学科实践

合集下载
相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

4书籍是人类进步的阶梯

教学目标:

1指导学生通过实践活动,理解书籍对人类生活的重要性,培养学生热爱读书的好习惯。

2、教给学生正确的读书方法,养成良好读书,护书的好习惯。

教学重点:指导学生通过实践活动,理解书籍对人类生活的重要性,培养学生热爱读书的好习惯。

教学难点:理解书籍对人类生活的重要性,培养学生热爱读书的好习惯。

德育渗透:教给学生正确的读书方法,养成良好读书,护书的好习惯。

课前准备:

1、收集名人格言;

2、②准备一本自己喜爱的图书;

3、③准备读书感受一条。

教学过程:

一、格言导入激发兴趣

1、引导学生交流格言。

书是人类进步的阶梯——高尔基

书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基

理想的书籍是智慧的钥匙。

——列夫•托尔斯泰

2、揭示本课目的,板书课题——书籍是人类进步的阶梯。

3、学生交流名人格言

4、参与全班交流。

二、自由交流、感悟方法

1、组织学生小组、全班交流读书感受。

2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。

3、教师小结:好书的确是人类生活不可缺少的朋友,多读好书,可以使人终身受益。所以莎士比亚说:“书是全世界的营养品,生活中没有书籍,就像没有阳光;智慧中没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。”

4、小组自由交流读书感受:

①书籍给了我知识;

②书籍使我懂得了做人的道理;

③书籍使我树立远大的理想。。

5、推派代表参加全班交流。

三、检测体验、培养习惯

1、出示检测:

①上课时,小红看起课外书来;放学后,作业没做,又着迷地看起课外书来。

②小兰只爱看《卡通画册》,对别的书没兴趣。

③小云一天看好几本书,每本只看插图就好了。

2、组织交流。

3、小结:

4、学生参与检测,并说明理由:

①小红看书时间不对。

②小兰应该培养多种兴趣,读各种各样的书。

③小云要认真阅读理解内容。体会感情。

四、课后延伸、巩固升华布置课后作业:

我们班级将开展与好书交朋友的活动,希望大家认真读书,一个月后,比一比谁读的书多,收获大。回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍,准备参与活动。

5默读要有速度

教学目标:

1、通过阅读指导,培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。

2、有速度的看一些浅显的课外书籍,并有一定的速度,扩大阅读面。

教学重点:通过阅读指导,培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。

教学难点:培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。

德育渗透:培养学生课外阅读的兴趣,扩大阅读面。

课前准备:

1、一则有关名人快速阅读的故事

教学过程:

一、故事激趣、导入新课

1、导语:小朋友,从一年级到二年级,你们一定阅读了很多课外书籍,能告诉老师你们都读了那些课外书吗?

2、组织交流,评比阅读之星。

3、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。

4、评比阅读之星。

二、出示训练、感悟方法

1、回忆什么叫默读?默读要做到什么要求?

2、出示一句、段话:限定时间内读完,并说出主要意思。看谁读的快,读的有质量。①天下着大雨,雨点打在船蓬上,沙啦、沙啦地响。(5秒)

②李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午,我发现那只母兔老是扯自己身上的毛,就跑去告诉李老师。李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝,免得小兔生下来着凉。(30秒)

3、组织学生在班内交流默读情况 1、学生自由回答。①用眼睛快速地“读”文章,是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。

②方法:

“一圈”(圈出好词)

“二划”(划出好句好段)

4、学生根据默读要求自由默读句、段,教师巡回指导。

①天下雨了打得船蓬沙啦地响。②李老师教我们养母兔。

5、全班交流默读效果。出示故事

对比评价 1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章

的主要意思。 2、组织讨论:怎么读得既快又好 3、结合学生回答板书:

用心读,用脑想,有速度。

6、评选默读之星,给默读之星颁奖。 1、学生阅读文章,小组交流文章内容及方法评出小组代表。

在小河边,小普不小心砚台掉进河里,小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。

7、全班交流,总结方法。

①专心读书②一句句地读。

8、评选默读之星。

三、实践体验、巩固拓展布置作业:

回去选择自己喜欢的一本书,运用学到的方法,看谁在最短的时间里看的多,了解的最多。如果能把自己了解的记下来,就更好了。学生回家实践,并请家长帮忙限时看书,不断提高速度。并把每次看书情况记下来。

6摘录笔记法

教学目标:

1、提高阅读指导,使学生掌握正确的阅读方法。

2、使学生在阅读的基础上,学会用摘录笔记的方法。

德育渗透:培养学生良好的阅读习惯。

教学重点:使学生掌握正确的阅读方法。

教学难点:学会用摘录笔记的方法。

课前准备:了解学生读书的情况,每人准备摘录本。

教学过程:

一、复习迁移,导入新课

1、小朋友,我们读书时为什么要动笔?

2、我们读书时,不光要动笔,还要学会做笔记。今天学习摘录笔记法。先小组交流,后指名回答。

动笔可以加深印象,增强记忆,帮助我们积累。

二、尝试学习,明确要求。

1、请你阅读自读课本《搭船的鸟》,划出好的词好的句,并想一想为什么要这样划?

2、弄清好词好句的基本要求:

①描写的词语、句子。

②比喻等句子。

③含义深刻的句子。

④自己喜欢的词语和句子。

3、学生自读,划出好词好句。

相关文档
最新文档