谈谈对学生创业能力培养几点体会

谈谈对学生创业能力培养的几点体会
摘要：高职院校毕业的学生，在全国总的就业压力下，就业形势也是十分严峻的。

根据湖南省教育厅的有关信息披露，湖南省内高职院校学生就业率一般都在80%左右。

据国务院参事陈全生透露，目前我国城镇失业率已上升至9.4%。

为减轻就业压力，引导、激发学生创业意识，提高学生创业能力是一件有益于社会，有益于个人的良好作为。

关键词：创业意识能力培养；体会
一、创业意识观念的培养
要培养学生的创业能力，首先要培养和激发同学们的创业意识，形成一个正确的创业观念。

才会具有创业的动力。

并能在正确的创业观念指导下克服艰难险阻。

从而取得创业的成功。

如何培养学生的创业意识？一是了解学生的思想动态，进行分析指导。

如学生中对创业认识存在两种主要思潮，一是“打工不如开个小店”；“宁在乡村为首，不在城中居末”。

另一种言论则是：“没能力，没资金，没背景”“创业风险大，赔钱不如拿工资”。

针对这两种思想，我们进行分析评价，把前一种思想定义为“富人思维”代表着敢想敢干，勤劳拼搏的思想，是致富的思想基础。

而后一种思维定义为“穷人哲学”代表着庸碌无为，不思进取，甘愿受制于人，甘愿贫困。

我们搜集了许多成功人士的创业致富的典型条例进行宣传讨论，激发学生们的创业意识。

而且这种工作就始于我们的招生工作中。

而我们学院—湖南科技经贸学院也为学生提供创业一
条街。

学院免费提供门面，让学生自主创业，在校期间，就能尝试和实践创业的意识。

二、创业能力的培养
创业能力的培养我们基于以下几个方面进行：
（1）市场调研能力的培养。

根据同学们的知识能力、资金能力我们确定以夜市为调查对象。

在行动之前，让学生们拟定调查方案，包括调查对象、调查目标、调查方法。

实施调查后，书写调查报告。

就实践结果来看，同学们进入夜市后，能够有效地寻找调查对象，确定调查的商品，运用观察法和询问法，了解对象的经营理念，经营方式，并能分析总结经营者的地理位置的优劣状况，从而为今后进行自主创业时，对于选定产品，设计营销策略积累了知识，培养了认识市场的能力。

（2）经营管理能力的培养。

经营管理能力是一个内涵非常丰富的课题。

我们主要抓盈利模式的培养。

其它所需的管理知识理念，要求同学们认真学习书本上的传统的管理知识。

关于盈利模式，就是要求同学们投资创业时，一定要清楚认识自己以什么方式盈利！否则，创业行动就会盲目而混乱，最终导致创业失败。

例如，我们在课堂上让同学们书写创业计划书时，发现我院工商班同学写的立体车库创业计划书，他的盈利模式就很清楚。

投资一个40个车位的主体车库。

投资总额约80万，自有资金10万，先打广告，预售车位25个换取投资金额，15个自主经营，预测每个车位每天收入60元，全年就可有30万纯利润，预售车位以每个4万元卖出（实
际成本约2万），这样预测算，和今后盈利模式的设计，从理论上来看是一个可行的投资方案，从这个事例。

培养了学生们经营管理的能力，同时也培养了同学们的资源获取的能力。

（3）管理企业的能力培养。

管理企业的能力，从理论上讲，主要包括：经营决策，制度设计，人力资源，财务管理，风险控制等能力。

但对于学生刚踏入创业之途，就要面临这样严峻的课题，是有点残酷。

但是企业无论大小，这些困苦是客观存在的。

如何破解这样的难题，唯一途径：吃苦耐劳，在战争中学习战争，在管理中学会管理。

吃苦耐劳是任何一个成功企业家之根本，我们为了培养学生们管理企业的能力，就是让学生自己教育自己。

我们通过对学生创业一条街的调查，让那些正在从事创业的同学们谈体会，谈心得，总结经验，树立典范，然后推广。

使同学们深刻认识到，一切不是等什么都准备好了再干，而是只有在实践中，不断学习，不断地判别，总结。

这样才能使自己的管理能力日趋完善。

举例，我们有一个门面，就是由刚进校的几个新生自愿组股成立的，由于没有经验，缺乏理论知识，经历一段时间后，连连亏损，合伙人缺乏信心，矛盾重重，有的就要求退股。

后来，其中2位同学仔细分析了成败原因，总结了经验，进行了重新组合，一切从头开始，通过他们的努力，他们开始盈利了，他们只用了一句话来形容“不吃苦，不可能成功”。

三、体会
培养学生的创业能力，作为一名老师，他必须是知识的传输者，
同时又是创业的指导者，既是老师又是师傅，鉴于这种“双师”型的要求，首先要求老师自己要有创业意识的观念，学习借鉴成功的创业经验，多调查，多了解，多实践，这样才能肩负培养学生创业能力之重任。

参考文献
[1]《马云总评创业》.中国民主法制出版社
[2]《管理学原理》.世界图书出版社.
[3]《企业管理条例》.广西科学技术出版社.。