打包下载：2018-2019学年人教版高中物理必修二课件(共30套)
2018-2019学年高中人教物理必修二课件：第五章 曲线运动 5.1
vy
(2)蜡块的速度v=___v_x2__v_y_2_, tanθ=__v _x _。 (3)蜡块运动的轨迹方程y=_vv_xy _x_。
四、物体做曲线运动的条件
1.动力学角度:当物体所受合力的方向与它的速度方 向_不__在__同__一__条__直__线__上__时,物体做曲线运动。 2.运动学角度:物体的加速度方向与它的速度方向 _不__在__同__一__条__直__线__上__时,物体做曲线运动。
考查角度2 运动的合成与分解的应用 【典例2】(2018·孝义高一检测)质量为2 kg的质点在 xy平面上做曲线运动,在x方向的速度图象和y方向的位 移图象如图所示,下列说法正确的是
【核心归纳】 1.物体做曲线运动的条件: (1)动力学条件:合外力与速度方向不共线是物体做曲 线运动的充要条件,这包含三个方面的内容。 ①速度不为零; ②合外力不为零;
③合外力与速度方向不共线。 (2)运动学条件:加速度与速度方向不共线。
2.合外力与运动轨迹的关系:曲线运动的轨迹始终夹在 合力方向与速度方向之间,而且向合力的方向弯曲,即 合力指向轨迹的凹侧。
【解析】选D。热气球在竖直Oy方向做匀加速运动,则 合外力沿Oy方向,在水平Ox方向做匀速运动,此方向上 合力为零,所以合运动的加速度方向沿Oy方向,但合速 度方向不沿Oy方向,热气球做曲线运动,结合合力指向 轨迹内侧可知轨迹可能为OD,故D项正确,A、B、C项错 误。
【补偿训练】 1.(多选)关于曲线运动,下列说法中正确的是 ( ) A.曲线运动的速度大小一定变化 B.做曲线运动的物体所受的合外力一定变化 C.曲线运动的加速度不一定变化 D.曲线运动的速度方向一定变化
【过关训练】 1.(2018·济南高一检测)当物体做曲线运动时 ( ) A.物体所受合力一定是恒力 B.物体所受合力一定是变力 C.物体所受合力的方向跟它的速度方向一定在同一直 线上 D.物体所受合力的方向跟它的速度方向一定不在同一 直线上
高中物理必修二全册课件
万有引力定律由牛顿提出，是经典物理学中非常重要的基本定律之一。它适用于任何两 个物体，无论它们是质点还是有一定形状和大小的物体。根据万有引力定律，两个物体 之间的引力大小与它们质量的乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比。这个定律在
解释天体运动规律和地球上物体的运动规律等方面都有着广泛的应用。
天体运动的基本规律
要点一
总结词
天体运动的基本规律是指天体在万有引力的作用下绕着其 他天体做圆周运动，或者在自身重力的作用下做自由落体 运动的规律。
要点二
详细描述
天体运动的基本规律包括开普勒三定律和牛顿第二定律等 。开普勒三定律是描述行星绕太阳运动的规律，分别是轨 道定律、面积定律和周期定律。牛顿第二定律则是描述物 体在力作用下的加速度与力和质量的定量关系。在天体运 动中，万有引力起着决定性的作用，它使得天体能够保持 稳定的运动轨道和运动速度。
02
牛顿运动定律
牛顿第一定律
总结词
描述物体运动状态的改变需要力
详细描述
牛顿第一定律，也被称为惯性定律，指出除非受到外力作用，否则物体会保持 其静止状态或匀速直线运动状态不变。
牛顿第二定律
总结词
描述力与加速度之间的关系
详细描述
牛顿第二定律指出，物体受到的力与它的加速度成正比，即F=ma。这个定律解 释了力是如何改变物体的运动状态的。
总结词
理解匀速圆周运动的向心加速度和向心力是学习匀速圆周 运动的关键。
详细描述
向心加速度是指物体做匀速圆周运动时，加速度始终指向 圆心，其大小为a=v^2/r，向心力是指物体做匀速圆周运 动时，需要一个指向圆心的力来提供向心力，其大小为 F=ma=mv^2/r。
人教版高中物理人教版必修2全套优质课件
人教版高中物理人教版必修2全套优质课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握力的合成与分解方法，能够运用其解决实际问题；2. 掌握牛顿三定律，了解其适用范围，并能运用其分析物体运动状态的变化；3. 理解曲线运动的规律，能够分析平抛运动和圆周运动的特点及受力情况。
