音乐鉴赏论文

音乐鉴赏论文

——选修课《音乐鉴赏》论文音乐，作为一门历史悠久的艺术，是人类社会发展到一定阶级的产物。我们的祖先在地球上繁衍生息，在漫长的发展过程中，为我们留下了灿烂的人类文化。

经过上音乐欣赏选修课我对音乐有了新的认识,包括起源以及音乐的发展史等。马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”这说明，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，那么，音乐的美感就不能为学生所感受，音乐本身也会黯然失色。

我爱音乐,如果说书籍是人类精神食粮，那么音乐就是耳朵的食粮。激动时，它使你感到温馨；焦躁时，它使你安详，苦闷时，它使你豁达、开朗；悲伤时，它使你振作。我愿在音乐中成长，脱去一切的伪装，卸下繁重的行囊，洗尽铅华，依偎在她博大而温暖的怀抱中。往日，音乐使我远离孤独，摆脱空虚。每当一个人悠闲无事的时候，我喜欢安静地靠在椅子上，细细地聆听莫扎特的《小夜曲》、舒曼的《梦幻曲》……合上双眼，随着高高低低的音符放飞自己的思绪。每当一曲终了，心中早已填满了惬意和满足。我喜欢听古典的钢琴曲，那晶莹透亮的声音，清脆而又不单调，它饱含了人性的温暖和母性的慈爱，仿佛使我找到了心灵藉以避风的港湾。每一支精致的曲子，犹如山涧清溪潺潺流淌，总能令我感到心旷神怡，那种感受真能以“起舞弄清影，何似在人间”来形容。

在这繁忙的大学课程中我很有幸的报了《音乐欣赏》这门选修课程。能够听老师上《音乐欣赏》可真是万分的荣幸。我们的课程是在xxxx大学公共楼106课室上的,我们的任课老师是音乐学院的优秀的老师，她很年轻，也很有活力。上课的方式也很独特，没有按照课本照本宣科，而是有自己的教学思路和方法。使我感到很幸运有这次机会去用心聆听这么选修课。

以往我听音乐只是在那欣赏那乐器发出来的旋律和节奏,根本就不知道原来

音乐里面还有着情节和感人的故事,听了李瑾老师的讲课后我才知道原来听一曲音乐里有这么多的知识,上了几节课后我感觉自己现在听音乐和以前完全不一样了,就感觉自己好像也是学音乐的专业学生一样,在欣赏歌曲时有着和普通人不同的理念,比普通人高一层境界。先前就知道任何乐曲都是有先后顺序发展的，都是有感情的，甚至是有血有肉的。但是无论如何就是听不懂音乐。而现在就不一样了

《大学音乐鉴赏》课本的第一章是绪论章节。讲述了音乐的不同起源包括：模仿起源说、巫术起源说、求爱起源说、游戏起源说、以及了劳动起源说。其实，音乐的起源任何人都不能做出一个简单而绝对的回复，因为音乐的起源是纷繁复杂的，我们无法用一个单一的理论来解释和定义，因而产生和提出多元的理论来探求音乐的起源。

本章绪论还讲述了音乐的功能，音乐作为艺术的一门，具有社会功能、审美功能、认识功能、教育功能和娱乐功能。

其中，社会功能，音乐是一个国家或者民社会文化的组成部分，音乐因地域及种族语言的差异而形成差异和极其丰富的多样性。音乐反应社会生活，有给予社会以深刻的影响，可以说没有音乐社会是不存在的。此外，音乐对于凝聚民心、开启民智的巨大而独特的社会作用，是其他艺术门类无法比拟和替代的。音乐的审美功能，具有审美价值和审美功能是音乐与其他艺术的共性。生活没是艺术没的源泉，但是艺术美又高于生活没，所以，艺术是人们对现实生活审美认识的集中体现。审美功能具有三个方面：首先，音乐能净化人的心灵；其次，音乐能调节人的情感：最后，音乐能提高人的审美力。音乐的认识功能，音乐的认识功能也包括三个层面：超越现实的作用，振奋精神的作用。信号象征的作用；音乐的教育功能，音乐作品在反映客观生活的同时，也传达了创造者的审美观、价值观、世界观和人生观，它通过音响载体传达给听众，起到一定的教育作用。音乐对人

