生活中的普通工具的时候，它就像是一把锋利的双刃剑，在带给我们便利和喜悦的同时，也给我们的成长带来了许多隐患。
第一:使用手机、电脑对身体健康有不良的影响。
小学生使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人高出50%，严重的危害了我们的智力发育和健康成长。
第二:更严重的是，有的同学利用手机、电脑玩游戏，聊天，不分白天黑夜，玩物丧志，精神萎靡不振，学习成绩一落千丈。
第三，根基国家权威教育机构“中小学生如何看待家长不合理使用电子产品”的调查结果来看，家长不合理使用电子产品对对孩子起到的是非常消极的示范作用，特别是在孩子进行学习活动时玩电子产品，不仅严重影响孩子的的学习注意力集中度，更严重的是会让孩子产生非常严重的不公平感，如果这种负面情绪长期积累，不但会降低孩子的学习兴趣，甚至会产生强烈的厌学情绪，进而影响孩子正确人格和人生观的形成。
为了保证我校学生的身心健康发展，在此我们向中心小学全体师生和家长发出以下倡议:1、作为学生，以不玩手机、电脑为荣，拒绝手机、电脑打扰我们日常的学习生活。
2、班干部应以身作则、率先垂范、做出表率，并能经受同学监督、考验。
3、严格要求自己，从点滴做起。
在周一至周四晚上，拒绝手机、电脑。
周五至周日合理安排时间，劳逸结合。
4、家长同志们，请为了给孩子创造一个良好的学习氛围，请自觉合理使用电子产品，合理安排好自己和孩子的生活，陪着自己的孩子健康快乐成长。
同学们，文明是我们每个学生必备的素质，是我们身为新时代少年应该谨记的道德规范。
互联网对青少年的社会化影响
谈谈互联网对青少年社会化的影响1969年，互联网诞生于的美国，以阿帕网为前身，是将全世界网络与网络之间串连形成的庞大系统。
而在这巨大的全球网络范围内，有数不清的交换机、服务器和种类繁多的移动终端。
据官方统计，截至2014年底，中国有近6亿活跃网民，互联网普及率达47%，可以说，互联网已经渗透入我们生活的每一个层面。
社会化简单点来说，指生物人或者自然人成为社会人的过程，学习在社会生活中那种漫长而复杂的过程。
人们普遍相信，大众媒介在青少年社会化的过程中占有一席之地。
而在如今互联网语境中，青少年从小就被电脑、手机等众多媒介包围，他们从互联网中接触其他价值观念，模仿成年人的社会行为，各类社会信息对他们的道德发展、知识获得、行为方式等产生了直接的影响。
一、互联网的传播特征互联网是极度开放的信息空间，跨地域、跨国界、跨时空的特点使互联网相比书籍、电视媒介有着更强的时效性。
在这样一个“自由国度”，没有家长、老师们的约束限制，青少年可以在互联网上随心所欲选择信息。
数字化实现了声音、图像、文字等符号的有机结合，而互联网上的信息无论是形式还是内容都有着形象化的特点，通过声形并茂的表现手段展现在青少年面前。
互联网与传统媒介另一个更为深刻的区别在于，它具有明显的交互性。
虚拟世界里青少年可以欣赏到免费的音乐和电影，同时可以与其他网络居民交流分享各自的爱好、经验等，形成网络“朋友圈”，人际交往也不再限制于时空距离。
二、互联网对青少年社会化的积极影响麦克卢汉认为，“媒介是人体的延伸”。
在电子媒介尚未普及的年代，青少年的知识获得主要来源于家庭、学校、培训班等，受客观条件的限制，获取知识的范围是有限的。
随着3G、4G网络和各种便捷电子设备如雨后春笋般快速发展起来，拥有一部连接互联网的智能手机的青少年可以随时随地浏览知识平台、观看实时讲座，打破了时空、区域、文化等诸多壁垒。
互联网上免费的社交软件、电影、音乐和书籍等对尚未拥有独立收入的青少年来说有巨大的吸引力。
网络对小学生的利与弊
网络对小学生的利与弊随着社会的发展、科技的进步，进入二十一世纪以来，电脑已逐步走入家庭。
互联网以强劲的势头掀起了全球信息革命的狂潮，把人们带进了一个日新月异的网络时代。
势不可当的网络热潮同时也涌入校园，引起了广大学生的极大兴趣和踊跃参与。