三、教学难点与重点难点：力的合成与分解在实际问题中的应用、牛顿第三定律的理解、曲线运动的受力分析。
重点：牛顿三定律的掌握、曲线运动的规律、万有引力定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材；2. 学具：三角板、圆规、直尺、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示物体在不同受力下的运动状态，引发学生对力的合成与分解的兴趣；2. 例题讲解：讲解力的合成与分解方法，以及如何运用牛顿三定律分析物体运动状态的变化；3. 随堂练习：针对曲线运动、牛顿三定律等知识点，设计练习题，让学生现场解答；5. 实验探究：组织学生进行力的合成、曲线运动等实验，加深对知识的理解；6. 互动交流：鼓励学生提问、分享学习心得，提高课堂氛围；7. 课堂小结：对本节课所学内容进行回顾，强调重点、难点。
六、板书设计1. 力的合成与分解；2. 牛顿三定律；3. 曲线运动；4. 万有引力定律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）力的合成与分解练习题；（2）牛顿三定律应用题；（3）曲线运动分析题。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，及时进行反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：引导学生关注物理知识在生活中的应用，激发学生进一步学习的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定难点与重点的确定应基于对学生知识掌握情况的了解，以及对教材内容的分析。
在本节课中，力的合成与分解、牛顿第三定律、曲线运动的受力分析是学生普遍感到难以理解的部分，应作为教学难点。
功 课件-高一物理人教版(2019)必修第二册
F1
F1 F cos
WF1=F1·
l
WF2=F2·
0
W2 = 0
W F l cos
二、用分解位移的方法求功
除了分解力以外还可以分解位移:
l1=lcosα
l1
F
α
l2
l
l2=lsinα
W= Flcosα
W1= Fl 1= Flcos α
W2= 0
在力方向发生的位移
三、功
1.公式：W = Flcosα
F1
A
B
负功的物理意义:
F2
表示该力是阻力。
2.某力做多少负功，也可说成“物体
克服该力做多少功”（取绝对值）。
v
f=5N
A
l=2m
B
如：－8J > 5J
不做功的情况
1.有力无距离
2.有距离无力
3.力与运动方向垂直
03
几个力对物体做的总功
我们学习了一个力对物体所做
的功的求解方法，而物体所受的力
往往不止一个，那么如何求解这几
02
正功和负功
力与位移夹角为锐角(0≤α＜π/2)
0≤α<π/2，cosα>0，W=Flcosα>0
即力对物体做正功
力与位移夹角为钝角(π/2＜α≤π)
π/2 <α≤π，-1≤cosα<0，W=Flcosα<0
即力对物体做负功 或“物体克服某力做功(取绝对值)”
阅读课文
完成下表
W = F l cosα
故计算功时一定要指明是哪个力在哪个过程对物体做的功。
（2）公式W = Fl cosα只适用于计算恒力的功，l是物体的位移，
人教版高中物理人教版必修2全套优质课件
人教版高中物理人教版必修2全套优质课件一、教学内容1. 第一章机械运动1.1 位移和路程1.2 速度和速率1.3 加速度1.4 匀变速直线运动2. 第二章动力学2.1 力2.2 牛顿第一定律2.3 牛顿第二定律2.4 动能和势能二、教学目标1. 理解并掌握位移、速度、加速度等基本概念。
2. 掌握匀变速直线运动的规律，并能运用到实际问题中。
3. 了解牛顿三定律，并能运用牛顿第二定律解决简单动力学问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加速度的概念，牛顿第二定律的应用。
2. 教学重点：匀变速直线运动的规律，牛顿三定律。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，实物演示（如小车、斜面等）。
