一年级4班家长会
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解放周末：但爱是容易失控的。 孙云晓：所以家庭教育是有风险的。每一种动物都会疼爱自己的后 代，人类也不例外。然而，父母对孩子的爱若停留在动物对后代的疼爱， 那就极易失去节制，陷入爱的误区。
给孩子真正的爱
? 解放周末：现在很多父母口口声声说爱孩子，却不知道如 何去爱。 孙云晓：爱的最大误区，就在于没有给孩子真正的爱。 卢梭有一个观点，要让孩子像孩子一样生活。我赞同这 个观点。假如你让孩子过得像个君王，那就不正常了。人在 成长的每一个阶段，都有不同的需要。比如到了一定的年龄， 孩子常常会说“这个我来”，这就说明他（她）有独立的需 要。如果你不能满足孩子的这种需求，还是一味地溺爱孩子， 实际上是剥夺了孩子成长和发展的权利。这样的爱，只能爱 出一个废物，因为孩子丧失了独立的能力。
对孩子的爱要有节制
?
孙云晓：对。我一直认为，一个家庭不论多么富有，都 不该对孩子过度满足。要有意识地培养孩子的节制能力，要 敢于向孩子的无理要求说“不”。
这一点在儿童2-4岁阶段尤为重要。因为这是儿童语言 能力发展最快的时期，他（她）开始在头脑中建立规则意识 了。这个阶段的孩子如果有一些不好的举动，比如打人、骂 人、睡觉前非得要吃糖等，任凭孩子怎么哭闹，做父母的都 要果断拒绝。慢慢地，孩子就会知道，原来这么做是不可以 的。
王一凡 胡浩翔 白煜 程翔 王冉
82 88 86 91.5 86
98 85 92 90.5 91
74
254 84.7
79
252 84.0
72
250 83.3
68
250 83.3
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245 81.7
郭俊 王烨 刘锦涛 胡俊杰
88 80.5
81 83
87 87 87.5 89
64
239
66 233.5
解放周末：这种差异说明了什么？
孙云晓：这很值得我们中国父母注意，它或许能反映当今中国孩子特别是备受溺爱的独生子女的潜 在危机。根据国外的相关研究，那些能够经得起诱惑的孩子，往往比无法自制的孩子更有忍耐力、更加 独立、更有作为。一个被溺爱的孩子，是难以抵御诱惑、克制欲望的，而现实生活是充满诱惑与欲望的。
解放周末：小时候不能抗拒糖果的诱惑，长大了就可能无法抵御其他诱惑。
孙云晓：对。这样的小孩踏入社会后可能会不知所措。
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88 272.5
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92.7 92.3 92.0 92.0 91.8 91.7 91.7 91.2 91.0 91.0 90.8 90.8 90.8 90.8 90.3
杨煜 常文婷 王天宇 许佳欣 罗晓阳 王佳程 耿晓琴 李专 关一飞 吴滔
家庭教育就是“爱的教育”？
? 如何理解这个“爱”？ 孙云晓：有两个层次：首先，父母要给孩子真正的爱，让孩子感受
到爱。一个人最难忘的记忆往往不是父母教给的道理，而是自己与父母 之间的感情，这是一种亲密的生活体验，也是一种最容易为孩子理解的 感情。你看婴儿吃奶时脸上的那种满足、露出的那种微笑，此刻在他 （她）眼里无论怎样的母亲都是最美的。其次，父母要引导孩子学会爱， 由爱自己、爱他人，推及到爱社会，不能把自爱变成自私。
爱孩子就是要满足孩子的各种要求吗
?
孙云晓：他们认为，只要满足孩子的要求，孩子就是幸福的。其实不然。一个被过度满足的孩子，
不一定是快乐的孩子，因为快乐来得太容易了，他（她）觉得理所应当。
心理学上有一个术语叫“延迟满足”，就是说训练孩子为了更重要的目标，可以暂时放弃眼前的诱 惑。澳大利亚有一位心理学博士在北京的一次心理学大会上讲了他所做的一个“糖果实验”，我听后深 受震撼。他从澳大利亚和中国抽取了一些4、5岁的孩子，每个孩子面前都放两份糖果，一份多，一份 少。然后给孩子们两个选择：可以马上吃掉少份的糖果，也可以等待15分钟后再吃多的那份糖果。小 孩嘛，谁都想吃多的，但条件是你必须等待。结果，70%的中国孩子等不到15分钟就提前吃起了糖果； 而66%以上的澳大利亚孩子都能等到15分钟以后，从而吃到了更多的糖果。
99 97 96 96 94.5 94 93 95 96 90 92 91 90.5 96 95
99 92 98 94 91 91 94 92.5 93 97 92.5 93.5 96 90.5 96
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90 275.5
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姓名 赵楠 闫晶晶 孙晓娜 梁璐 刘晓瑶 姚国荣 余泰 程璐 杨子业 杜向南 秦钰斌 韩盛 高冠娇 王晓艳
语文 数学 品德 总分 均分
95
99 缺考
194 97.0
99 96.5
94 289.5 96.5
98
99
92
289 96.3
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288 96.0
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285 95.0
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283 94.3
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武朝 徐晓冉 姚鑫 赵敏 郭景煜 张轩 程嘉煊 孙曼容 武思媛 秦海 刘善明 刘宇轩 王奇 张飞 李佳妮
61 229.5
52
224
79.7 77.8 76.5 74.7
家庭教育
? 学校教育、社会教育是公共教育，家庭教育是私人 教育。学校教育由国家培养的教师执行，有统一的 教材，体现国家的意志与方针；而家庭教育是由父 母主导的个性化教育，是千差万别的。
? 学校教育侧重知识教育；而家庭教育是情感教育， 包括道德教育、生活教育、人格教育，浓缩成一个 字，就是“爱”。
93 87 97 87 80 88 86 90.5 86 92.5
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给孩子真正的爱
? 解放周末：现在很多父母口口声声说爱孩子，却不知道如 何去爱。 孙云晓：爱的最大误区，就在于没有给孩子真正的爱。 卢梭有一个观点，要让孩子像孩子一样生活。我赞同这 个观点。假如你让孩子过得像个君王，那就不正常了。人在 成长的每一个阶段，都有不同的需要。比如到了一定的年龄， 孩子常常会说“这个我来”，这就说明他（她）有独立的需 要。如果你不能满足孩子的这种需求，还是一味地溺爱孩子， 实际上是剥夺了孩子成长和发展的权利。这样的爱，只能爱 出一个废物，因为孩子丧失了独立的能力。
对孩子的爱要有节制
?
