绘本《动物园》

中班绘本阅读《动物园》

《纲要》中明确提出:培养幼儿对生活中常见得简单标记与文字符号得兴趣,利用图书、绘画与其她多种方式引发幼儿对书籍、阅读得兴趣,培养前阅读得技能。结合我园得“绘本阅读”课题研究，我设计了本次活动。绘本故事《动物园》得内容就是以一个个色彩丰富、动态鲜活得画面来表现得,文字不多，简洁明了,给儿童想象得空间,符合幼儿阅读得特点。

根据本教材内容与中班幼儿得年龄特点，确立了以下目标：1、师幼共同阅读故事,通过仔细观察画面,理解故事内容。2、让幼儿能初步感知象声词,并配以动作表示。３、让幼儿知道图书得组成,能一页一页从前往后翻瞧。

为了让目标更好得达成,我主要运用以下教法来指导教学活动。１、情境表演法:在活动中,借助表演，让幼儿有身临其境得感觉,从而能更好地理解绘本内容,感知绘本所蕴涵得含义。２、启发、引导法(也称提问法):在活动中,我通过提一些开放性、猜想式得提问,激发幼儿说得兴趣,创造幼儿说得空间，提高幼儿得阅读能力。活动中,我们在边阅读边表演,让幼儿边瞧边参与老师得提问，让她们既不会觉得枯燥,也可以更好地调动她们得学习积极性,发展幼儿思维、阅读等方面得能力。

《纲要》中指出:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己得想法与感受,发展幼儿语言表达与思维能力。根据此要求,我主要运用了以下学法

帮助幼儿学习。1、感知、体验法:在游戏化阅读中,使幼儿借助表演来认识绘本中得角色,感知绘本得内容,体验其中得趣味。2、大胆表述法:在活动中,给幼儿提供自由、宽松得讲述空间,让幼儿大胆表达自己得想法,在整个活动中以幼儿为主体,让幼儿在瞧瞧、听听、想想、说说、玩玩得轻松氛围中掌握活动得重点、难点。

结合绘本得特点与幼儿得阅读经验我设计了。(一)律动游戏导入部分。（二)师生共读环节。(三)配书完整阅读故事环节。（四)轻松得游戏借结束环节。来完成教学活动

目标:ﻫ1、阅读图书内容,初步感知象声词,并能用声音、动作表现。ﻫ2、在音乐情景中表演动物。

3、体验一起逛动物园得快乐。

准备：绘本故事书《动物园》人手一本、电子档故事书

过程:

一、通过“小手小手拍一拍”游戏，引起幼儿阅读兴趣

1、师幼问好!今天我要带您们玩一个游戏“小手小手拍一拍”

请伸出小手来。

小手小手拍一拍,小手小手变一变,变成一只小白兔,蹦蹦蹦。

小手小手拍一拍，小手小手变一变,变成美丽大孔雀,啪啪啪。

小手小手拍一拍，小手小手变一变,变成打鸣大公鸡,喔喔喔。

小手小手拍一拍,小手小手变一变,变成一只大老虎,吼吼吼。

提问:

小朋友们瞧见老师都变成了什么动物？

刚才变得那些动物们都在干什么？发出了什么样得声音?

想不想瞧更多得小动物呢?想不想知道更多得动物们在做什么呢？二、阅读电子档图书,初步感知象声词,对重点页面进行导读

配乐:森林狂想曲

1、进行电子档阅读

请您们坐上老师得汽车,我们一起到动物园去瞧一瞧吧。

2、重点页面导读

P9有几只小兔?您来找找瞧。

p１2、13这就是谁？她们在为我们表演什么？几只猴子？钢丝绳上有几只?还有一只在哪？

p14、15这就是谁？有几只熊?我们与它们合个影吧!拍照时相机怎么响得?

P18这就是谁？它在干什么?老鹰有一对大大得翅膀煽动时会有什么声音?

p20、21这些就是什么?它们在干什么?小鸟得翅膀大得小得？飞时会发出什么声音?

P２８、2９谁出来了?就是真得瞧到了吗？您怎么知道就是在做梦?

三、配书完整阅读故事

1、介绍图书,封面、书名、作者、封底

今天老师给您们带来了一本好瞧得书，刚才我们在动物园瞧到得动物这本书里面全有。瞧!就就是这本。

依次介绍封面、书名、作者、封底及阅读要求(从前往后一页一页轻轻翻瞧)。

2、幼儿阅读图书,教师巡回指导。

配乐:森林狂想曲

四、结束:初步能用声音、动作表现象声词

1、游戏:猜猜瞧

故事中有那么多动物,您最喜欢谁?用她得动作与声音表演一下,让小朋友来猜猜瞧。

２、音乐游戏-动物园

配乐:动物园