汉字音形义

对
楼 长
错
荆 厂
坐
国 夹
封
家 申
词语 ——第一课时
中考链接：
1.（2014武汉）树木失去了根就会_______，江河失去了源头
源自文库
就会_______，灵魂失去了家园就会_______。世界无限广阔，
我们渴望到广阔的天地去闯荡，但请记住，一定不要迷失了
回家的路。拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。
A 枯萎 C 枯萎 干涸 干旱 堕落 陨落 B D 枯黄 枯黄 干涸 干旱 堕落 陨落
初一语文字音、形、义，词语 专项测试
一、字音
1、下列加点字注音无误的一项是（ A ） A. 阔绰（chuî） 彷徨（páng） 羸弱（lãi） 孜孜不倦（zī） B. 嫉妒（jì） 妍丽（yán） 嗔视（chēn） 养精蓄锐（xù） C. 颦蹙（cù） 冗杂（rǒng） 殷红（yīn） 叱咤风云（chà） D. 撺掇（cuān） 沮丧（sāng） 屏障（píng） 秩序井然（zhì）
二、字形
1.下列汉字起笔相同的一组是 （ ） A．询 鸿 炊 誉 B．也 书 母 C．峻 卜 怖 析 D．秧 番 为
尹 旬
2.从汉字的构成来看，下列构字方法完全相同的一 项是( ) A．日 月 手 鹿 网 下 B．刃 寸 本 末 上 马 C．休 从 比 牧 步 村 D．草 室 编 腐 辅 园
3.下列选项中没有错别字的一项是（ ） A. 人声鼎沸 荒草凄凄 力挽狂澜 五彩斑澜 B. 妇儒皆知 锲而不舍 浑身解数 挣脱羁绊 C. 姗姗来迟 迫不急待 聊以自慰 勇往直前 D. 马革裹尸 眼花缭乱 叽叽喳喳 相得益彰
5.下列两个句子的加点词语用得不合适，请修改一下。 ①我喜欢听老歌，这是所有中老年人共同的精神操守。 （《羊城晚报》2011年5月11日）
②前者受人尊重推崇，后者遭人耻笑，不为社会所鼓励。
（《新闻晚报》2011年5月9日）
6.请你说说为什么卖柴的人走开了（结合本节课内容）。 有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！” 卖柴的人听不懂‘荷薪者’（担柴的人）三个字，但是听 得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才面前。秀才问他： “其价如何？”买柴的人听不懂这句话，但是听得懂“价” 字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：“外实而内湿， 烟多而焰少，请损之。（你的柴外表是干的，里头却是湿 的，燃烧起来，会浓烟多而火焰少，请减些价钱吧。）” 卖柴的人是在听不懂，以为秀才的脑子有毛病，于是走开 了。
指事
1.独体字 用象征性符号或在象 形字上加提示符号来 构造，用来表示无法 上、下、 描绘的事物或抽象的 刃、本 概念。
造字方法
概念 两个或两个以上的 字组成一个字，意 义组成新的意义。 表示字意的偏旁和 表示字音的偏旁组 合而成的新字，形 旁表意，声旁表音。
示例
备注
会意
1.合体字，至 从、明、 少有两个字组 成 休
词根相互 融合
陈述式 支配式
名量式 重叠式
并列式：两个词根的意义是平等的。
偏正式：前一个词根用来限定、修饰后一个词根。 补充式：后一个词根用来补充说明前一个词根。 陈述式：前一个词根为陈述对象，后一个为陈述内容。 支配式：前一个词根为动作行为，后一个为支配的对象。
名量式：名词和量词。
重叠式：由两个相同的词根重叠构成。
色彩：1.辨感情色彩
• 例：“成果、结果、后果” ① 教育实践活动取得了重大_______。 ② 只要你努力了，什么样的________就显得并不重要了。 ③ 如果你私自外出，一切_______请自负！ 解析：“成果”指取得的成绩、成就，是褒义词：“结果” 则没有什么褒贬的意义，是中性词：“后果”指不好的结局， 是贬义词：
)
4.按要求填空。
（1）“用”用音序查字法先查音序（ ）， 再查音节（ ），声调是（ ）。 （2）“真”用音序查字法先查音序（ ）， 再查音节（ ），声调是（ ）。 （3）“点”用音序查字法先查音序（ ）， 再查音节（ ），声调是（ ）。 （4）“鹅”用音序查字法先查音序（ ）， 再查音节（ ），声调是（ ）。
2. 使文句生动活泼。