孙云晓：对。我一直认为，一个家庭不论多么富有，都 不该对孩子过度满足。要有意识地培养孩子的节制能力，要 敢于向孩子的无理要求说“不”。
这一点在儿童2-4岁阶段尤为重要。因为这是儿童语言 能力发展最快的时期，他（她）开始在头脑中建立规则意识 了。这个阶段的孩子如果有一些不好的举动，比如打人、骂 人、睡觉前非得要吃糖等，任凭孩子怎么哭闹，做父母的都 要果断拒绝。慢慢地，孩子就会知道，原来这么做是不可以 的。
王一凡 胡浩翔 白煜 程翔 王冉
82 88 86 91.5 86
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郭俊 王烨 刘锦涛 胡俊杰
88 80.5
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解放周末：这种差异说明了什么？
孙云晓：这很值得我们中国父母注意，它或许能反映当今中国孩子特别是备受溺爱的独生子女的潜 在危机。根据国外的相关研究，那些能够经得起诱惑的孩子，往往比无法自制的孩子更有忍耐力、更加 独立、更有作为。一个被溺爱的孩子，是难以抵御诱惑、克制欲望的，而现实生活是充满诱惑与欲望的。
解放周末：小时候不能抗拒糖果的诱惑，长大了就可能无法抵御其他诱惑。
孙云晓：对。这样的小孩踏入社会后可能会不知所措。
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杨煜 常文婷 王天宇 许佳欣 罗晓阳 王佳程 耿晓琴 李专 关一飞 吴滔
家庭教育就是“爱的教育”？
? 如何理解这个“爱”？ 孙云晓：有两个层次：首先，父母要给孩子真正的爱，让孩子感受
到爱。一个人最难忘的记忆往往不是父母教给的道理，而是自己与父母 之间的感情，这是一种亲密的生活体验，也是一种最容易为孩子理解的 感情。你看婴儿吃奶时脸上的那种满足、露出的那种微笑，此刻在他 （她）眼里无论怎样的母亲都是最美的。其次，父母要引导孩子学会爱， 由爱自己、爱他人，推及到爱社会，不能把自爱变成自私。
爱孩子就是要满足孩子的各种要求吗
?
孙云晓：他们认为，只要满足孩子的要求，孩子就是幸福的。其实不然。一个被过度满足的孩子，
不一定是快乐的孩子，因为快乐来得太容易了，他（她）觉得理所应当。
心理学上有一个术语叫“延迟满足”，就是说训练孩子为了更重要的目标，可以暂时放弃眼前的诱 惑。澳大利亚有一位心理学博士在北京的一次心理学大会上讲了他所做的一个“糖果实验”，我听后深 受震撼。他从澳大利亚和中国抽取了一些4、5岁的孩子，每个孩子面前都放两份糖果，一份多，一份 少。然后给孩子们两个选择：可以马上吃掉少份的糖果，也可以等待15分钟后再吃多的那份糖果。小 孩嘛，谁都想吃多的，但条件是你必须等待。结果，70%的中国孩子等不到15分钟就提前吃起了糖果； 而66%以上的澳大利亚孩子都能等到15分钟以后，从而吃到了更多的糖果。
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姓名 赵楠 闫晶晶 孙晓娜 梁璐 刘晓瑶 姚国荣 余泰 程璐 杨子业 杜向南 秦钰斌 韩盛 高冠娇 王晓艳
语文 数学 品德 总分 均分
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家庭教育
? 学校教育、社会教育是公共教育，家庭教育是私人 教育。学校教育由国家培养的教师执行，有统一的 教材，体现国家的意志与方针；而家庭教育是由父 母主导的个性化教育，是千差万别的。
? 学校教育侧重知识教育；而家庭教育是情感教育， 包括道德教育、生活教育、人格教育，浓缩成一个 字，就是“爱”。
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