小二班主题活动 颜色蹦蹦跳系列资料精编版

颜色蹦蹦跳

一、主题的由来

我们知道在日常生活中能看到许多色彩, 孩子喜欢五彩斑斓的色彩。在缤纷的色彩世界中，他们充满了好奇，且有强烈的探索欲望，经常在涂涂画画中表现出来。小班幼儿由于年龄特点的原因，他们对鲜艳的颜色非常敏感，而颜色的变化会使幼儿兴奋、惊奇，并产生浓厚的探索欲望，针对孩子的这一特点，我们从“玩”入手，带领幼儿观察大自然的颜色，启发幼儿成为色彩世界的探索者。我们将引导幼儿在玩颜色的过程中认识不同的颜色，感受到颜色的微妙变化，在快乐的游戏体验中拥有一双会发现美德眼睛，学会欣赏美。由此有了《颜色蹦蹦跳》的主题。

二、主题教育目标的预设

情感目标：通过各种活动让幼儿体验到色彩及其变化带来的乐趣，从而更加热爱生活。

态度目标：激发幼儿参加活动的兴趣，发现生活的奇妙之处，增强自信心，激发探究欲望。

能力目标：幼儿能乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩，拓展幼儿思维，培养动手能力。

知识目标：鼓励幼儿大胆探索发现生活中的色彩，能够关注生活中的色彩，培养幼儿观察问题、发现问题的能力。

技能目标：初步了解三原色的配色方法，掌握粘贴、涂色等技能。

三、主题活动课程安排：

四、可利用的教育资源

（一）环境创设

我的暑假：

亲子共同完成作品，增进

小朋友与家长之间的情

感，同时幼儿可以跟其他

人讲述自己的作品，幼儿

的语言能力得以发展。

彩色的世界：

利用生活中常见的环保的

材料与色彩的碰撞，老师和

幼儿共同完成许多纷繁美

丽的作品展示在主题墙上，

便于幼儿随时欣赏自己的

作品。

颜色大魔法：

为幼儿提供艺术创想的众

多材料，任由幼儿发挥自

己的创造力和想象力去进

行自己作品的创作。

彩色拼拼乐：

提供七彩形状各异的无纺布，

幼儿根据自己的生活经验和

社会认知拼搭出各种各样的

作品，充分发挥幼儿的创造力

和想象力，同时也提高了幼儿

对色彩的搭配和记忆的能力。

（二）活动区

1、展示区：

（1）在教室适当的位置摆设各式各样的花，增添教室情趣（2）五彩缤纷的物品，如色彩丰富的卡片、挂历、图片、工艺品、书、伞、布等供幼儿颀赏（3）色彩丰富的衣服

2、悦读阅美（1）有关颜色的图画书（2）有关彩虹的图画书（3）有关彩绘的图画书（4）添置一些有关色彩知识的书籍和不同画种（国画、水粉画、水彩画、油画）的书籍，供幼儿翻阅。

3、艺术创想区（1）提供过期的杂志，如：服装、室内设计、插花、大自然等：各色的纸，如：形状色纸、包装纸、皱纹纸、玻璃纸，供幼儿剪贴画或制作“我的颜色书”使用（2）提供色纸供幼儿折纸，如：折花，折小猪、折小狗等（3）提供各色橡皮泥、工具，供幼儿学习

塑形（4）墙壁悬挂幼儿的作品

4、玩玩吧（1）可视幼儿的经验，提供6—10处片以内的拼图（2）各色雪花片、建构玩具，供幼儿自由配色、造型（3）小动物住哪里的教具

5、生活体验馆（1）将娃娃家布置成餐，提供各色“食品”