① “我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个 英雄的国度而自豪。” ② “我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个 英雄的国度而骄傲。” ③ “我们以我们的祖国有这样的英雄而自豪，我们以生在这个 英雄的国度而自豪。” 以上三个句子，那个表达效果更好？为什么？
在运用词语时，选用什么语体色彩的词才恰当呢？
• 首先，要看文章的体裁和具体内容。
• 议论文，语体比较庄重、谨严，应多用书面语； • 记叙性的文章，语体比较生动活泼，就可适当运用口语 词。
• 例如：孟子是“亚圣”，从学问渊源上讲，他也算是孔 子的嫡传，这正统地位，连唐代韩愈都不敢有任何微辞。 （“嫡传”“微辞”都是书面语，用在这里显得庄重。）
（三）同义词的辨析方法
• 原则： “求同辨异”，即找出同义词的“共性”和“个性”。
• 思路：
“色彩、意义、用法”
色彩：1.辨感情色彩
• 同音字可以从他所表达的爱憎的情感和褒贬的态度上来区分。
本事——技能——伎俩 爱护——保护——袒护 鼓舞——鼓动——煽动 创造——制造——臆造 逝世——死亡——毙命 走了——死了——断气· · · · · ·
2.下列加点字注音有误的一组是（ ） A 簌簌（sù） 婆娑（suō） 殉职（xùn） 热忱（chãn） B 旌旗（jīng） 蹒跚（pán） 蓦地（mî） 阴霾(mái) C 恬静（shã） 归省（shěng） 旺相（xiāng） 晦暗（huī） D 粗犷(guǎng) 荠菜（jì） 行辈（háng） 孕育（yùn）
4. 可使语气委婉。
把“落后”说成“后进”， 把“顽固”说成“固执”等。
5. 使可使语势增强。
① 你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，多么耐用，
再重的担子也挑得起。
② 他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的 坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸 怀是那样的美丽和宽广!
2.辨语体色彩
• 语体分为书面语和口语，有的近义词体现出庄重和诙谐， 虔敬和讽刺，委婉和直露以及文言、白话，高雅、通俗 等不同的色彩，虽然意义相同或相近，但适用于不同的 场合。 妈妈——母亲 商量——商榷 吓唬——恐吓 头儿——领导 拿手——擅长· · · · · ·
2.辨语体色彩
① 让敌人在强大的新中国面前哆嗦吧！ ② 你的铅笔沾上了水，赶紧擦擦吧，否则会氧化的。 • 以上两个句子的表达是否合适？如何修改？ • 解析：口头语言的包括：平时的谈话、不加修饰的谈话 记录稿、文学作品里人物的对话；书面语言包括：文艺 语体、科技语体、政论语体、公文语体等，根据语境可 以判断，不同的场合，所用到的语体不一样。
汉字——第二课时
温故知新：
1.说出下列汉字的偏旁和部首。 省 巩 笔 实 器 2.说出以下笔画的名称。 3.写出以下汉字的正确笔顺。 门 出 及 女 凸
一.汉字的构造方式
象形 会意 转注
指事 形声 假借
造字方法
概念 描绘事物的形状，描 绘的事物是具象的
示例
备注
象形
1.独体字 2.是大多数会 雨、月、 意字和形声字 牛、人 的组成部件
三、确定部首的方法
①上下构造的字，找字的上部或者下部 ②左右结构的字，查字的左部或者右部； 左右都有偏旁的，一般取形旁； 左边分上下，右边是整体结构的，查右边或者左下。 ③内部构造的字，查字的外部 ④单一结构的字，查起笔或者中间 ⑤独体字可查中间； 中间、左上都有的查中间。
练习： 说出以下汉字的部首。
3.守墓37年的陈健，获得了“感动中国”2005年度人物的 称号。评委会给他的颁奖词是：一个生者对一个死者的承 诺，只是良心的自我________，但是他却为此坚守37年， 放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。________火红的时代背景， 他身上有古典意识的________„„( ) A． 约束 淡去 风范 B． 制约 淡忘 风范 C． 约束 淡忘 风尚 D． 制约 淡去 风尚
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 左形右声 右形左声 上形下声 下形上声 内形外声 外形内声 形占一角 声占一角
形声
1.合体字 2.形旁多为象 形字