2. 学具：笔记本，教材，练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一辆小车在斜面上加速下滑的实验，引出加速度的概念。
2. 新课导入：讲解位移、速度、加速度等基本概念，通过例题进行讲解。
3. 课堂讲解：介绍匀变速直线运动的规律，结合实际例子进行讲解。
4. 随堂练习：布置几道有关匀变速直线运动的练习题，让学生独立完成。
5. 知识拓展：引入牛顿三定律，重点讲解牛顿第二定律。
6. 实践应用：给出实际动力学问题，引导学生运用牛顿第二定律解决问题。
六、板书设计1. 在黑板上画出小车在斜面上下滑的示意图，标注相关物理量。
2. 列出位移、速度、加速度的定义和公式。
3. 写出匀变速直线运动的规律和牛顿三定律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定位移、时间和初速度的匀变速直线运动的末速度。
（2）已知物体的质量和加速度，求作用力。
2. 答案：（1）末速度 = 初速度 + 加速度× 时间（2）作用力 = 质量× 加速度八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对加速度的理解程度，以及对牛顿第二定律的应用能力。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他力学定律，如动量守恒定律、能量守恒定律等，为后续学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 作业设计中的题目难度和答案解析4. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学难点与重点的确定在高中物理教学中，加速度和牛顿第二定律是核心概念，对于学生的理解具有较大难度，因此确定它们为教学难点和重点。
(人教版)高中物理人教版必修2全套课件
判一判： (1)做曲线运动的物体，合外力的方向一定是变化的。( ) (2)做曲线运动的物体，速度与合外力不可能在同一条直线上。( ) (3)做曲线运动的物体，加速度的大小有可能是不变的。( )
答案： (1)× (2)√ (3)√
课堂互动·考点探究
物体运动性质的判断 1．运动性质 (1)由于做曲线运动物体的速度方向时刻在变化，不管速度大小是否改变，因 其矢量性，物体的速度在时刻变化，即曲线运动一定是变速运动。 (2)
解析： 物体在 A 点时的速度 vA 沿 A 点的切线方向，物体在 恒力 F 作用下沿曲线运动，此力 F 必有垂直于 vA 的分量，即力 F 可能为图中所示的各种方向之一，当物体到达 B 点时，瞬时速度 vB 沿 B 点的切线方向，这时受力 F′＝－F，即 F′可能为图中所示的方向之一； 可知物体以后只可能沿曲线 Bc 运动，所以本题的正确选项为 C。
答案： D
2．对于两个分运动的合运动，下列说法中正确的是( ) A．合运动的速度一定大于两个分运动的速度 B．合运动的速度一定大于某一个分运动的速度 C．合运动的方向就是物体实际运动的方向 D．由两个分运动速度的大小就可以确定合运动速度的大小
解析： 根据平行四边形定则，合运动速度的大小和方向可由对角线表示， 而邻边表示两个分运动的速度。由几何关系知，两邻边和对角线的长短关系因两 邻边的夹角不同而不同，当两邻边长短不变，而夹角改变时，对角线的长短也将 发生改变，即合运动速度也将变化，故选项 A、B、D 错误，选项 C 正确。
如图所示，水平抛出的物体在空中运动时轨迹为曲线。 试根据上述情景讨论： (1)不同时间内的位移方向是否相同？ (2)试讨论物体在曲线运动中的位移大小和路程有什么关系？
提示： (1)不相同。由于物体的轨迹是曲线，不同时间 的位移方向发生变化。
2018-2019学年高一物理人教版必修2课件：本章整合5
专题一
专题二
专题三
专题四
(2)若使小船过河的时间最短,应使船头正对河岸行驶,如图乙所 示,此时过河时间 t =
������ (������为河宽), ������船
此时小船一定在对岸下游处靠岸。 (3)如果 v 船<v 水,要使渡河位移最小,此时小船不能垂直河岸渡河。
丙
专题一
专题二
专题三
专题四