网络世界对孩子们的影响，早已比真实世界更真实。
作为一种极具感染力的信息传播工具，网络的影响力远大于任何一种传统教育手段。
一、对学生而言，上网有诸多有利之处1.可以开阔视野。
上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。
上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。
鼠标一点，大千世界便尽收眼底。
互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道，获取信息是青少年上网的第一目的。
当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，而互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。
2.可以对外交流。
学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。
现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中又开阔了自己的视野。
网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。
互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。
3.可以促进青少年个性化发展。
消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件运用的同时又树立了学习的信心。
4.可以促进小学生的学业。
小学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给小学生带来无穷的益处。
中国青少年上网行为调查报告6篇
中国青少年上网行为调查报告6篇《报告》显示，截至20xx年12月底，中国青少年网民规模达2.77亿，占整体网民的42.7%，占青少年总体的79.6%，60.1%的青少年网民信任互联网上的信息，整体对互联网信任度高，依靠性强，平安意识较弱。
青少年网民规模连续上升，地区间差距缩小截至20xx年12月，中国青少年网民规模达到2.77亿，占中国青少年人口总体79.6%。
中国青少年新增网民为20xx万，增长率为8.1%。
中国青少年网民规模连续上升，而各地区间网民规模差距缩小。
从城乡差距来看，截至20xx年12月，城镇青少年网民规模为2亿人，农村青少年网民规模为7736万人。
与去年相比，城镇青少年网民规模增长了2.4个百分点，而农村青少年网民则大幅上涨了26个百分点。
互联网在农村青少年中使用进一步扩大。
从东、中、西部地区情况来看，东部地区是互联网发展最好的地区，青少年网民中东部地区占比最高，为41.1%，网民规模为1.14亿。
但与去年相比，东部地区比例有所下降，各地区间网民规模差距不断缩减。
青少年网民偏重消遣类应用，网络嬉戏使用突出偏重网络消遣类应用是青少年网民最重要的特点。
青少年网民使用网络音乐、网络嬉戏、网络视频和网络文学这四类应用的比例均高于网民总体水平，其中网络嬉戏高出7.9个百分点，小学生网络嬉戏使用率最高，比例达到70.9%。
不同年龄段青少年，网络嬉戏类型偏好上差异明显。
小学生更偏重休闲、轻松，且具有肯定社交性的嬉戏。
而随着年龄的增长，用户对嬉戏的画面感、嬉戏难度、操作简单程度、挑战性，以及嬉戏的竞技乐趣等一系列要素提出了更高的要求，大型客户端嬉戏对于中学生、大学生和非学生群体更具吸引力，使用率较高。
商务交易类应用各群体表现不同，且差异明显由于青少年群体跨越年龄从6岁至24岁，因此在商务交易类应用的使用上存在着较大的差异，各群体表现不同。
