7《平凡的世界(节选)》教学设计

7《平凡的世界（节选）》教学设计

南安市毓元中学林金朗

【教学分析】

本文是语文版语文九上第二单元第7课，节选自路遥的长篇小说《平凡的世界》第一部第二章。这部小说以黄土高原为背景，全景式地描述了20世纪七八十年代的城乡社会生活。节选部分的背景是农民子弟孙少平到原西县高中读书，他生活贫困，但自尊自爱，渴望读书，热爱生活。

【学情分析】

本文重点刻画高中学生孙少平这一人物形象，对于行将走近高中校园的九年级学生来讲，是比较有亲切感的。九年级学生有了一定的小说阅读基础，能在理清小说情节的基础上，分析人物的性格特征，把握文章的主题。但是，我所任教的两个班级，学生的素质参差不齐，很难让学生自主阅读，老师仍然需要做必要的引导很讲析。

【教学目标】

（一）知识与能力

1、简要复述这篇小说的情节，并能说出自己的情感体验。

2、结合小说中的具体描写，分析孙少平这一人物形象的性格特点。

3、体会作者如何通过对话描写把事情的过程写得有声有色，并加以运用。

4、把握这篇小说在写作上的特点：一是以现实为基础展开叙事，二是通过议论和人物心理活动描写来刻画人物形象。

（二）过程与方法

复述小说内容，把握文章的语言特点，通过具体的描写，分析人物性格。

（三）情感态度与价值观

联系自己的生活经历，通过对照，来体会、理解孙少平的艰难处境和精神追求，学习他自尊自爱，渴望读书，热爱生活的品质。

【重点难点】

教学重点：结合小说中的具体描写，分析孙少平这一人物形象的性格特点。

教学难点：把握这篇小说在写作上的特点：一是以现实为基础展开叙事，二是通过议论和人物心理活动描写来刻画人物形象。

【课时安排】1课时

【教学流程】

一、导入新课

路遥用生命写作，一部《平凡的世界》影响了一代又一代，那块苦难而又充满希望的黄土地，演奏着一首首动人的乐曲，美丽而又忧伤，跟随这一首首乐曲，是否你也曾落泪，跟随这一首首乐曲，是否你也曾欢笑，或者，微笑着流着眼泪……让我们一起走进路遥的《平凡的世界》（出示题目）

二、走近作者

1、作者简介

路遥（1949-1992），原名王卫国，陕西榆林人。1980年发表《惊心动魄的一幕》，获第一届全国优秀中篇小说奖。1982年发表中篇小说《人生》，后被改编为电影，轰动全国。1988年完成百万字长篇巨著《平凡的世界》。1991年《平凡的世界》获第三届茅盾文学奖。

2、写作背景。

《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。作者浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，在小说中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。在近十年的广阔背景下，通过复杂的矛盾纠葛，刻划社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，

日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。

三、整体感知

1、读准字音

蓝莹莹．（yíng）被褥．（rǔ）不guǐ（轨）谴．责（qiǎn ）

郝．（hǎo）波lán（澜）脸颊．（jiá）殷．勤（yǐn）

监督．（dū）震hàn（撼）弥．漫（mí） shuǎng（爽）快

2、理解词义。

不轨：越出常轨，不合法度。

谴责：指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。

轻声慢语：说话时声音很小很慢，形容说话很温柔。

不约而同：事先没有约定而相互一致。约，相约。

献殷勤：为讨好别人而细心伺候﹑奉承。

正经八百：正经的，严肃认真的，也有名副其实的含义。

毫不相干：指跟某个事物没有丝毫联系。

漫无目的：形容放纵散漫没有目标。

别具一格：另有一种独特的风格。

3、梳理情节

课文围绕孙少平在县城学校的读书生活叙述了哪些事？可以划分为几层？

明确：围绕孙少平在县城学校的读书生活，叙述了这些情节：孙少平喜欢在城里各种地方转悠；孙少平因读《钢铁是怎样炼成的》而养成看课外书的习惯；孙少平在课堂上看《红岩》，被侯玉英揭发，却并没有受到班主任的谴责；孙少平认识了贫困学生郝红梅；孙少平和郝红梅因为都喜欢读书而成为好朋友。

