乐趣中学习,玩乐中吸收

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乐趣中学习，玩乐中吸收

作者：余芳炎

来源：《教育界·综合教育》2019年第05期

【摘要】当前，我国幼儿园教育在音乐教育方面开展了诸多尝试，尤其是如何将音乐教育与幼儿喜爱的游戏教学进行充分的融合，是幼儿教育教学的重要研究方向。文章对幼儿音乐教学游戏化的意义进行了阐述，分析探讨了幼儿音乐教育课程游戏化的教学策略，以期为提高幼儿教育质量和水平提供有价值的参考。

【关键词】幼儿教育;音乐课程;游戏教学

随着现代教育理念的深入发展和儿童教育的不断拓展，幼儿教育越来越成为现代教育领域中不可或缺的重要组成部分。儿童心理学的研究表明，幼儿时期游戏教学是幼儿教育的主要模式，对于幼儿的成长和发展有着至关重要的作用。目前，我国幼儿教育将幼儿的智力成长和艺术熏陶列为主要的教学内容。作为一门重要的艺术学科，音乐不仅可以培养幼儿的艺术涵养，激发幼儿的艺术天分，而且可以塑造幼儿更加健全的人格，使幼儿的综合素质得到更好的发展。为了能够激发幼儿学习音乐的兴趣，游戏化的音乐教学是幼儿园音乐教育课程的最佳选择。而如何在游戏中开展教育教学活动，是幼儿教育亟需解决的问题。

一、幼儿音乐教育课程游戏化的重要意义

（一）有助于良好课堂氛围的营造

游戏是幼儿与周边的人或者事物进行互动，从而得到运动的机会和获取知识的途径，是幼儿发育和成长的重要措施。健康的游戏方式不仅能够充分发挥幼儿的天性，使幼儿对学习过程产生并始终保持浓厚的兴趣，而且能够促进幼儿的创造性思维发展，提高幼儿的学习和创新能力。游戏化的音乐教育模式可以为幼儿营造轻松愉快的课堂氛围，增强音乐学习的趣味性，激发幼儿的学习兴趣和学习热情，使幼儿能够更加积极主动地倾听或者演奏音乐，从而有效提高幼儿的音乐水平。

（二）有助于幼儿感知能力的培养

音乐课程的教育教学目的并不是教授幼儿音乐的概念，也不是让幼儿学习认知五线谱、掌握音乐技巧等，而是要利用音乐这一载体，充分调动幼儿的感官特别是听觉器官，使幼儿的感知能力得到最大程度的成长。通过音乐欣赏，幼儿的艺术修养将会得到一定程度的提升，有的幼儿甚至会在音乐教学过程中唤醒音乐细胞，从而为以后的音乐能力培养与塑造打下良好的基础。幼儿的身体尚处于发育阶段，感官并不成熟，对于艺术知识并没有太深的领悟能力。因此，游戏化的音乐教育课程能够让幼儿在游戏中接触音乐，通过肢体语言的配合来进行音乐的