浅谈"师徒制"传统回归现代国有企业的思考

韩愈的《师说》中说到："古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也"，古往今来，

老师（师傅）是用来传授知识、教授学业技能，解答疑惑的人。"传道"，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质；"授业"，传授知识与基本技能；"解惑"，是学生通过

主动学习，提出疑问，老师有效给予解决问题的指引。"师者"是学生（徒弟）的照明灯。从

古至今，各行各业都有师傅带徒弟的优良传统，不管是传授知识还是手艺传钵都秉承着师徒

传承。师徒制是由经验丰富的员工担任师傅的角色，带领着徒弟以一对一的指导方式，通过

进行一定时间的共同学习和实际操作，使徒弟能够充分领会师傅所拥有的专业素养与能力，

并具备独立操作能力。古时的师徒观念是很重的，师傅地位很高，有"一日为师，终身为父"

的说法。以往徒弟想要学艺，往往"跟师三年"，再"学艺三年"，最后还 "谢师三年"。

师徒制作为最传统的人才培养机制，在新中国成立之初，在我国的大中型企业里非常盛行，是青年员工学习知识，掌握技能的主要途径。每个新进入企业的工人一般由企业指定业

务技能精湛的师傅进行传帮带，待学徒期满后再由企业对其进行技能考核，达到要求者方可

出师。通过师傅的言传身教，学徒能较快的掌握基本技能和业务能力，融入企业生产工作中。师徒结对、共同生产、共同进步成为当时企业管理的的一大法宝，为我国工业发展起到了很

大的作用。

（二）当前"师徒制"在大中型国有企业实施的现状。

1、现代国有企业中师徒观念已非常淡保随着时代的发展，"师徒制"这种技能人才培养

机制在许多企业逐渐呈现松散状态，许多企业更注重运用现代化的管理手段，采用标准化及

快速化，集中统一的模式对新员工进行培训，在大部分企业，师徒制已不复存在。

2、有些企业推行师徒制，但缺乏相应的激励机制和文化氛围，师徒制停留于形式，没

有发挥应有的作用。

3、随着人工智能的发展，前瞻未来，新员工的培训将会是依靠设定的培训清单，借助

AI手段，采取自助式自我培训。也许在不久的将来，在许多企业内"师徒制"将消失。

二、师徒制回归国有企业的价值和必要性

（一）培育大国工匠需要师徒传承

实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅需要大批科学技术专家，同时也需要千千万万的

能工巧匠。经过改革开放40年的发展，中国已经成为世界第一制造业大国，但却是大而不强，产品基本被定义为初级加工品，缺乏创新，附加值不高，国际上几乎给中国制造的产品

贴上了"山寨"标签，严重损害了中国企业和品牌的形象，究其背后的重要根源之一就是缺乏

具备"工匠精神"的高技能人才。国家为实现从全球制造大国到制造强国的跨越，在全社会大

力弘扬以"工匠精神"为核心的职业精神。作为国有企业，我们要积极履行社会责任，大力响

应国家号召，将敬业、精益、专注、创新的"工匠精神"融入企业生产、设计、经营的每一个

环节，中国制造才能赢得未来。而企业推进师徒制，使优秀的技能人才将手艺、技能悉心传

承给一批又一批员工，为中国制造培养更多人才，正是契合了时代发展的需要。

（二）企业需要师徒制传承业务技能，提高员工队伍从业素质，杜绝安

全生产"三违"，确保企业安全生产。

从企业的角度讲，培训不到位是最大的安全隐患。作为国有企业，要贯