大学生和非学生群体各商务交易类应用的使用率均高于青少年总体以及网民总体水平，其中大学生网民使用旅行预订的比例超过青少年总体24.4个百分点。
(完整word版)网络对青少年的影响
网络对青少年的影响网络已成为青少年生活中的一个组成部分，它对青少年的思想观念、生活方式等产生影响，尤其是对他们的人格心理特点产生影响.网络环境使学生的自我意识加强，个性更加张扬，同时,也造成部分青少年学生的人格障碍与缺损。
面对这种变化，我们要更新观念，正视网络,在课内外牢牢抓住网络这个阵地，创设良好的网络文化环境，以完善学生人格。
心理学认为，当生活环境发生变化时，人的心理必将发生相应的变化。
如今青少年学生生活在网络环境下，其人格心理已发生了明显的变化，作为教育工作者必须把握这种变化,及时调整教育策略，以适应这种变化。
一、网络环境下青少年人格心理特点的变化(一)网络环境挑战传统自我意识“自我”是自我意识和人格的核心，它要在“本我”、“现实”、“超我”之中作协调工作，使“本我”和“超我”都以现实能接纳的方式表达出来.现实发生了变化，这种表达方式就会发生变化，这就是自我意识，而现实就是自我意识发生、发展的土壤。
由于传统文化的影响，从心理学的角度讲，中国人的传统“自我”指的是大我,强调在人与人交往和处事时，以满足他人的愿望为前提.中国人情感表露含蓄、委婉。
而西方文化中的“自我"是小我，指个人的权利、自由、成就，以及自己独特的创造表现.西方人情感表露直接、坦率、尊重自我.文化影响着人的心理和行为，传统文化使得传统自我意识中的“自我”成了一个空壳，自我必须与国家、集体、他人保持一致.进入信息时代，网络使得其使用者可以在网络中以自己喜欢的方式做事，而不受社会环境的限制，不受时空的限制,不受种族、民族的限制,在一种虚拟的空间中,网络人可以更多地展示“自我”、“超我”.此外,网络使全球更加融合，其使用者以“信息人”身份和整个社会结构紧密结合在一起，融入全球化主流文化之中。
在互联网上，各种不同文化激烈的撞击,使人们对很多问题的认识逐渐发生改变，尤其对青少年的传统自我意识发出挑战，促使其重塑全新的自我。
他们的自我意识、自我体验、自我发现、自我关注、自我分析、自我评价、自我控制、自我态度、自我理想逐渐发展,由传统的大我向小我转化.现在的青少年更强调为实现“自我”理想而奋斗,更注重自我的权利、自由,更多地站在“我”的角度考虑问题. （二)网络环境下青少年人格心理个性更加张扬个性是个体所具备的有一定倾向性的心理特征的总和，是一个人智力因素和非智力因素的总和，是一个人与他人区别的特征.受传统文化的影响，在我们的传统教育中个性是被压抑的。
少年儿童网络沉迷的成因简析及对策
少年儿童网络沉迷的成因简析及对策作者：赵新梅来源：《教育·教学科研》2021年第04期在现代社会，网络世界已经成为了和现实世界并行的一个社会空间。
少年儿童对网络世界的沉迷已经逐渐成为了一个社会问题。
笔者拟就儿童网络沉迷的原因和对策两个方面进行论述，以推进共同的思考。
一、少年儿童沉迷于网络世界的原因网络沉迷给少年儿童带来了一系列的身心危害，表现为荒废学业、疏离现实社会、性格孤僻以及长时间上网导致身体缺乏必要的锻炼造成的各种健康问题等。
少年儿童网络沉迷是其成长环境中内因、外因共同发生作用的结果。
1.家庭中亲子关系的缺失在高速运转的社会中，一些家庭的亲子关系存在着问题。
比如有的父母因忙于工作无暇照顾孩子，以电子产品代替亲子陪伴；有的父母教育方式粗糙简单，不能及时发现孩子成长过程中的一些问题并有针对性地解决；还有的父母自身思想不成熟，对抚育孩子缺乏责任感等等。
在这样的情况下，网络世界以其信息的丰富性、表现形式的生动性以及无限的可能性，深深地吸引了少年儿童，弥补了他们在现实生活中因为精神需求和家庭关怀缺失造成的心灵空白。
久而久之，精神和心理发展失衡，造成了网络沉迷的现象。
