学校心理健康教育服务体系建设

同的层级责任 、 分工 以及工作 的重点不 同 ， 通过三个层级之 间紧
理健康发展 ， 实现学生 的全 面发展 。
学 校 建 立 心 理 健 康 教 育 服 务体 系 的 目标
根据学 校心理健 康服务体 系建设 的不同 目标 ， 可 以具体将 学校 心理健康教 育服务体 系的 目标划分 为三个层 次 。首先 。 初 级 目标 。初级 目标 指 的是学 校的心理健 康工作人 员 ， 不 仅要帮
学校 心理健 康教 育服务体 系建 设
【 摘 要】 在 多元 文化 和 多元价值观念 的影响下 ， 当前大 学生的心理状况令人堪 忧 ， 并已 严 重影响到 大
学生的健 康成长。为 了有效解决这一问题 ， 高校 心理健康教 育工作应该逐步加强。根 据 当前大 学生表现 出 来的心理 素质特点和发展倾 向 ， 高校 需要有针对性地 建立心理健康教 育服 务体 系。在工作 中对 学生的心理
帮助 学生能够 更加有效 和积极地应对 社会 。 进而促进 学生 的心
为了及时发 现学生 出现 的心理 问题 ， 学校在 进行心理健 康 教 育服务体系建设时 ， 必须 不断完善学校学生心理监控 网络 ， 这 样 才能及 时发现学生存在的心理 问题 ， 通过心理教师及时干预 ， 及 时帮助学生解决心理难题 。文 中认为在三级 网络建设 中应该 形成学 校心理教师 、 学 院学生管 理工 作副院长 、 班级干部 和辅 导 员构成 的校 园心理健康教育防护 网络 。在整个体系 网络 当中不
最后 ， 高级 目标 。现代心理学 以及脑科学 的研究 表明 ， 人 的 心理潜能还远远没有得 到很 好的开发和利用 。 目前 的教育也并 没有完全发挥 和开发利用人 的心理潜能。尽管每一个人都有 自 己的潜能 ， 但 是每一个人潜能 的发展方 向也是不 同的。因此 ， 学 校开展心理健康 教育的重要 目标是开发学生 的心理潜能 。 学校建立心理健康教育服务体 系的三个 不同层次的 目标之 间是相互 制约 、 相互联 系的统一体 。心理健康 教育服务体Hale Waihona Puke Baidu系在
总 目标纲领的指导下 ， 实现各层次 目标 ， 不 同层 次的 目标是为整
出现心理 问题 。从学校教育 的实 际情况来 看 ， 当前 ， 学校学生心
理问题 日益严重 ， 甚 至影 响到学生 的正常生活 。如果学 生的心
理问题不 能够及 时得 到有效解决 ， 将 会对学生 成长造成不 利影 响。 因此 ， 近年 来 ， 党 和政府高 度关注学 生的心理健康 问题 ， 教 育部 门要求 学校必须关 注学生 心理健康 问题 ， 并对 学校 开展 心
生 心理素质 ， 具体指 的是通过 对学生认 知品质 、 意志 品质 、 情感 品质 以及其他各种个性 心理品质的培养 ， 确保 学生的知、 情、 意、
行 能够与社会要 求保持 和谐 关系 ， 从而 能够提高学 生的综合 素 质， 并促进学生 的全面发展 。因此 ， 学校建立心理健康教育服务
发展和心理动 态进行及 时了解 ， 对 学生出现的不 良心理发展 倾向进行及时干预 ， 确保 大学生能够健 康成 长。
吴新 颖
【 关键 词】 心理健康教育 服 务体 系 心理 干预
建立心理健康教育体系的意义
化要 求相适应 的好 的心理素质 ； 另一方 面指的是学 生要形成 与
学 习、 生活相适应 的心理 素质。从 这一层 面上进行分析 ， 优化 学
理健康教 育的 目的、 工作任 务 、 实施途径 、 基本原 则和组织领 导
个体系的总的 目标服务 的。
学校心理健康教育服务体系建设 策略 １ ． 建立学校 、 学院、 班级三级 网络心理监控体 系
等方面提 出了较高 的要求 ， 并且鼓励学 校采取 多种 方式对学 生 进 行心理健康 教育 。心理健康教 育是根据社 会发展需求 教 育 和改革 的要求 以及 当前学 生心理发 展的特点 提出的 ， 是素质 教 育 的重要组成 部分 ， 目标在 于帮助学生正 确地应对 生活 中的各 种压 力 ， 进 行合理 的 自我调节 ； 或者 通过学校 积极的心理 干预 ，
体 系的中级 目标 就是帮 助优 化学生 心理品质 ， 促进学 生的全 面
发展 。
其他 阶段可能会 出现其 他问题。在每个人的身上会同时存在心
理健康和心理不健康的两面 ， 而不同点仅在于表现程度 。
大学生正处于成长 的关键 阶段 ， 在价值观形成 的过程 中 ， 由
于大学 生心理发展不 稳定 ， 再受 到外 界 因素 冲击的影 响很容易
助学生解决在 日常学 习、 生活 中遇到 的心理 问题 ， 通过对学生 的 心理检测及时发现学生 出现 的心理问题 ， 并进行及早 治疗 、 及早
密联系 ， 及 时沟通 和合作 ， 能够维护大学 生的心理健康 。
２ ． 构 建 心 理 健 康 服 务 的辅 导 与 咨询 体 系
文 中认为建立学 校心理健 康辅导与咨询体系主要可 以从 以 下几点 出发 ： （ １ ） 建立 专业 的师资队伍 。在学校建立心理健康教 育服务 体系 当中 ， 建设 一支 自身 心理健康 、 懂得专 业心理知识 、 掌握心理技巧 和心理训 练的专业化的教师队伍发挥着十分重要 的作用 。这主要是 因为心理 教师本身 的素质 ， 直接关 系到教师 针对学生 出现 的心理 问题 的介 入能力和介入水平。只有高素质 的教师 队伍才能够针对学 生出现的心理问题进行有针对性的辅 导， 帮助 学生 解决心理问题 ， 促进 学生健康成长 。 （ ２ ） 开展多种形 式的心理问题咨询 。首先 ， 在咨询体系建设的过程 中， 根据学生 的需要建立 公开的 咨询室和调解 室 、 建 立心理调 节邮箱等 方式 接 受学生 的心理咨询 。同时 ， 学校心理 咨询室等 机构必须做好 学生隐私 的保护工作 ， 这样才能保证学生敢于咨询心理问题。 其次 ， 除了针对一般的心理咨询之外 ， 学校还应该针对学生
心理 健康并不是 绝对 的 ， 同时在对一个 人 的心 理健康状态
进行 划分时 ， 也不 能简单地划分 为健康 和不健康两类 。在现代
社会 ， 随着人们生活环境 的变迁 以及价值观念 的嬗变 ， 也没有心 理完 全健康 的学 生。从整体 上看 ， 心理健康 问题是 当代 人尤其
是 当代 学生 一个 普 遍 的问题 ， 并 在不 同的 阶段有 着不 同的表 现 。在一个 阶段 ， 人 的心理状态可能是健康 的 ， 而在人生发展 的