以水流速度的末端 A 为圆心,小船在静水中速度的大小为半径 作圆,过 O 点作该圆的切线,交圆于 B 点,此时船速与半径 AB 平行, 如图丙所示。此时小船实际运动的速度(合速度)与垂直河岸方向的 夹角最小,小船渡河位移最小。 此时,v 船与河岸的夹角 θ 满足 cos θ= 渡河时间仍可以采用上面的方法:t =
Δ������ 2π������ = Δ������ ������ Δ������ 2π 角速度:������ = = Δ������ ������ 2π������ 2π 周期:������ = = ������ ������
只适用于匀速圆周运动
线速度和角速度的关系:������ = ������������
专题一
专题二
专题三
专题四
专题二、小船渡河问题的分析方法 1.渡河的四类问题:垂直河岸渡河、渡河时间最短、渡河位移最 短和躲避障碍。 2.两种处理方法 方法1:根据运动的实际效果分析 小船在有一定流速的水中过河时,实际上参与了两个方向的分运 动,即随水流的运动(水冲船的运动速度v水)和船相对水的运动(船在 静水中的速度v船),船的实际运动是合运动(船的合速度v合)。
专题一
专题二
专题三
专题四
2.速度投影定理 不可伸长的杆或绳,若各点速度不同,则各点速度沿杆或绳方向 的投影相同。
【高中物理】2018-2019学年最新高中物理人教版必修2课件：本章整合6
专题三
专题四
【例题1】 地球赤道上的物体,由于地球自转产生的向心加速度 a=3.37×10-2 m/s2,赤道上的重力加速度g取 9.77 m/s2,试问: (1)质量为m的物体在地球赤道上所受地球的万有引力为多大? (2)要使赤道上的物体由于地球的自转处于完全失重,地球自转的 角速度应加快到实际角速度的多少倍?
4π2 ������1 3 ������������1 2 4π2 ������1 ������1 2 ������1 ������2
B.X 星球表面的重力加速度为 g X=
C.登陆舱在 r1 与 r2 轨道上运动时的速度大小之比为
=
������1 ������2 ������2 ������1 ������2 3 ������1 3
-5-
本章整合
知识网络
专题突破
专题一
专题二
专题三
专题四
解析 :(1)在赤道上,F 万 =mg+F 向 =mg+ma=9.803 7m。 ① (2)要使赤道上的物体由于地球自转而完全失去重力,即 “飘 ”起 来 ,则有 F 万 =F 向 '=������������0 2 · R ω0=
������
专题四
专题二、天体运动的处理方法
1.建立两种模型 一是绕行天体的质点模型; 二是绕行天体依靠 “与中心天体之间的万有引力提供向心力” 而做匀速圆周运动的模型。 2.抓住两条思路 天体运动问题实际是万有引力定律、牛顿第二定律、匀速圆周 运动规律的综合应用,解决问题的基本思路有两种: 思路 1:利用在中心天体表面或附近万有引力近似等于重力,即 ������
本章整合
-1-
本章整合
知识网络
专题突破
2018-2019学年高中物理 第二章 匀变速直线运动的研究 2.5 自由落体运动 2.6 伽利略对
体下落高度为h=1 gt2=1 ×10×32 m=45 m。
2
2
(2)落地时速度为v=gt=10×3 m/s=30 m/s。
(3)前2 s内的位移为h′= g1 t′2= ×11 0×22 m=20 m
2
2
所以最后1 s内的位移为
x=h-h′=45 m-20 m=25 m。
答案:(1)45 m (2)30 m/s (3)25 m
提示:(1)×。物体做自由落体运动的条件除了初速度为 零,还需只受重力。 (2)×。加速度为g的运动可能是竖直上抛、平抛或斜 抛运动。 (3)√。自由落体运动是匀加速直线运动,在任意相等的 时间内速度变化量相等。
(4)×。地球上不同的地点的重力加速度一般不同,随纬 度的增大而逐渐增大。 (5)×。重力加速度的大小与物体的轻重无关,与所处纬 度有关。 (6)×。伽利略对自由落体运动的研究采用的是实验和 逻辑推理相结合的方法。
可以先根据v0=gt1求出第4 s内的初速度,再利用
h=v0t2+
1 2
g
t
2 2
求出相应的位移。
【易错提醒】
(1)若分析自由落体运动过程中的一段,则该过程是初
速度不为零的匀变速直线运动,相应的速度公式和位移