（三）家长参与

（1）请家长协助搜集有关色彩的资料（书、图片、影像）

（2）家长带领孩子走进大自然、社区、公园、动物园等去观察五彩世界，让幼儿感受自然美。（3）家长应创造机会和孩子欣赏各种美术作品，开阔孩子的视野，提高审美情趣。

（4）让家长协助教师在家丰富幼儿有关色彩方面的知识。

五、主题探究活动评价与反思

在本主题中我们展开一连串的色彩游戏，教室成了一处彩绘的“色彩花园”。在美工区仿佛是幼儿色彩与工具的实验室，幼儿们把“说的”变成“做的”。教室的墙壁上，张贴着幼儿自己动手绘画的小图案，他们用手中的笔来描画美丽的世界。在主题进行到各种色彩的日子时，孩子更是全心全意地投入到寻找色彩的过程中，享受各种色彩带来的惊喜。在寻找各种色彩的过程中，幼儿会更细心地观察环境中的色彩，并提出让人意想不到的问题。在此过程中，孩子不仅开始细心地观察四周的事物，还会用小手创作。这样，孩子对色彩有了更深入的了解与感受。针对小班的幼儿，我们安排的活动旨在让幼儿成为色彩世界的探索者。发现哪里有颜色，试试色彩精灵怎样在画纸上跳舞，想像彩虹国的世界有什么，幼儿展开了视觉与感觉的色彩之旋。

在一系列活动中教师、孩子及家长共同搜集有关图书、图片、光盘、玩具等，互相讨论、交流、分享经验，使学习过程成为孩子主动探究的过程。通过孩子们的主动探索、操作对颜色问题有了较深入的了解，从中也培养了他们的科学探究意识及尊重事实的科学态度。颜色使世界美丽，颜色也美丽幼儿的心灵。

六、相关主题活动资料

（一）色彩三要素

色彩的色相、明度、纯度在色彩学上也称为色彩的三要素。要熟悉和掌握色彩的三要素。

1、色相：色相即指各种色彩的相貌，也是区别各种色彩的名称。如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。色相是色彩的最大特征。色相由光的波长决定。一般是以色相环上的纯色为准。通常色相环有12色、20色、24色、40色等色组成。培养识别色相的能力，是准确表现色彩的关键。

2、明度：明度又称亮度、光度、深浅度。明度指色彩的明亮程度。各种物体都存在着色彩的明暗状态。一般说来，色彩浅其明度就高，色彩深明度就低一些。服装设计中，服色的明暗差别是配色的关键。明度差别大小，在色彩学中称明度对比。

3、纯度：纯度是指颜色的纯粹程度，也称饱和度，即指不搀杂黑、白、灰的颜色，恰好达到饱和状态。纯度越高，颜色越鲜明。当一种色彩加入黑、白或其他颜色时，纯度就产生变化。加入其他色越多，纯度越低。人眼对色彩纯度的感觉能力较强。

（二）色调

色调是色彩外观的重要与基本倾向。色调由色彩的色相、明度、纯度三要素而决定。1、从色相方面来分，有红色调、黄色调、绿色调、蓝色调、紫色调等。2、从色彩的明度来分，有明色调、灰色调、暗色调等。把明度与色相结合起来，又有对比强烈色调、柔和色调、明快色调等。3、从色彩的纯度来分，有清色调（纯色加白或加黑）、浊色调（纯色加灰）。把纯度与明度结合起来，有分明清色调、中清色调、暗清色调。4、色调还常以色彩给人的冷暖感觉来分，有冷色调、暖色调等。5、作品中的色调体现了设计者的感情、审美、意境、趣味等心理要求。被称之为好的艺术作品，它的色彩无不具有一种基本的色调，绘画、工艺品、服装设计等都是这样。故而色调的研究是服装色彩设计的重要内容之一。

（三）色彩的意义

红：热情、艳丽、兴奋、喜庆、高贵、奋进、血液、注目、火焰、恐

橙：光明、温暖、愉快、激烈、活跃、甜美阳光、食欲、妒嫉、疑惑

黄：明朗、希望、贵重、愉悦、黄金、收获华丽、富丽、警惕、猜疑

绿：活力、舒适、和平、新鲜、青春、温和、和平、春天、无知、平

青：清泉、凉爽、安宁、秀气、高洁、沉静、清淡、轻柔、淡漠、酸

蓝：冷静、深远、透明、开朗、理智、天空、海洋、智慧、严厉、凄

紫：高贵、庄严、神秘、豪华、思念、温柔、女性、朝霞、忏悔、悲

白：纯洁、洁净、明朗、透明、纯真、简洁、白银、清爽、投降、失败

灰：阴天、烟雾、随便、沉着、平易、暧昧、抑郁、普通、消极、失

黑：黑夜、深沉、庄重、成熟、稳定、压抑、消极、沉没、悲感、死亡

（四）色调的意义