2.同伴间网络文化的影响有些少年儿童受到同伴交往中网络文化的影响，对网络游戏或者网络社交比较有兴趣，在同伴的教导和互动中，激发起一种强烈的兴趣倾向，如果没有恰当的引导和自我控制能力，就很容易沉迷网络之中，寻求网络世界中的成就感和满足感，以回避现实中的困难与挑战。
3.少年儿童成长中自我认知的失衡很多沉迷网络的少年儿童，他们在心理上存在着孤独感，精神上缺乏温暖感，生活中充满着失败感。
这些消极因素长期作用，使少年儿童的自我认知发生了失衡，缺乏自信和满足，既不能在自我省思中认识自己，又不能在与他人互动中感受自我。
他们内心中的自我画像是扭曲的、模糊的、不能确定的，这就成为网络沉迷的一个突破口。
二、疏解少年儿童网络沉迷的对策网络沉迷对少年儿童的身心发展造成很大的伤害。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
网络对少年儿童成长的影响太和大庙中心校刘森[内容摘要]：本文阐述了网络对青少年儿童健康成长的双重影响，并立足现实、着眼未来提出了充分发挥网络对青少年儿童健康成长积极作用的基本思路和克服网络对青少年消极影响的对策建议。
努力营造积极、健康、向上的网络文化，引导青少年健康成长。
[关键词]：网络；青少年儿童；影响；[正文]：当今世界，网络化的信息技术日新月异，影响和改变着人们的工作、学习和生活。
上网已成为人们学习、生活中一个必不可少的组成部分。
对新事物十分敏感的青少年以巨大的热情置身于网络之中，成为网络的主力军，他们在丰富多彩的网络世界中交友、娱乐和学习，伴随着网络的发展而成长，不论是网络本身所具有的特性，还是它所提供的丰富内容和参与平台，都对青少年的思维方式、行为习惯、心理发展、价值观念和政治倾向等方面产生不可低估的影响。
网络环境下青少年的健康成长问题，成为事关培养社会主义事业接班人和国家长远发展的重大理论和实践问题。
一、网络对青少年健康成长的双重影响网络对青少年健康成长的影响是多层次、多方面的，概括地说是双重的。
世界卫生组织给健康下的定义为：健康是指生理、心理和社会适应都达到一个完好的状态。
我国在教育方针中也明确提出要将青少年培养成为德、智、体、美、劳全面协调发展，“面向现代化，面向世界，面向未来”的“四有”新人。
因此，探讨网络对青少年健康成长的双重影响就显得很有必要。
（一）、网络对青少年成长的积极影响。
1、网络的创造性催生了青少年的现代观念。
网络是体现时代的标志、了解时代的窗口、改造时代的工具，网络发展速度快，更新周期短，开放程度高，是现代科技的结晶，也是信息社会的时代精神的集中体现。
网络的这些特征有利于培养青少年的现代观念，如学习观念、效率观念、平等观念、全球观念等等。
现代社会是一个终身学习的社会，学习已经不可能再是一劳永逸的事了，一个人在成长过程中要不断接触新事物、接受新观念，才能适应社会的发展和变迁。
这一点在网络世界体现的更为明显。
网络技术的发展日新月异，硬件、软件的更新时代都很快，青少年为了与其保持同步发展，只有不停地学习、接受新的技术。
互联网是世界性的电子空间，在这个空间中青少年与世界的联系变得十分便捷、迅速。
现在有相当一部分青少年常常访问国外的网站，与素不相识的外国人交友、聊天或是探讨问题，这对青少年一代形成全球意识起着积极作用。
2、网络的丰富性拓宽了青少年的求知途径。
互联网世界是个信息及其丰富的百科全书式的世界，互联网上获取知识的方便、快捷、全面的特点，给青少年求知带来极大的方便，为青少年现代素质和能力的培养提供了丰富的信息资源。
网络世界，不仅要求青少年自己动手操作，而且相互沟通交流，为提高青少年的学习效率提供了良好的手段。
从某种程度上说，互联网不只是为青少年打开了认识世界的一扇窗，而且是为他们创造了另一个求知的广阔空间。
3、网络的超时空性为青少年扩大了交往面。
网络世界展现给青少年一个全新的社会交往空间：跨越大洋彼岸，超越性别、年龄、职业病、身份和地位。
