《少年闰土》文本解读

•3、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的 四角的天空。 这句话的意思：“我”和“往 常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里 ，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界 狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的 不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
•4、“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事 ，都是我往常的朋友所不知道的。” •“无穷无尽的希奇的事”是说闰土知识丰富， 见多识广。这是因为闰土从小参加劳动，生活 在广阔的天地里。“我往常的朋友”指有钱人 家的少爷。这句话表达了对闰土的敬佩和羡慕 。
•第一部分： •“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是 海边的沙Hale Waihona Puke Baidu，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”
•这是课文开篇的环境描写。瞧，景，绚丽多彩 ，背景开阔。“深蓝的天空”“金黄的圆月”， 色彩鲜艳明快，写出了夜空万里无云，皓月当空 朗照的美妙景象。地上，碧绿广如海，西瓜多如 星。恰是“上下天光，一碧万顷”。这样写为闰 土提供了广阔的空间与舞台。
•第四部分：
•1、“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西 ──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗 而很凶猛。” 这句话中的两个破折号是起补充说明 的作用。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在 也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的 样子像狗而且很凶猛。
•2、“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许 五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知 道它在水果店里出卖罢了。” •句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此 多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食 破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因 为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接 触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡 慕和钦佩。
•全文可分为五个部分来理解。 •第一部分（第1自然段）：讲“我”印象中的闰土。用 三句话描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹 的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土勇敢、机敏的形象 。 •第二部分（第2、3自然段）：讲“我”和闰土是怎样 相识的。从中也交代了两人所处的不同社会地位：“我 ”是当时家境还好的少爷，而闰土是在“我”家做忙月 的一个贫苦农民的儿子。 •第三部分（第4、5自然段）：回忆“我”和闰土第一 次见面时的情形。其中用特写的方法勾画出了闰土的脸 色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项圈，把他那健康 、朴实、天真、可爱的样子更加完整地展现在人们眼前 。
•第四部分（第6—16自然段）：写闰土和“我”讲 捉鸟雀、捡贝壳、看西瓜、看跳鱼儿等有趣的事情 ，表现出闰土是一个有着丰富的自然知识、聪明能 干的农村孩子。其中还写了“我”听后发出的感叹 。 • •第五部分（第17自然段）：写“我”和闰土分别时 的情景和相互间的友谊。这里简述了两人都“大哭 ”、互赠礼物的场面，表现出难舍难分的情感。最 后一句中的“但从此没有再见面”充满了“我”对 闰土无限怀念的深情。
《少年闰土》文本解读
《少年闰土》中的“我”是一个富家少爷，闰土是一个 穷苦农民的儿子，闰土常年生活在海边，见多识广，对于 “我”这个每天生活在深宅大院的少爷来说，“闰土的心 里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。 ”字里行间充满了“我”对闰土的赞扬和无限羡慕以及对 自己所处生活环境的不满,这篇课文通过“我”对少年闰土 的回忆，语言简洁，传神，采用白描、对话、举事例等多 种表现手法，使人物形象鲜明、呼之欲出，刻画了一个活 泼可爱、机智勇敢、聪明能干、知识丰富的海边农村少年 形象。