播音主持论文：播音主持的发声基础教学

播音主持的发声基础教学

摘要：播音主持行业目前发展的比较迅速，对播音主持人的需求越来越大，要求也越来越严格。但是在各大高校中毕业的播音人才能胜任播音工作的却不是很多，其原因就在于学校对学生们的培养缺乏实践性。一些学生不能掌握用气发声的技巧，在声音和情感上面也不能很好的带入文字中去，没有足够优秀的播音主持人，对播音主持行业的发展有一定的影响。

关键词：播音主持；发声；基础教学

一个优秀的主持人需要有优美的声音和丰富的情感，要热爱播音主持这份工作，把情感代入其中，让听众们更加清晰的感受到文字所表达的内容，播音人也应享受在其中，这样才能对文字更好的表达。当然在对声音和情感上要掌握尺度，在工作中勤加练习，不断积累经验，不断充实自己，这样才能在播音主持工作上取得更好的成就。

一、播音主持人的用声要求

播音主持这份工作看似简单，其实不然，一般人的理解应该就是给你一份手稿让你把稿子上所写的内容读出来就可以，这个想法是错误的。播音主持工作是伟大的，他们赋予文字生命力，播音主持人在阅读的时候，要运用发声的技巧把感情注入文字中，让文章具有感染力。让听众们可以更加清楚的感受到文字中所表达的内容，让声音与文字更加完美的结合在一起。

熟练的掌握自己发声的技巧和能力，是一个优秀播音员的必备素养。在播音

的时候，气息要均匀，不能大喘气。声音中带有层次感，要声情并茂，不能单一枯燥。让优美的声音直击人们灵魂深处。播音时吐字要清晰，读不同的段落和文章发声技巧也不同，使用的情绪也不同，把实声和虚声相结合，把情感带入其中，在不断的练习中积累经验，掌握技巧，拥有属于自己的独特声音。

二、对播音主持发声教学中的问题

(一）发声教学缺乏实践性

播音主持行业发展迅速，需要的优秀播音型人才也越来越多，对其要求也不断增高。但是能胜任的却很少。原因就是许多高校在播音主持专业上的教育只注重理论，而不注重实践，这样使学生不能在实践中得到锻炼，达不到播音主持人的要求。学校对学生实践教学不足主要体现在两个方面，一是播音主持专业的教师经验不足，二是播音主持专业基本设备不完善。授课教师没有足够培育学生的能力和经验，只传授书本上的一些知识，并且学校对其培养专业技能知识也不够重视。对学生们学习需要的专业设备也提供不足，减少投入成本，让学生们不能得到足够的训练。

(二）发音用气不稳定

一个专业的播音主持人首先要学会如何用气和发声，在阅读时要气息均匀，掌握呼吸技巧，善于调节气息控制自己的呼吸。往往播音主持专业也有一部分学生不能控制自己的呼吸，播音的时候气息不足，甚至在播音过程中需要停顿调节，发声用气上下脱节，这就是不能熟练控制自己的呼吸，不能运用胸腹联合的方式进行呼吸。通常教师传授的技巧与实践过程中遇到的问题无法匹配，学生们不会科学的控制呼吸的方法，才导致播音时发生用气脱节的现象。

(三）情感与声音不匹配

播音主持工作是声音和情感的一种表达，二者缺一不可，想要成为一个优秀的播音主持人，在声音和情感上的理解、控制和使用的要求是非常高的。但是许多学生不能把声音和情感很好的结合在一起，有的学生声音很好听但是情感没有代入其中。播音主持的学生，嗓音、音色都是非常好的，如果只在乎音色的上的完美，而缺少了感情，那么听众就无法感受到你情感的投入。还有的学生是过多的投入感情。有些学生的生活经历比较丰富，可以体会到文字中的感受，在播音中投入情感过剩，反而达不到好的播音主持的状态。有的学生勤于训练可以很好的让文字用声音和情感来表达，但是其心理素质不行，在播音过程中容易紧张发挥不出其真实的效果，这些都是学生们在学习过程中遇到的问题。

三、在播音主持发声教学上优化的措施和途径

对播音主持发声教学上的优化需要体现在三个方面：一是优化教学资源，首先对播音主持行业要加大投入力度，增强设备支持。让学生们可以在具有专业设备的环境中实践学习，在教师经验上的培训也是必不可少的。提升对学生的指导能力。二是增强学生的感官认识，学会在发音的过程中对声音视觉和触觉上的控制，看自己发音时的唇形，让声音与嘴唇相契合，更好的控制声音。在发音时触摸自己的嘴唇感受发音的走向，有意识的控制自己的声音。这两种方法是比较常用的，也是非常有效的方法。三是情与声的和谐，在播音中有效的控制声音和情感的投入，在老师的指导下更好的掌握声音与情感结合的一个度，这样才可以成为一个优秀的播音主持人。

四、结语

高校播音主持发声基础教学中还存在着较多的问题，高校必须提高重视程度，教师必须提高自身能力，用科学有效的训练方法提升学生的学习效果和播音主持能力今后，教师要多与学生沟通，找出学生发声的毛病，使学生少走一些弯路。学生要特别注意根据稿件来传达主体思想，控制好自己的声音和情感，吃苦耐劳、勤加练习，为成为一个优秀的播音主持人而努力。