历史必修三专题一知识点整理

必修三专题一知识点背诵

第一节百家争鸣

一、百家争鸣出现的背景（原因）——大动荡、大变革、大发展

1、政治：井田制崩溃，封建经济迅速发展。（根本）

2、经济：宗法、分封制瓦解，诸侯争霸；封建社会逐步建立；分裂走向统一。

3、阶级：地主阶级崛起，“士”阶层的活跃和受重用

4、文化：学术下移，私学兴起，思想文化和科技大发展。

二、各家代表人物及思想

1、儒家

（1）孔子：春秋时期儒家学派创始人，伟大的思想家、教育家。

成就及贡献：

A、政治思想：仁（核心)、为政以德（得治，民本）、敬鬼神而远之，注重政治与人事。礼：恢复周礼，主张贵

贱有序。（保守性）

B、教育思想：创办私学、有教无类、因材施教、注重全面发展

C、伦理观：性相近

D、文化贡献：言论被总结为《论语》、整理文化典籍，儒家六经。

（2）孟子：中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。后人称孟子为“亚圣”，称儒家思想为“孔孟之道”。

思想主张：

A、政治主张：①仁政”——政在得民②民贵君轻（民本）

B、伦理观：性善论，主张通过仁政来恢复和扩充人的善性。

C、道德观：四端：恻隐、羞恶、辞让、是非之心四德：仁义礼智

（3）荀子：战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，集大成者，时人尊称“荀卿”。

A、哲学（天人关系）：“天行有常”，人道有为，制天命而用之。——唯物主义

B、政治思想：仁义，君舟民水（民本），礼法并用

C、伦理观：性恶论

2、道家

（1）老子：又称老聃、李耳，春秋时期人，是我国古代伟大的哲学家和思想家，道家学派创始人。

A、思想：①哲学："道"是万物的本源、朴素辨证法思想（事物都有两个对立面，且相互转换。）、以柔克刚，

以弱胜强②政治：无为而治，小国寡民

B、评价：代表没落的奴隶主贵族阶层

①老子是中国哲学史上第一位探讨宇宙本源的哲学家。

②对中国文化包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远的影响。

（2）庄子：是我国战国时期伟大的思想家、哲学家、和文学家。

思想主张：

A、“道”是最高原则，宣传天道与自然无为。

B、齐物论（世间万物没有界限与差别））

C、逍遥的人生哲学

评价：庄子的“逍遥”思想反映了没落贵族的消极思想。

3、法家：韩非子：战国末期的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者。

A、理论来源：①法、术、势三派②道家思想

B、观点主张：集权观：加强君主集权；法治观：厉行赏罚,奖励耕战；改革观：“不期修古,不法常可”“事异则备变”

C、作用：为专制主义政治体制的建立和秦始皇统一全国奠定理论基础

4、墨家：墨子：名翟，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的创始人

主张：A、主旨：兼爱、非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用

2、认识论：认识以客观实践为来源。

3、逻辑学：提出中国最早逻辑学术语。

特点：①提倡刻苦简朴的精神②具有苦干和自我牺牲的精神③讲求实际功利(实用)的精神

三、百家争鸣的历史意义

⑴是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国文化的基础，成为中国思想文化显著进步的重要条件。

⑵是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来的社会发展，具有深远的影响。

（3）形成中国传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。

第二节汉代儒学

一、焚书坑儒

1、原因：1）秦朝统一后，建立了专制主义政治体制，文化成为政治权力的附庸（工具）

2）儒生和游生引用儒学经典，借用古代圣贤的言论批评时政。

3）导火线：关于郡县制与分封制之争。

2、焚书坑儒的内容：（略）

3、实质和评价

（1）实质：是一种文化专制政策。

（2）积极：在当时是必要的，有利于加强思想控制，有利于维护国家统一，有利于巩固秦朝统治。

（3）消极：①成为两千年来文化专制政策的开端。

②是对先秦思想文化成就的粗暴否定，是中国文化史上的一场浩劫。

③使儒学的发展走向低潮。

二、儒学成为正统的措施和表现

1、思想：采用董仲舒新儒学思想

（1）提出“君权神授”与“天人合一”“天人感应”。（加强君权）

（2）提出“大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”。（中央集权）

（3）发挥“仁政”：轻徭薄赋。（缓和阶级矛盾）

（4）提出为人处世的道德标准：三纲五常，提倡孝道（稳定统治秩序）

从理论上解决了汉武帝国家“大一统”的需要，有利于巩固统治。（以思想的大一统巩固政治的大一统）

2、政治：起用文学儒士参政

3、教育：中央兴办太学、各郡国设立学校—初建地方教育系统

①是儒学教育官方化和制度化的标志；②带动了民间积极向学风气，对于文化的传播起了积极作用③使少数出身社会中下层的人得到入仕机会，一定改变大官富子嗣垄断教育局面；④进一步推动了入学的传播和发展。⑤东汉太学生的议政活动，迫使黑暗政治势力有所收敛；

4、目的：加强君主专制中央集权，维护封建统治秩序。

5、实质：借助神权来强化皇权，以思想上的大一统来巩固政治上的大一统，是一种思想文化专制。

6、影响：积极：1）为巩固君主专制中央集权，建立大一统的封建国家提供了理论依据；

2）确立了儒家思想的统治（正统）地位；（封建统治思想）

3）加强了对思想、文化、教育的重视，推动了民族历史文化的进步；

消极：结束了各学派思想平等竞争的局面（百家争鸣局面彻底结束），扼制了学术思想的自由发展；