浅谈高中物理学习的几点体会_白育奇

摘 要高中物理是一门逻辑性非常强的学科，很多学生尤其是高一新生常常苦于找不到学习的技巧和方法，物理学习效果较差，而很多物理教师也在试图寻找一种科学的教学方法，以使学生能够既容易又高效地掌握物理知识。实际上，不同的学科有其不同的学习方法，也有其独特的学习技巧，对于不同的学生，学习方法和学习技巧更不能进行统一。基于此，本文将首先阐述物理学科的本质，帮助学生更深层次地理解物理，然后具体论述物理学习的几点体会，以期为广大高中学子提供借鉴和参考。

关键词 高中物理 学习难点 学习经验

高中物理是公认的一门难度非常大的学科，有关问卷调查也显示，认为最难学的学科是物理的学生比例略高于数学而远高于其他学科。在现实中，有些初中物理学得还比较好的学生，到了高中成绩却逐渐下滑，同时大部分高中学生对物理都有这样的感觉：上课时对于教师讲的内容听得非常明白，但是下课后却不会做题了。针对这一问题，我们必须明确物理学科的特点，掌握其学科规律，并有针对性地加强学习和积累，这样才能提高物理的学习质量和效率。

一、准确掌握物理学科本质

物理学科的研究领域是什么？它在生产和生活中有哪些具体的应用？这些都涉及了物理学科的本质问题。在学习物理之前，我们首先应当了解物理学科的本质，明确物理学的真正用途，只有这样才能建立起对物理的学习兴趣，使物理学习达到事半功倍的效果。高中物理学科也是自然学科中的一部分，其必修内容包括运动学、力学、能量学和电磁学。物理的学习，可以让我们客观地认识世界、感受自然的神奇，更为重要的是可以利用物理知识帮助祖国进行现代化建设，改善国民生活质量和水平，甚至是改造世界，推动人类文明的发展。

二、物理难学的原因

从学生自身来讲，导致物理难学的原因主要有三个方面：1.恐惧心理。许多学生听别人说物理很难，便认为物理真的很难，这从心理上已经“未学先败”，导致学习时没有信心、没有热情，更缺乏积极性和主动性，成绩必然平淡无奇。2.学习方法不当。与初中相比，高中物理在知识的广度、深度，逻辑的严密性等方面都有很大区别，如果完全沿用初中那套学习方法，自然行不通。3.对物理及物理的学习存在认知误区，认为物理不需要记忆，过分注重理解。其实，学好物理的最高境界便是在理解的基础上记住大量的物理规律、结论、二级结论，并在考试中合理利用。这些规律总结有的在教材上，有的是教师总结的，还有的是教辅书上作者总结的。在实际考试中，赢得时间便赢得了主动权，而大多数物理考试试题中，都会出现一到三个直接或间接应用结论、规律即可解决的试题。如果平日在大脑中有足够的积累，考试时遇到这样的试题就可以轻而易举地解决，不仅正确率高而且耗时较少。反之，如果每个题目都一步一步地推导，将耗费较长的时间且难以保证正确率。因而可以说，物理学习的好坏，在一定程度上取决于谁记住有用的东西多。

三、积极参与实验教学

学生要想充分理解并掌握物理的规律和知识，必须积极主动地参与物理实验演练的课程。物理实验题是必考题目之一，认真体会实验过程有助于对理论知识的理解和记忆。同时，实验也是物理学习的基础，物理研究所用到的科学思想或科学方法都贯穿于实验过程之中。而物理的学习，只有在科学思想的指导下利用科学方法，才能对知识加强理解与认识。因此，一定要积极主动地参与实验演练，认真观察实验现象，总结实验结论。

例如，在“自由落体运动的加速度”实验中，我们可以设计多个实验方案：（1）滴水法，找一个敞口输液瓶，在其下部放一个金属盘；（2）使用由光电门计时的自由落体试验仪，其能获得多组速度与时间数据，并描绘V-T图像；（3）使用打点计时器，打出反应锤在自由落体运动中的点迹进行研究：（4）拍摄频闪照片；（5）利用单摆进行相关研究。总而言之，通过物理实验，我们能够得到更为可靠的结论，这比单纯学习教科书的效果更好，记忆也更加深刻。

应注意的是，物理实验课往往是分组练习，这时我们决不能做一个旁观者，而是要主动熟悉仪器、触碰仪器。除此之外，在日常生活中，也要留意身边的物理现象，不断尝试用物理知识去进行解释说明，这对于内化所学物理知识、提高物理学习效率具有很大的帮助。

四、掌握扎实的基础知识

解决物理问题，绝不是像数学一样套用公式、进行简单的数字推导，熟记并理解基本知识点对物理的学习非常重要。首先，要弄清基本的物理概念和物理规律，并知道这些概念和规律之间有什么联系。其次，要熟记物理公式，并明白公式使用的条件以及为什么在此条件下才能使用的原因。再次，要将基本知识点背熟、理解，然后通过做习题来起到巩固和检测的作用。此外，情境假设和分析思考对解决物理问题也非常重要，在分析时可以借助画草图的方式来帮助自己理清思路。画图可以起到变抽象为具体的目的，使难题变得简单，而且画草图也能起到打开思路的作用。因此，在遇到情境分析题时，千万不能凭空想象，一定要亲自动笔画出运动草图。