公式分别为v=v0+gt、h=v0t+
1 2
gt2。
(2)自由落体运动的运动时间由下落的高度决定。自由
5 自由落体运动 6 伽利略对自由落体运动的研究
一、自由落体运动
1.定义:物体_只__在__重__力__作用下从_静__止__开始下落的运动, 叫作自由落体运动。 2.特点: (1)受力特点:只受_重__力__作用。 (2)运动特点:_初__速__度__为__零__的匀加速直线运动。
2018_2019高中物理第六章万有引力与航天6.3万有引力定律课件新人教版必修2
G=6.67×10-11 N·m2/kg2,由英国物理学家卡文迪许在 实验室中比较准确地测出。 测定G值的意义: (1)证明了万有引力定律的存在。 (2)使万有引力定律有了真正的实用价值。
2.万有引力定律的适用条件: (1)在以下三种情况下可以直接使用公式F=G m1m2 计
r2
算。
①求两个质点间的万有引力:当两物体间距离远大于物
(1)月—地检验的目的:检验维持月球绕地球运动的力 与使物体下落的力是否为同一种性质的力,是否都遵从 “平方反比”的规律。
(2)推理:月心到地心的距离约为地球半径的60倍,如果 月球绕地球运动的力与地面上使物体下落的力是同一 性质的力,则月球绕地球做圆周运动的向心加速度应该 大约是它在地面附近下落时加速度的 1 。
A.G m1m2
r2
C.G m1m2
（r1 +r2）2
B.G m1m2
r12
D.G m1m2
（r1 +r2 +r）2
【解析】选D。两球质量分布均匀,可认为质量集中于
球心,由万有引力公式可知两球间的万有引力应为 G（r1m+r12m+2r,）故2 选D。
【补偿训练】
1.依据牛顿的理论,两物体之间万有引力的大小,与它
二、万有引力定律
1.内容:自然界中任何两个物体都相互吸引,引力的方 向在_它__们__的__连__线__上__,引力的大小与物体的质量m1和m2 的乘积成_正__比__,与它们之间距离r的二次方成_反__比__。
2.表达式:F=
G
m1m 2 r2
。
3.引力常量G:由英国物理学家卡文迪许测量得出,常取
【解析】选A。地面上的物体所受地球的引力和月球 所受地球的引力是同一种性质的力,选项A正确,B错误。 地面物体所受地球的引力与物体的质量、物体所处的 地理纬度及高度有关,C、D错误。
人教版物理必修二全书课件
人教版物理必修二全书课件一、教学内容1. 力学单位制和牛顿运动定律2. 线性运动3. 周期运动4. 动能和势能5. 动力与碰撞6. 天体运动二、教学目标1. 理解和掌握力学单位制，运用牛顿运动定律解释物体运动状态的变化。
2. 掌握线性运动和周期运动的规律，并能运用相关公式进行计算。
3. 理解动能、势能的概念，掌握机械能守恒定律及其应用。
三、教学难点与重点难点：牛顿运动定律的应用、动量守恒定律、天体运动。
重点：线性运动和周期运动的规律、动能和势能的转化、机械能守恒定律。
四、教具与学具准备1. 力学实验器材：小车、滑轮、砝码、尺子、计时器等。
2. 多媒体教学设备：PPT课件、动画演示、实验视频等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的物理现象，引发学生对本章内容的兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解各章节的基本概念、原理和公式。
3. 实例演示：通过实验、动画等形式，展示物理现象，加深学生对理论知识的理解。
4. 课堂练习：布置典型题目，引导学生运用所学知识进行计算和分析。
6. 互动环节：鼓励学生提问、发表见解，增强课堂氛围。
六、板书设计1. 章节清晰展示本章内容。
2. 重要公式：用不同颜色粉笔标出，方便学生记忆。
3. 关键概念：用简洁明了的语言描述，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：运用牛顿运动定律，计算物体的加速度。
（2）分析题：讨论机械能守恒的条件及其在实际中的应用。
（3）论述题：简述天体运动的基本规律。
2. 答案：详细解答，包括解题思路、步骤和最终答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析存在的问题，为下次教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：相关物理学史、科学家传记，激发学生学习兴趣。