这为青少年进行社会交往提供了一种缓冲的空间和一个平等对话的通道，并能借助网络释放自己的各种心理压力。
许多网站专门提供各种类型的交友服务，青少年可以根据个人的兴趣、工作的需要、学习的需要交到自己想交的朋友。
网上交友相对安全、轻松，许多乐此不疲。
（二）、网络对青少年成长的消极影响。
1、过多的精力和时间投入网络，易使青少年的学习和身心健康受到影响。
有研究显示，长时间上网会使大脑中的化学物质多巴胺水升高。
这种类似肾上腺素的化学物质，被认为与“病态赌博狂”有关。
它令人呈现短时间的亢奋，但其后的颓废感却更为严重，时间一长，会给人带来一系列复杂的生理和生物化学变化。
患者初期只是表现为对网络的精神依赖，渴望上网冲浪、玩游戏，之后就很容易发展为身体上的依赖，出现食欲不振、焦躁不安，甚至会引发心脏疾病等疾患。
网络毕竟是一个虚拟的世界，它与真实的社会生活空间存在很大反差，人们网上交往主要依靠于抽象的数字、符号，使青少年习惯于用数字化、符号化的思维方式对待真实的社会，人与人的交往变得冷漠无情。
过分沉湎于网络，会出现“网络成瘾综合症”，他们变得与周围的人没话，把自己封闭起来性格孤僻，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理。
有的青少年儿童整天泡在网上，荒废了学业。
2、网上交流的无约束性、隐蔽性，易使青少年道德行为感弱化。
网络交流的隐藏性使传统社会行为规范失去约束力，不少青少年在网上聊天时语言粗俗，谩骂、侮辱他人等不道德行为时有发生。
网络的隐蔽性也使网上犯罪如网上诈骗、网上诽谤、盗用信用卡、色情诱骗层出不穷，黑客入侵、制造病毒等案件逐年增加，而网络犯罪的行为主体却得不到应有的惩罚。
网上交流的无约束性影响了青少年良好行为规范的形成。
据中国互联网信息中心的最新调查显示，有12.3%的青少年网民公开承认自己浏览过色情网站，有2.4%的人承认经常去看，虽然大多数人表示“看了也没什么大不了。
”但是也有一部分人一发而不可收，沉溺于其中不能自拔，对自己的身心健康造成严重的损害。
二、充分发挥网络对青少年儿童健康成长积极作用的基本想法网络的发展已经成为不可阻挡的时代潮流，因此，我们必须紧跟世界进步潮流，充分发挥网络对青少年健康成长的积极作用。
（一）、加强网络基础设施建设，加大网络普及力度。
1、搞好网络基础设施建设。
要充分发挥政府、社会和企业“三驾马车”的作用，全面规划，统一建设标准，采用先进的信息网络技术整合现有资源，实现网络由单点应用向“相互共享、共同应用、互联互动”多点应用的根本转变。
2、加强大中小学校园网建设。
青少年在逐步走向成熟的过程中，摄取知识、学习做人的大部分时间都是在校园中度过的。
因此，我们要为他们在校园里提供一个良好的网络环境，建设高质量的校园网。
为此，要保证大中小学校计算机的配置数量；解决好校园网络硬件设施建设问题；正确处理好硬件、软件和潜件的关系，立足于功能与效益的发挥，在“用”字上下功夫；认真实施“校校通”，“班班通”工程。
（二）、尽快建立一批适合青少年浏览的网站，广泛开展各种有意义的、富有吸引力的网上活动。
互联网上的网站浩如烟海，各式各样的网站都在努力吸引青少年的注意力，形形色色的网站都有他们忠实的“网虫”。
有人曾经把互联网的竞争称为“争夺眼球的战争”。
为了青少年的健康成长，我们必须牢牢掌握网上育人的主动权。
1、建设一批适合青少年浏览的网站，全面推进“青少年绿色上网工程”。
为此，要坚持以网站提高青少年素质、让青少年参与建设网站的整体思路，把网络特征和青少年特点三者有机结合起来，架构青少年网站，并不断创新，及时更新，建造丰富多彩的网络阵地。
2、在网上广泛开展各种有意义的、丰富多彩的活动。
丰富多彩的网上活动是支撑青少年网站的重要支柱。
如果一个网站缺少青少年参与的网上活动，就像人没有眼睛一样，没有“神”。
