(整理)中期报告表样.

安康市基础教育小课题研究中期报告表

理论知识，了解有关家园沟通的专业知识，并分析幼儿园家园联系的现状与动态，提高课题研究的科学性与实效性

（二）实施阶段

时间：2014年8月至11月

1、各班建立了家园沟通微信圈，及时发布公开幼儿在园情况，特别是特殊幼儿及留守幼儿的生活学习情况，化解了家长的疑虑，得到了认可。

2、根据课题目标，组织教师学习家园沟通技巧、策略，培养智慧型，专家型教师。树立大教育观，从自我认识、自我调节、自我控制、理解他人、情感协调和人际关系能力上入手。不满足于封闭式的辛勤耕耘，更注重与家长共同研究孩子的教育问题、方法、策略。

3、开展案例分析，首先建立个案，分年龄段进行跟踪教育，最终形成分析总结。

4、开展了礼仪、亲子、客座家长活动，把家长请进幼儿园反客为主，利用特殊家长（医生、警察等）的专业知识为幼儿授课，调动家长的主人翁精神，整合资源，弥补幼教领域的不足。

（三）总结

时间：2014年12月--2015年1月

（1）收集和整理课题研究的相关资料（听课记录，问卷调查结果，教

研组记录，个案分析），形成比较完善的而且可操作的改善方案。

（2）分工合作，共同研究。

（3）撰写结题报告。

四、课题研究的阶段性成果

1、教师与家长的关系更加融洽，相互理解度提高。对改善教师与幼儿，家长与幼儿的教育方法起到了指导性作用。

2、课题研究增强了教师的学习意识和研究意识，能够清晰地认识到家园沟通的目的和意义。

存在的困难及解决思路存在的困难：

1、由于第一次做课题，经验不足，在开展过程中与实际相结合的机会还不多，不能正确把握研究的重难点，理论方面的知识太欠缺，急需进一步的学习和探究。

2、我们一线教师由于自身精力和工作任务繁重等原因，造成对研究素材的总结不够及时，有些只是做了简单的记录，而没有进行系统化整理，没能及时上传一些研究过程性资料。

3、沟通意识转变并不到位，有的教师虽然掌握了一些沟通技巧，但在真正沟通中还是跳不出传统的威严式的阴影。

4、沟通过程需要大量的时间、精力，这与教师平时的满负荷工作产生了一些矛盾。

解决思路：

1、尽力克服自身主观因素，及时归纳总结素材。特别是要在研究过程中关注反思、及时反思、有效反思。

2、虚心向指导老师请教，加强自我学习。

3、将自己在平日工作中课题研究方面的思路、做法、困惑，加以记录、整理。

4、提高教师服务奉献意识。

能否

按期

能按期结题