（2）实验活动：组织学生进行力学实验，提高实践操作能力。
（3）线上资源：推荐优秀网络资源，帮助学生深入理解物理知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入和例题讲解的结合3. 教具与学具的准备与应用4. 教学过程中的互动环节5. 作业设计的深度与广度6. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学难点与重点的确定（1）难点与重点的确定应基于对学生认知水平、学习兴趣和实际应用需求的综合考量。
「人教版」高中物理必修第二册全册课件
「人教版」高中物理必修第二册全册课件一、教学内容1. 章节一：直线运动详细内容：速度、加速度、匀变速直线运动、直线运动的图像表示。
2. 章节二：牛顿运动定律详细内容：牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律、摩擦力。
3. 章节三：能量守恒与转化详细内容：动能、势能、能量守恒定律、功与功率。
二、教学目标1. 理解并掌握直线运动的基本概念和规律，能够运用公式和图像解决相关问题。
2. 掌握牛顿运动定律的内容及其应用，能够分析物体受力情况，解决实际问题。
3. 理解能量守恒与转化的原理，能够运用能量守恒定律分析问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：直线运动的图像表示、牛顿第二定律的应用、能量守恒定律的理解。
2. 教学重点：速度与加速度的计算、牛顿运动定律的应用、能量转化的实例分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如小车、滑轮、砝码等）。
2. 学具：笔记本、教材、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放运动员百米冲刺的视频，引导学生关注直线运动的速度和加速度。
2. 例题讲解：（1）计算匀变速直线运动的速度和位移。
（2）分析物体受力情况，运用牛顿运动定律解决问题。
（3）分析能量转化的实例，运用能量守恒定律进行计算。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计相应的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 直线运动：速度、加速度、匀变速直线运动、直线运动的图像表示。
2. 牛顿运动定律：牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律、摩擦力。
3. 能量守恒与转化：动能、势能、能量守恒定律、功与功率。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一辆汽车从静止加速到60km/h所需的时间和位移。
（2）分析一个物体受到两个力的作用时的运动状态，并求出物体的加速度。
（3）运用能量守恒定律，计算一个物体从一定高度下落的动能。
2. 答案：课后提供详细解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2018-2019版高中物理人教版必修二(四省市)课件：1-1-1 第1课时曲线运动
答案
(1)钢球做加速直线运动，钢球的运动方向与所受磁铁吸
课前自主 梳理 课堂互动 探究 课时达标 训练
引力方向相同。
曲线运动的性质 [要点归纳] 1.曲线运动的速度方向：曲线运动中某时刻的速度方向就是该 相应位置点的切线方向。 2.曲线运动是变速运动：由于做曲线运动的物体的速度方向时
刻在变化，不管速度大小是否变化，因为速度是矢量，物
增大时，竖直速度是不变的，故上升到管顶的时间不变。
课前自主 梳理
课堂互动 探究
课时达标 训练
四、物体做曲线运动的条件 不在同一直线上 1. 动 力 学 角 度 ： 当 物 体 所 受 合 力 的 方 向 与它的速度方向 _______________时，物体做曲线运动。 不在同一条直线上 2. 运 动 学 角 度 ： 物 体 的 加 速 度 方 向与它的速度方向