我们要根据青少年自身的特点和本地区青少年工作的实际，坚持虚拟与现实的统一、个性张扬与社会约束统一的原则，组织网上活动。
比如，我们可以开展网上作文大擂台，让广大青少年参与作文比擂；开展网上论坛，对近期跟青少年有关的话题进行讨论；开展网上活动建设方案征集活动，让青少年参与建设网站；等等。
三、克服网络对青少年儿童健康成长消极影响的一点建议面对网络带来的负面影响，我们绝不能“因噎废食”，更不能坐等事态的自然发展，而必须通过各种手段和方法，尽可能地将不利影响降到最低。
毋庸质疑，这是一项长期复杂的系统工程，需要全社会各个层面的不懈努力和共同协作。
为此，要坚持宏观导向和微观监管并举、宣传教育和技术监控并举、德治和法治并举、网上交流与网下社会实践并举，标本兼治，综合治理。
（一）、加强对青少年利用网络的引导和监督。
强化对青少年的教育引导，培养良好的上网习惯，是防止青少年在网络中“迷途”的根本保证。
1、要针对青少年在上网中遇到的问题，重点实行“3W”（即为什么上网（why）、如何利用网络（how）、什么时候上网（when））引导，引导青少年正确对待上网、正确对待网上信息，培养良好的上网习惯。
2、要积极发挥家长、学校、社会、政府各层面的综合引导作用，形成贯穿各个层级、覆盖各个领域的强大合力。
家长和教师应当与青少年一起制定上网规则（比如不得透露个人信息等），分析上网的利弊，并以身作则，坚决不做有违文明和道德规范的网上活动，同时，也要做好青少年上网活动的疏导工作，如提出完成课业、功课及格才能上网等要求，限定他们的上网时间，向他们推荐健康、文明、有益有趣的网站，采用一些技术手段（如设置密码）使他们只能上指定的网站等，还要经常监督他们的上网时间和上网内容，当他们参与不健康、不文明的网上活动时及时指出其危害性，并坚决制止。
大众传播媒体应在普及网络知识的针对性、系统性上下功夫，在传授网络知识的同时，告诉青少年如何理解、选择、利用和处理网上信息和娱乐资源。
政府应巧妙运用行政、经济、市场、法律等手段和自身调用资源的优势，强化对青少年利用网络的管理和调控。
3、要注意引导的方式方法，尊重青少年的自主意识，“疏”和“堵”有机结合，正面激励与批评教育相结合，灌输教育与暗示诱导相结合，寓理于事、寓教于乐、寓教于无形。
（二）、重视学校和家庭教育，为青少年提供网络文化教育的良好环境。
学校是青少年接受教育的主要场所，对青少年的健康成长起着决定性作用。
一是加强对青少年的法制教育、爱国主义、政治理想教育,使青少年在思想上提高自我约束、自我保护的能力。
二是积极创造条件，在普及网络知识上下功夫，加大信息技术硬件投入，加大对信息技术教育人才的培养力度，普及计算机和网络教育课程。
三是开设有关网络德育课。
我国在推进教育信息化的过程中，如能在各级各类学校中开设相应的网络信息欣赏选修课，一方面可以促使青少年更好地学习信息技术，更好地利用网络，另一方面也可以在学习过程中提高青少年的道德水准。
家庭教育对青少年的成长影响最大，网络文化给家庭教育也带来新的问题，所以提高家庭教育水平已迫在眉捷，这些都需要家长从自身做起。
因此，家长作为孩子的直接监管者，面对飞速发展的与青少年学习生活联系越来越紧密的网络，要有所意识，及早行动，通过提高自身素质，以便更好地教育、引导孩子。
家长不但在知识方面要随时与孩子沟通，在情感方面也要不断地与孩子交流。
总之，网络与其他一切科学技术一样，是把双刃剑，它究竟是给人类带来幸福还是带来灾难，关键取决于人们如何应用它。
我国的基本方针是“积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球信息网络化发展中占据主导地位”。
只要我们坚决贯彻这个方针，充分发挥网络的积极作用，积极预防和克服网络的消极影响，就一定能够应对信息时代给青少年儿童教育带来的挑战，抓住机遇，为实现中华民族的伟大复兴和“中国梦”培育优秀人才。