产教融合背景下人才培养目标及路径探析——以医疗设备应用技术专业为例

目 标 及 实 现 路 径 研 究— — — 以 医 疗 设 备 应 用 技 术 专 业 为 例 ”（课 题 编 号 ：XHZDKT201803-30）研 究 成 果 。
收 稿 日 期 ：2019-03-01
作 者 简 介 ：丛 茂 柠 ，南 京 卫 生 高 等 职 业 技 术 学 校 （江 苏 南 京 ，210038）医 电 系 高 级 讲 师 ，主 要 研 究 方 向 为 职 业 教 育 。
（二）产业发展与专业建设相融合
1.将医院文化融入德育活动。 为响应学校“建
1.做好顶层设计，建立科学 的决策体系 。 [7]学
议 学 生 在 校 期 间 至 少 参 加 200 个 小 时 的 志 愿 公 校通过成 立行业专 家顾问委员 会， 每 年 由 学 校 、
益活动”的号召，学校建立了具有医卫类职业学 医院及企业共同修订人才培养方案和课程体系。
度、职业规范和职业习惯。 从新生入学开始，先进
是从业人员的工作态度、专业技能和实践经验；对 行为期一周的入学专业教育，参观医院职能科室
成绩最为看重的是专业课成绩。 医院要求从业人 和医疗器械企业及公司，让学生从职业视角充分
员掌握专业知识的某些方面、某些内容，以适应这 了解医疗行业的现状和职业岗位的要求，培养初
管
产教融合背景下人才培养目标及路径探析鄢 理 论 —— —以医疗设备应用技术专业为例 坛
丛茂柠
】
摘要：我国职业教育改革与发展历经多年探索实践，明确了以“产教融合、校企合作”为主题的未 来发展主线。 本文以南京卫生高等职业技术学校医疗设备应用技术专业为例，梳理总结了医疗器械行 业、临床医学工程及该专业发展的现状，提出了在产教融合创新实践中面临的问题，探讨了在产教融 合机制下人才培养的目标及实现路径。
质要求
术人员[3]，学科发展至今，已不是单纯的“采购 +维
总
（一）医疗器械企业层面
修 ”，已 经 转 变 为 设 备 论 证 、计 划 申 报 、采 购 、验
第
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江苏省现有医疗器械生产企业数和注册产
收、培训、计量、质量控制及科研为一体的工作模
期
２０１9·4Ｃ
鄢本文系江苏省职业技术教育协会 2018—2019 年度重点课题“产教融合办学模式和机制研究”子课题“产教融合机制下人才培养的
医疗设备应用技术在专业上属于临床工程
院共建实习实训基地等，培养出契合行业及企业
学学科，不仅包含了基础医学的知识，而且更加
需求的合格专业人才。
偏向于工程应用方向， 是医学与工程的交叉学
一、医疗器械行业发展现状及人才能力和素
科，核心任务是应用管理。 [2]临床工程师是经过专 业工程学教育和培训为临床提供支持的工程技
是：专业技能、实践经验、思维能力，其次是道德
技术服务工作。 在医疗行业快速发展的大背景
品质、知识体系、表达能力；对成绩最看重的是：
下，借着教育wk.baidu.com展的大趋势，力求通过产教深度
实践/实习成绩和专业课。
融合来调整、明确专业定位，优化人才培养目标，
（二） 医疗机构层面
改革教育教学方法，加强师资队伍建设，校企、校
个专业在医院的应用，并尽可能地了解其相互联 步的职业意识。 随着专业学习的深入，不断加强
系，以更好地用专业知识来为临床服务。 [6]
医院的阶段性专业见习和专业课程实训，通过各
二、医疗设备应用技术专业产教融合实现路径
种教学场景的职业化，让医疗文化逐步“植入”学 生心中。
学校医疗设备应用技术专业近十年就业对口
电专 业）开办已逾 40 年，目前是初 中 起 点 五 年 一
师和市场培训师。 省内高校每年能提供的毕业生
贯制高职层次，对应本科及以上专业是生物医学
仅 300 人不到，远 远不能 满 足 企 业 对 高 素 质 高 技
工程，主要培养适应社会发展和卫生服务需求的
能人才的需求；从需求学历层次来看，高职高专
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管
式 ，[4] 对 医 疗 设 备 的 预 防 性 维 护 是 目 前 常 规 工 作
们交流学习的过程中，被他们特有的亲和力与工
中的重要任务之一。 [5]在医疗机构，医疗器械类专
作创业经历所深深感染，不断鼓舞着自己坚定专
理
业岗位主要在设备管理部门（主要为设备管理岗
业目标，在专业学习上努力前行。
重点是培养学生临床医学工程的技术应用能力及 加了 2017 年第一届全 国 食 品 药 品 行 业 指 导 委 员
创 新能力，尤其 是培养学 生 发 现 问 题 、分 析 问 题 和
会主办的医用电子仪器维修技能大赛，获得个人
创新解决问题的能力。
三等奖，参与的师生都从中获益良多。
（一） 医疗文化与校园文化相融合
关键词：产教融合；实现路径；医疗设备应用技术专业 中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094－（2019）04C-0065-04
南京卫生高等职业技术学校医疗设备应用
品数均居全国首位。 问卷调研结果显示，医疗器
技术专业（原医用电子仪器与维护专业，简称医
械企业对销售人员的需求最大，其次是售后工程
4.“双创”活动和技能大赛助推专业发展。 学
率 在 84.2%，在各级医 院工作 的 占 39.9%，在 公 司 校努力打 造全方位 的创新创业 实践 平 台 ，聘 请 行
和企业从事与专业相关工作的占 54%， 学生具备 业专家 进行专业指 导，建设高 水平 的 创 新 创 业 师
一定的文化程度和操作技能，因而“产教融合”的 资团队。 积极参与行业技能大赛，医电系学生参
具有较强专业技术能力的应用型中、高级医疗器
层 次 的人才 需 求 量 最 大 。 [1]企 业对 医疗 器 械 专 业
械维护与营销人才。 该专业职业岗位主要在医疗
人才培养模式中最为看重的是：职业技能、实践
器械公司及地方医院医学工程处 （或设备科）从
经验，然后才是学历；对人才的能力最为重视的
事医疗器械安装、保养、维修、设备管理、营销等
论 位，少量设备计量、技师岗位）；专业人员数量少，
3.医疗文化融入日常教育教学。 学校以培养
高学历高职称的更少，远远滞后于医院自身规模
学生职业素养为主线，让学生在教育教学过程中
坛
的发展。 医院对医疗器械专业人才培养模式的要
不断接受医疗文化的熏陶， 训练学生的职业态
】
求是职业技能、实践经验和学历并重；最为重视的