的身心健康起到积极的作用。音乐的娱乐功能，首先，音乐能使人愉悦、娱乐是各类艺术的基本功能，也是其他功能得以实现的基础和前提。这里重点阐述音乐特有的愉悦方式，或者说与其他艺术不同的娱乐功能。音乐是时间性和动态性的艺术。乐音和噪音的区别在于，前者具有稳定的振动频率和悦耳的音色，而后者则嘈杂无序、刺耳。好的音乐律动是符合力学和数学的和谐平衡规律的，如八度音程的振动频率比近似整数倍，五度音程的振动频率比近似黄金分割率；即使没有旋律，一个美妙的和弦音就能让人从心理和生理上都感觉很舒服，一些著名的教堂钟声正是借助了这个原理。新的科学研究还发现，优美和谐的音乐，能使毫无思考能力的胎儿愉悦，甚至可以促进某些动物和植物更健康地成长。相反，长时间持续的刺耳噪音能使人身心疲惫、焦躁不安甚至疯掉。音乐种类和风格的极大丰富性，可以让我们有针对性地选择，或消除疲劳，或振奋精神，或平复紧张焦虑，或在陶醉中尽展美妙的遐想。音乐不仅作用于心理层面，还能直接作用于生理层面和潜意识层面，这种娱乐功能是独特的。其次，二度创作能使愉悦程度显著增强对大多数艺术种类而言，欣赏者和创作者界限很清楚，读者和观众与文学，戏剧影视、美术作品之间是审美主体和审美客体的关系，主体无法，也不需要改变客体，愉悦只在欣赏过程中产生。由于音乐的时间性、动态性特质，音乐从歌谱、曲谱变成真正的歌声、乐声，需要歌者和奏者进行很重要的二度创作过程，所呈现的结果因人的差异而百人百样。即使同一个人唱同一首歌，也会因每次心境不同呈现微妙的变化，每次都在进行新的二度创作。这个过程实际是审美主体与审美客体主动融为一体的过程，会使人的愉悦程度大大增强。人们常有这样的体会，听歌所感受到的愉悦，无法与自己投入地唱这首歌相比；即便不唱不奏，人在很陶醉地欣赏音乐时，内心会不由自主地随着音乐的律动而律动，会其中，音乐的旋律、节奏、音色、和声构成了音乐语言的四大基本要素。而音响感知、情感体验、想象联想、认识理解则是音乐欣赏的过程。总之，音乐是所有

艺术种类中抽象因素最多、最特殊的一种形式，尽管它与其他艺术一样是对人的情感和现实生活得反映，但我们很难在音乐中直接的找到所反映的对象。它擅长表达人的情感，而且能感人至深，但却很难用语言表达出来，19世纪俄国伟大的音乐理论家谢洛夫说得好：”假如人类灵魂中所有发生的一切都能用语言表达出来，那么世界上就不存在音乐了。“贝多芬说的更妙:”音乐当使人类精神爆发出火花！”欣赏音乐，除了欣赏者个的社会阅历、文学修养，还要具备一定的音乐基础知识，照样可以欣赏音乐，胆这种欣赏是一种被动的欣赏，不能主动地、深层次地去感受、理解音乐。因此，我们可以通过音乐欣赏过程，不断积累与音乐欣赏过程，不多积累与音乐欣赏有关的基础知识，使自己逐步提高欣赏音乐的能力。

随后我们又对歌剧进行了鉴赏。歌剧是将音乐（是将声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体，以歌唱为主的一种综合艺术形式。欧洲歌剧（在中国也称为西洋歌剧）产生于16世纪末意大利的佛罗伦萨，是随着文艺复兴时期音乐文化的世俗化而产生的。中国的歌剧是有戏剧逐渐演变过来的，并且收到和国外歌剧的影响而发展的。其中以《黄河大合唱》为代表。

热爱音乐，其实这是人类的通性，人们因音乐而产生共鸣。我一直在想，到底是谁发明了这神奇而又美妙的音乐呢？是谁奏出了第一个音符呢？他是最伟大的发明机发明家。无论你在何时何地，无论你是白种人，或是黑种人，只要你懂得音乐，世界是属于你的。当然，我也属于爱乐人的一分子。

音乐鉴赏的学习，教会了我如何用音乐来缓解我们日常生活和学习中的疲劳和紧张，排除忧愁和烦恼，调节情绪。更重要的是让我根深层次的了解了音乐艺术的美妙和高雅，增加了我们的文化艺术修养，也培养了我们的审美情趣，陶冶了情操，对我们的身心健康和性格的成长起到了潜移默化的良好作用。

我相信在今后的学习中我会有更多机会欣赏到世界各地的音乐，能够通过