五、积累与综合

物理知识的学习，比较注重平时的积累和综合，具体如下：首先，在学习和记忆的过程中，要注意将知识分类，并搜集每一类的典型例题，将解题过程详细写出。其次，要掌握遗忘规律，合理进行复习，反复进行记忆，形成一个知识体系，使概念、公式、规律联系得更为紧密。再次，要掌握物理考纲，明确考点之间的联系和区别，在物理学习的过程中不断以

浅谈高中物理学习的几点体会

白育奇

（山东省青岛第一中学）

教育论坛

2017.NO02 0

阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会必须具备的一种能力，我们应从小抓好幼儿的早期阅读教育，从而培养幼儿的早期阅读能力。创设良好的心理、物质环境是开展早期阅读教学活动的保障，是提高幼儿阅读能力的一个重要因素。

《纲要》中提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”，“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”强调了语言教育环境创设的重要性。

一、尊重鼓励，让幼儿保持愉悦的心情阅读

古代云：“人之初，性本善；融四岁，能让梨；香九龄，能温席”，从小嘴里说着三字经长大，没人逼着写作业，文人进士一大批。人从出生本性都是善良的，孔融四岁的时候就知道将手中最大的梨子让给年幼或者是年长的哥哥或者弟弟，如今一些家长打着不能输在起跑线上的幌子对孩子加以“管教”，剥夺了儿童在同龄朋友中该有的快乐和该接触的东西，不但要求孩子参加各种兴趣班，还买来各式各样的书籍堆放起来让幼儿园阅读，甚至规定必须在什么时间内读完。这样做对孩子来说，有快乐吗。

我们教师应该尊重每一个幼儿，认识到他们年龄虽小，也有着和我们成人一样的感情和内心世界，都渴望得到别人的尊重、理解和关爱。因此，我们要多给幼儿以鼓励、表扬和投去赞赏的目光，肯定幼儿的不同想法，不能以大人的眼光去看待幼儿，一味地去指责否定幼儿，要用童心去理解幼儿，创设自由、民主、宽松的学习气氛，增强幼儿的自信心，让幼儿体验成功感，提供给幼儿喜欢阅读、主动阅读、学会阅读的机会。

平等、和谐的心理环境是“早期阅读”环境中的重要组成部分，需要建立关爱、自由、平等、尊重的师幼关系，需要教师树立新的教育观和儿童观。教师要一切以幼儿为本，以幼儿的发展为本，以引导者、观察者、支持者、合作者的身份去平等对每个幼儿，要用一颗纯真的童心去引导幼儿的阅读活动。

在一日活动中，教师应注意观察幼儿的语言，随时观察记录每一个幼儿的语言情况和阅读习惯等，充分了解每个幼儿的语言发展特点。根据每个幼儿的不同语言特点来制订相应的教育计划，对语言发展特别好的和语言发展有障碍的特殊幼儿，要专门制定一套特别的个别教育计划。建立《特别关注幼儿语言发展情况记录表》，教师在一日活动中，对特别关注幼儿进行跟踪记录，对具体问题进行分析，制定相应的教育计划，并对幼儿的阅读活动进行跟进性，有针对性的教育。在阅读活动中尊重幼儿的个体差异，因材施教，从而提高幼儿的阅读能力。

二、环境营造：让幼儿在宽松、丰富的环境中阅读

宽松、丰富的阅读环境是“早期阅读”环境创设中的关键。我园在半年多的实践研究中从幼儿阅读兴趣和需要出发，创设了丰富的阅读环境，促进了幼儿阅读能力的提高。

1.为幼儿提供丰富适宜的阅读材料。“书籍是人类知识的宝库”，对幼儿来说，书籍更是学习语言的重要载体。幼儿的活动总是离不开玩具材料的，当然早期阅读就离不开阅读材料了。我们根据幼儿的年龄特点和认知水平，有的放矢地为幼儿提供了大量的有具体意义的阅读材料，并摆放在幼儿容易取放的位置，让幼儿自由地选择，进行自主阅读活动。

为了激发幼儿的阅读兴趣，我们在选择阅读材料时遵循了这样几点：

（1）阅读题材的多样化。阅读题材的选择从儿童生活到科学知识，从环境问题到生命教育，亲情、友谊、克服困难、经历奇险等，各种各样、不同类型的图书将帮助幼儿获得多种知识与多种的情感体验。

（2）阅读文体的多样化。幼儿在图画书中阅读的不仅是童话故事，还可以有儿歌、童谣、寓言、散文等，这样可使幼儿接触到各种各样的文学作品。

我园提供给幼儿的阅读材料主要来源于幼儿园购买的幼儿读物、订阅的幼儿读物、分享阅读读本和幼儿自制的图书，还有少部分是幼儿自带和其他单位捐赠的。我园阅读材料具有以下特点：A、图画色彩鲜明，容易吸引幼儿注意力；B、图画内

如何创设早期阅读环境

张利智

（重庆市渝北庆龄幼儿园）

小结的形式进行总结，这样才能在高三总复习中将所学的知识融会贯通，在脑海中形成综合全面的物理知识体系。有了知识的充足积累，就能在做题时迅速地明确它属于哪一类问题，然后结合题目给出的条件，恰当地选择公式和结论进行求解，从而大大提高自己解决物理问题的能力。

综上所述，高中物理的学习非常注重自学能力的培养，需要学生主动地记忆知识点，总结考点，不断加强基础知识和做题量的积累。而在学习物理之前，学生首先应当了解物理学科的本质，明确物理学习的难点，掌握物理学习的方法和技巧，同时要遵循由简到繁、由易到难的认知过程，主动寻找自身不足，明确努力方向，从而有效提高物理学习的效率。

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教育论坛

2017.NO02 1