数控铣钻床毕业设计

数控铣钻床毕业设

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数控铣钻床毕业设计

【篇一：数控铣床毕业设计-精品】

成都理工大学（崇州校区）

毕业设计

设计题目:经典零件的加工工艺

系别:自动化工程系

专业:机电一体化

班级: 级1班

姓名:肖祥荣

指导教师: 黎辉

学生毕业设计（论文）诚信承诺书

本人郑重声明所呈交的毕业设计(论文)是本人在指导老师指导下进行研究撰写的成果。据我所知，除了中文特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其它人已经发表或撰写过的研究成果。与我一同工作的同学及其它技术人员对本文研究所做的贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。

学生本人（签名）：肖祥荣 5月5日

学生毕业设计（论文）指导老师评语

对学院专业同学所完成的题目为业设计（论文）选题、论文结构、论据论点、工作量、工作态度、论文质量及存在不足的综合评语是否同意设计（论文）提交答辩同意不同意

指导老师: (签名)

学生毕业设计（论文）评审教师评审意见书

对学院（本科、专科、专科起点本科、高职、大专）专业所完成的题目为：的毕业设计（论文）选题、论文结构、论据论点、工作量、工作态度、论文质量及存在不足的综合评审意见：评审教师评审成绩：

是否同意设计（论文）提交答辩：

同意修改后答辩不同意。

评审教师：（签名）

年月日

学生学生毕业设计（论文）答辩委员会决议书（专业）题目为：的毕业设计（论文）向专业答辩委员会提供以下材料： 1.毕业设计（论文）共页；中文插图张；附图幅。 2.指导老师对本毕业设计

（论文）的评语一份。专业答辩委员会意见（论文、报告、回答问题等情况）：

专业答辩委员会决议：该学生的毕业设计（论文）总评成绩

年月日

【篇二：数控铣床设计(毕业设计)】

第一章引言

第一章引言

1.1 课题的来源

数控机床的教学由于比较抽象，需要借助实验来加深对课堂知识的理解。但由于一般数控机床体积大，价格高，软硬件不是很开放，不适合学生的教学实验。为此设计一种功能齐全、结构简单、软硬件结构开放、成本低，且有代表性的教学实验型铣床系统。要求结构简单，经济适用，易于推广普及，且能完成教学目的的机床。经过本次毕业设计，得到全面的锻炼，为将来机电产品的设计和使用打下良好的基础。

1.2课题的背景和意义

数控技术是机床实现自动化控制的核心技术，是机械制造业的关键技术，其水平的高低和应用程度关系到国家的战略地位和综合国力。数

控技术是一门理论性和实践性都非常强的课程，其教学必须理论联系实际。长期以来，数控技术教学遇到几大难题：（1）课堂教学难教师在课堂上对着书本讲，学生看不见摸不着，如听天书。（2）实验教学难由于市场没有适用教学的机床，教学中使用的都是生产型机床，这些机床体积大、造价高、使用和维护成本高，很多学校用不起，而且有的话，大多是老师演示、学生观看，很少有学生自己直接操作。教学设备问题是制约数控技术教学质量提高的瓶颈问题，为解决数控技术教学设备问题，特进行了微型三坐标数控铣床的设计，完成了微型数控铣床的总体方案设计，确立了机床的整机结构、总体布局以及关键部件(主轴系统、进给系统等)的选型与设计，机床的本体尺寸为320mmx220mmx400mm，机床的工作空间尺寸为180mmx180mm。该机床体积小、重量轻、功能强、成本低，非常适合课堂教学、实验教学和实训教学，节省设备购置费用和使用费用的同时，将大幅度提高教学效率和教学效果，对于改变中国数控技术人才培养模式，降低培养成本、缩短培养周期，具有重大意义。

1.3近年来国内外研究现状：

国内：教学型数控铣床作为高校机械类教学数控机床操作的实验与实训，已

第二章教学型数控铣床设计方案