体的速度时刻在变化，所以曲线运动一定是变速运动，一 定有加速度，但加速度不一定变化。
课前自主 梳理 课堂互动 探究 课时达标 训练
3.运动的五种类型 轨迹特点 加速度特点 运动性质
加速度为零
直线 加速度不变 加速度变化 加速度不变 曲线 加速度变化
课前自主 梳理
匀速直线运动
匀变速直线运动 变加速直线运动 匀变速曲线运动 变加速曲线运动
课前自主 梳理
课堂互动 探究
课时达标 训练
思维拓展 如图1所示，水平抛出的物体在空中运动时轨迹为曲线。
图1 (1)不同时间内的位移方向是否相同？ (2)如何描述物体的位移？
(3)物体在曲线运动中的位移大小和路程有什么关系？
课前自主 梳理 课堂互动 探究 课时达标 训练
答案
(1)不相同。由于物体的轨迹是曲线，不同时间的位移方
人教版高中物理必修二课件(共18张PPT)
A、 r12 2
r3
C、 r33 2
r22
B、r32 2
D、
r12 r1r2
2
r3
从公式a=v2/r看，a与r成反比；
从公式a=ω2r看，a与r成正比， 这两个结论是否矛盾？ 1)在y=kx这个关系式中，说y与x成正比，前提 是 k不变 。
故：由a= v2/r 知， 线速度v一，定a与r成反比；
由a=ω2r 知， 角速度时ω时一，定a时与r成正比。
5.5《向心加速度》 —【百强校】江西省临川第一中学人 教版高 中物理 必修二 课件(共 18张PP T)
总结： 定义
向 公式
匀速圆周运动的加速度始
终沿半径指向圆心，叫向
心加速度
an R 2
an
v2 R
心
方向 始终沿意义 描述速度的方向变化的快慢
度
匀速圆周运动 非匀变速曲线
5.5《向心加速度》 —【百强校】江西省临川第一中学人 教版高 中物理 必修二 课件(共 18张PP T)
v2 =
r
5.5《向心加速度》 —【百强校】江西省临川第一中学人 教版高 中物理 必修二 课件(共 18张PP T)
二、向心加速度大小公式
v2 a=
r
a =ω2r a = 4π2 r
T2
5.5《向心加速度》 —【百强校】江西省临川第一中学人 教版高 中物理 必修二 课件(共 18张PP T)
思考与讨论： 5.5《向心加速度》 —【百强校】江西省临川第一中学人教版高中物理必修二课件(共18张PPT)
5.5《向心加速度》 —【百强校】江西省临川第一中学人 教版高 中物理 必修二 课件(共 18张PP T)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如图5－1－2所示，设蜡块匀速上升的速度
为vy，蜡块随玻璃管水平向右匀速移动的速
度为vx. 合运动．蜡块的 蜡块实际参与的运动叫作________
运动可分解为竖直向上的运动和水平向右
分运动． 的运动，这两个运动都叫作________ 图5－1－2
学习互动
考点一
对曲线运动性质和条件的理解
[想一想] 曲线运动是一种怎样的运动？具备什么条总结] 1．曲线运动一定是变速运动，但变速运动不一定是曲线运动． 2．做曲线运动的物体所受合力一定不为零，但合力有可能不变． 3．简单运动的分类： F（或a）恒定→ 匀变速直线运动 F(或 a)与 v 在一条直线上→直线运动 F（或a）变化→ 变加速直线运动
匀变速曲线运动 F（或a）恒定→ F(或 a)与 v 不在一条直线上→曲线运动 F（或a）变化→ 变加速曲线运动
1
曲线运动
教学目标
1．知道曲线运动是一种变速运动，它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上. 2．理解物体做曲线运动的条件——物体所受合外力与初速度不在同一直线上．
重点难点
【重点】 曲线运动的速度方向；物体做曲线运动的条件． 【难点】 物体做曲线运动的条件．
教学建议
本节主要内容是做曲线运动物体的速度方向的判定，以及物体做曲线运动的条件．曲
动、匀变速直线运动(包括自由落体)等，我们知道这几种运动的共同特点
是物体运动的方向不变．下面我们来欣赏几组画面(多媒体播放)： 抛出去的标枪、宇宙中的星体的运动又是一种怎样的运动呢？
演示1.自由释放一支较小的粉笔头；
演示2.水平抛出一支相同大小的粉笔头．
新课导入