全文可以分为两个部分。

第一部分（第1段）：写孙少平喜欢在城里各种地方转悠，获得许多新奇的印象。作者用简要的语言交代了孙少平初到县城时的见闻和感受。

第二部分（第2-39段）：写孙少平的读书的渴望。这是全文的主题部分，可以分成三层：第一层（第2段-7段）：写孙少平到润生家读《钢铁是怎样练成的》，心灵受到感染，“生活的诗情充满了他十六岁的胸膛”。

第二层（第8-14段），写孙少平偷偷看书的行为被告密，班主任当场没收了他的书，后来又私下还给他。这件事，使孙少平更加珍爱书籍，精神上也得到了安慰，觉得活着是“十分有意义的”。

第三层（第15-39段），写孙少平与郝红梅在潦倒的生活中互相关注，共同讨论《红岩》，有了精神支柱。

四、合作探究

1、课文的主人公是谁？

明确：孙少平

2、课文的主要内容是什么？

明确：孙少平进城在学校读书时的一段生活经历。

3、谈谈你对主要人物孙少平的看法？

明确：孙少平出身贫困，内心敏感而自卑，因此每天吃饭的时候，在众人散尽而他一个人去取自己那两个黑馍。他还是一位对生活充满幻想，对未来充满憧憬的不谙世事的少年。他在小说的世界中，幻想着做一个保尔式的战士，做一个顶天立地的男子汉。他酷爱读书，从中获取生存下去的力量。平等友善，并没有因为郝红梅出身不好而嫌弃疏远她，反而成为好朋友。

4、品读下面的语句，体会它们展示了孙少平怎样的内心世界。

（1）透过城市生活的镜面，他似乎更清楚地看见了他已经生活过十几年的村庄——在那个他所熟悉的古老的世界里，原来许多有意义的东西，现在看起来似乎有点平淡无奇了。而那里许多本来重要的事物过去他却并没有留心，现在倒突然如此鲜活地来到了他的心间。

明确：通过孙少平感觉的变化，突出城市生活对他精神世界的影响，从而让他对农村生活有了更深刻的理解，懂得了什么才是真正重要的。

（2）他突然感觉到，在他们这群山包围的双水村外面，有一个辽阔的大世界。而更重要的是，他现在朦胧地意识到，不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！在那一瞬间，生活的诗情充满了他十六岁的胸膛。

明确：《钢铁是怎样炼成的》为孙少平开启了一个全新的精神世界，保尔·柯察金英雄主义精神深深影响了他，让他能够坚强的面对生活，青春的梦想和激情让他对未来充满梦幻和憧憬。

（3）孙少平怀着感激的心情退出了老师的房子。他从老师的眼睛里没有看出一丝的谴责，反而满含着一种亲切和热情。这一件小小的事，使他对书更加珍爱了。是的，他除过一天几个黑高粱面馍以外，再有什么呢？只有这些书，才使他觉得活着还是十分有意义的，他的精神也才能得到一些安慰，并且唤起对自己未来生活的某种美好的向往——没有这一点，他就无法熬过眼前这艰难而痛苦的每一个日子。

明确：班主任对孙少平读课外书事件的处理，让他心怀感激，也让他更加喜爱读书。在书中，他获得了活下去的力量，唤醒他对美好生活的渴望。

（4）他只是感到，在他如此潦倒的生活中，有一个姑娘用这样亲切而善意的目光在关注他，使他感到无限温暖。她那可怜的、清瘦的脸颊，她那细长的脖项，她那刚能遮住羞丑的破烂衣衫，都在他的内心荡漾起一种春水般的波澜。

明确：“无限温暖”写出孙少平因为郝红梅的关注感受到生活和友情的美好；“春水般的波澜”生动形象地写出初恋给孙少平带来内心的温暖和活力。

5、侯玉英是个什么样的人？请简要分析。

侯玉英是一个自卑的人：生理上的缺陷，让她陷入深深的自卑，因此要通过寻找别人的缺点来获得心理上的平衡。虚荣心强，讨论时第一个发言，劳动时扑着干，善于表现自己。自私，揭发告密，无非就是想赢得班主任的信任和重用，满足自己的欲望。

五、课堂小结

路遥的长篇小说《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了小说主人公淳厚朴实的品质、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。

六、作业布置

1、熟读课文；

2、完成练习册。

七、板书设计

7、《平凡的世界》节选

路遥

情节：漫无目的的转悠

养成爱读书的习惯

人物：寒酸、自卑、好奇心强、热爱读书

积极向上、向往爱情、憧憬美好生活

环境：满天的星星

朗朗流水的小河

【教学反思】