练习： 指出以下汉字属于哪种造字方式？
瓜 李
左 林
生 日
歌 稿
二.对付错别字的方法：
①形旁分析法②声旁分析法 判读依据：形旁表意，声旁表音。 ③语境辨析法：“厉害”与“利害关系” ④据意定形法：重（叠\迭）表示一层一层 ⑤奇特联想法
1. 使表达精确严密。
“亲热”、“亲密”、“亲切” ① 母子俩呀寸步不离，别提多____________啦！ ② 王老师和学生的关系户十分____________。 ③ 生活在海外的华侨，看到五星红旗，就像见到祖国，见 到亲人一样____________。
解析： 用于对人的态度上说“亲热”; 用于人与人之间的往来上说“亲密”； 用于表示内心流露的诚挚的感情上说“亲切”。
4.下列词语书写完全正确的一项是( ) A、连绵起伏 再接再厉 节衣缩食 B、任劳任怨 名正言顺 脍炙人口 C、无可耐何 萍水相逢 怒发冲寇 D、趋之若骛 恍然大悟 俗不可耐
人情事故 崭露头脚 司空见惯 望洋兴叹
字 亏
凸 坐
部首 除部首 外几画
书写笔顺
共几画 构造方 式
孤
赢 欺 守
三、词语
1.中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古手 大新发现的24个项目名单。这些“新发现”_________（A 涵盖 B囊括）了石器时代至宋元时期的文化遗銌zūn。 （2006年山东卷） 2.就此事件，我新华社____________（A授权 B受权）发 表声明。（2002年高考）
2.（2014广东）王丽同学到图书馆还书，管理员刘老师接
过书翻看了一下说：“呀，王丽同学还真是看书认真啊， 书上做了好多的标记，还圈点批注了呢？” （1）刘老师的言外之意：
一、词的构成
连绵词
单纯词
音译词 拟声词
双声词 叠韵词 其他
词
合成词
叠音词
前加式
单纯词
词
合成词
词根连接 词缀
后加式 前后均加式 并列式 偏正式 补充式
1.下列同义词中，感情色彩上不同的是（ ） a、耻和辱 b、恭和敬 c、杀和弑 d、饥和饿 2.赞扬、吹嘘、吹捧”是一组同义词，但感情色彩不同， 下列几组词语的感情色彩依次与之相似的是（ ） A．保护 庇护 袒护 B．成果 结果 后果 C．团结 结合 勾结 D．谨慎 慎重 拘谨
3.选词填空。 在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发， 从中探索出固有的而不是 ________（A臆造 B编造） 的规律。(2005年重庆卷) 4.在下面横线上填上合适的同义词。 ①在影片中.当英军败退时.有人向斯大林报告说:“英 国船撤退了. ②斯大林马上纠正说:“应该说是__________了.
• 解析：此句中，“骄傲”和“自豪”是同义词的交叉运用，错落有致， 丰富了文意，有强调的作用。如果都用“骄傲”或“自豪”，语言就显 得呆板、平淡了。
3. 使语体风格鲜明。
①惊悉先生不幸病逝，谨表沉痛的哀悼和亲切的慰问。 ②鲁迅先生逝世，噩耗传来，全国震悼。 ③得到先生去世的消息，我很悲痛 。 以上语体各有什么表达效果？ 解析： 书面语：显得庄重、严肃， 口语：显得通俗、亲切，句式灵活自如，简短明白，句式 多变。
3.加点字注音有两处错误的一项是( A.秩序井然（zhì） 深邃 (suì) 撺掇 (duō) 羁绊(jī) B.哽咽 (yiâ) 炽热(zhì) 砭（biān）骨 惬意(qiâ) C.叱咤风云(zhà) 脑髓(suǐ) 秕谷(bǐ) 羸（lãi）弱 D.嫉妒(jí) 澎湃(bài) 哺育(bǔ) 磐（pán）石
其次，要看场合。
• 外交场合往往谈及国家和民族的重大事项，要讲究 礼仪，所以，语言往往比较庄重典雅，常用“会 见”“接见”“谒见”“拜见”等，一般的用“见 面”，较口语化。 • 例如： 接见 。 ① 参观期间他在白宫受到了肯尼迪总统________ 会见 了外国朋友，并设宴招待了他们。 ② 他______ 见面 的地方。 ③ 这就是我与他初次_______
词语——第二课时 同义词
（一）同义词分类：
1.不论从哪方面看，意义都相同，在语言表达中可 以换用，称为等义词。 如“气力”—“力气”、“演讲”—“讲演” 2.大体相同，但在意义和用法上又有一些细微差别， 叫做近义词。 如“坚决”—“坚定”、“思念”—“怀念”
（二）使用同义词的作用
1. 2. 3. 4. 5. 使表达精确严密。 使文句生动活泼。 使语体风格鲜明。 可使语气委婉。 使可使语势增强。