两支粉笔头的运动情况有什么不同呢？ 学生交流讨论． 结论：前者是直线运动，后者是曲线运动． 【导入二】 教师活动：设问： 物体的运动从轨迹的不同可以分为两大类，是哪两类？请举例说明． 学生活动：积极思考，列举实例．学生代表发言，其他同学补充． 教师活动：学生举例后，演示课件，增加感性认识． 点评：问题比较简单，可由C层次同学(提问)答出，增加其学习的兴趣．
F2、F3三个恒力的共同作
用下处于平衡状态，若突
然撤去F1，则质点( A．一定做匀变速运动 )
B．可能做直线运动
C．一定做非匀变速运动 D．一定做曲线运动
学习互动
[点评] 不少同学往往错误地认为撤去哪个力，合力就沿哪个力的方向．物体在三个
不在同一直线上的力的作用下处于平衡状态，合力为零，任意两个力的合力与第三
线运动是一种变速运动，教学中要突出矢量性的分析教学，让学生进一步感受矢量的含 义．
对于曲线运动的教学，教师可以联系各种生活实例以及前面学习过的直线运动的知识
来帮助学生理解．在此基础上进一步引入曲线运动的方向性问题，首先让学生讨论如何确 定曲线运动的方向，教师可以通过点拨引导，让学生自己设计可行的实验方案，进而通过 实验找出任意曲线运动的速度方向与其运动
下，可以做变加速直线运动，不一定做
曲线运动，选项A、B错误；竖直上抛 运动的初速度不为零，加速度也不为零， 是直线运动，选项C错误；只有速度方 向与合外力的方向不在一条直线上时， 物体才做曲线运动，选项D正确．
学习互动
[点评] 关于物体做曲线运动的条件的理解要注意以下两点：
(1)物体受到的合外力方向与其运动方向不在一条直线上时，物体做曲线运动；
图5－1－1
知识必备
知识点二
曲线运动的速度方向
切线 方向． 如图5－1－1乙所示，某一点的速度方向就是沿曲线在这一点的________
知识点三
物体做曲线运动的条件
不在同一直线上 时，物体做曲线运动． 当物体所受合力的方向与它的速度方向__________________
知识必备
知识点四
运动描述的实例
学习互动
例1 关于物体做曲线运动的条件，以下说法正
)
[答案] D [解析] 物体做曲线运动的条件是合外力 方向与速度方向不在同一条直线上，物 体在恒力作用下，可以做匀变速直线运 动，不一定做曲线运动，而在变力作用
确的是(
A．物体受到的合外力不为零，物体一定做曲线
运动
B．物体受到的力不为恒力，物体一定做曲线运 动 C．初速度不为零，加速度也不为零，物体一定 做曲线运动 D．初速度不为零，且受到与初速度方向不在同 一条直线上的合外力作用，物体一定做曲线运 动
教学建议
轨迹的关系，然后教师引导学生证明这个结论．对于物体做曲线运动的条件，更要从实际
出发，通过大量列举生活中的实例，分析、总结、归纳出结论，千万不要想当然地直接告 诉学生结论．教给学生方法比教给学生知识重要得多，教师在教学中一定要突出学生的主
体地位.
新课导入
【导入一】 生活中有很多种运动情况，我们学习过各种直线运动，包括匀速直线运
(2)根据牛顿第二定律，物体的加速度方向与其合外力方向相同，因此物体做曲线运 动的条件还可以表述为：物体的加速度方向与它的运动方向不在一条直线上．
学习互动
例2 (多选)质点在F1、
[答案] AB [解析]由题意可知，当突然撤去F1时，质点受到的合力大
小为F1，方向与F1的方向相反，质点在恒力作用下产生 恒定的加速度，加速度恒定的运动一定是匀变速运动， 故A正确，C错误．在撤去F1之前，质点保持平衡，有两 种可能：一是质点处于静止状态，则撤去F1后，它一定 做匀变速直线运动；二是质点处于匀速直线运动状态， 则撤去F1后，质点可能做直线运动(条件是F1的方向和速 度方向在一条直线上)，也可能做曲线运动(条件是F1的方 向和速度方向不在一条直线上)，故B正确，D错误．
新课导入
[结论]直线、曲线两种． 教师活动：总结点评学生的发言情况，引出课题． 直线运动已经学过，但实际生活中普遍发生的却是曲线运动．所以，研究曲线运动的特 点，物体在什么情况下做曲线运动等问题将是我们更重要的任务，从本节课开始我们来 研究曲线运动.
知识必备
知识点一
曲线运动的位移
如图5－1－1甲所示，以起点为坐标原点建平面直角坐标系，当物体运动到A点时，它 xA yA ． 相对抛出点的位移是OA，用l表示．则A点的位置坐标为(________ ，________)