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个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一 丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林 肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一 个不懂礼貌的人。”
故事二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，
在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离 别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是 世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语 气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘 卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一 个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等 的。”
从这三个故事中， 你感悟 出了什么共同道理？
故事吧
一支铅笔的故事
一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅 笔的小贩，顿生怜悯之情。他把１元钱丢 进卖铅笔人的怀中就走了，后来觉得不妥， 返回身从卖笔人那儿取出一支铅笔。抱歉 地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你 我都是商人，你是卖家，我是买家。”
这位企业家为什么怎么做？那 位小贩听后可能会有什么反应,请 你为故事续编。
如何理解这句话。
没有高低贵贱之分，都是平等
每个人 天生应该具有同等的：
生命权利、发展权利、追求幸 福的权利
平等待人 尊重他人
校园风景 苦恼！
小文：我从农村到城里来上中学， 穿的衣服、用的东西和说话的口 音，都和城里的同学不一样。课 后，班里同学三五成群地聚在一 起，没人理我。虽然这所学校很 有名气。可是我一点也不喜欢。 我很想念小学的同学。
我梦想有一天，我的四个小女儿将生活在一个不是以皮肤的 颜色，而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。
我今天怀有一个梦。 我梦想有一天，亚拉巴马州会有所改变——尽管该州州长现 在仍滔滔不绝地说什么要对联邦法令提出异议和拒绝执行——在 那里，黑人儿童能够和白人儿童兄弟姐妹般地携手并行。
你认为 这首诗 表达了什么思想？
么 没 人 理 我 ？
校园风景 沮丧！
小凯：班里组织上街搞公益 募捐活动，我想参加。老师说 我学习成绩不好，等成绩提高 了再说。同学也说，你先救自 己吧！我觉得自己在班里好象 是一个“下等人”。
么 不 让 我 参 加 ？
校园风景： 难受！
小兰：我家经济不富裕，妈妈靠 做钟点工补贴家用。那天学校开 家长会，妈妈来不及回家换衣服， 急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服 去了学校，有的同学在背后指指 点点，让我心里很不好受。
朗 诵 《我有一个梦想》
我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛： “我们认为这些真理不言而喻：人人生而平等。”
我梦想有一天，在佐治亚州的红色山岗上，昔日奴隶的儿子 能够同昔日奴隶主的儿子同席而坐，亲如手足。
我梦想有一天，甚至连密西西比州——一个非正义和压迫的 热浪逼人的荒漠之州，也会改造成为自由和公正的青青绿洲。
欢迎进入名人故事吧：
故事三：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，
一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物 吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好
说：“兄弟啊源自文库对不起！我没带吃的！”这时，
那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说： “谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离 开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还 有真情在，它给了我活下去的勇气。”
故事吧 一支铅笔的故事
一年以后，一位穿者考究的商人在商务 洽谈会上认出这位企业家，自我介绍说： “您可能不记得我了，您就是那位重新给我 自尊的人。我一直觉得自己是个卖铅笔的小 贩，是您告诉我‘我是一个商人’，现在我 真的成了小有成就的商人” 。
有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的
模型塑造的”，结合上面4个故事，说说你
我 妈 妈 指 指 点 点 ？
校园风景： 痛心！
阿峰：我们班有个同学皮肤黑， 长得比较 胖，被人起了外号叫 “黑猪”。那个同学很生气，常 常为此事和一些冲突。我想通过 《心声》节目向中学生发一个呼 吁：从校园中清除侮辱性的外号。
要 起 侮 辱 性 外 号 ？
校园风景
小组讨论：
1、这几位同学向《心声》节目反映了什么 问题？小文、小凯、小兰和阿峰受到了什么 对待？是什么原因引起的？他们应该受到这 样的对待吗？为什么？
⑴平等与尊重
｛ ⑵宽容与理解 ｝ 成功人际交往（前）提条件
⑶关心与互助 ⑷负责与合作
文明交往的（内）在基础
⑸礼貌待人
⑹善于表达 ｝ 成功交往的（） ⑺学会倾听 成功交往的（）艺术
⑻积极参与他人的活动
怎 样 交
⑼努力让别人接受和接受别人
⑽学会赞美与批评、劝告与安慰、协商与协调
⑾学会化解冲突和矛盾
假如我是你 第十课
我们应该尊重他人，以平等的态度去对待
他人。
马丁·路德·金（公元1929—1968年），美国
黑人律师，著名黑人民权运动领袖。一生曾三次 被捕，三次被行刺，1964年获诺贝尔和平奖。 1968年被种族主义分子枪杀。他被誉为近百年来 八大最具有说服力的演说家之一。1963年他领导 25万人向华盛顿进军“大游行”，为黑人争取自 由平等和就业。马丁·路德·金在游行集会上发表 了这篇著名演说。
我国公民享有哪些平等权？
• 《宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在 法律面前一律平等。”
• 《刑法》第四条规定：“对任何人犯罪，在使用法律 上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。”
• 《民法通则》第三条规定：“当事人在民事活动中的 地位平等。”
2、如何评价这样的待人的态度？这样待人 会产生什么后果？
3、我们班有类似的现象吗？为了改变这类 现象，我们可以做什么努力？
老师点评
这几个同学的心声反映了平等待人问题
（歧视问题）. 校园生活中常见的一些歧视现象：城市学生 看不起来自农村的学生；因学习成绩不好 被排斥在一些活动之外；不尊重体力劳动 者；给同学起侮辱性外号；嘲笑别人的容 貌等等。
平等与尊重
1、公民作为一个人应当受到他
｛人最起码的尊重的权利。
人格平等 2、每个人都具有天赋平等的人格
｛
3、每个人都具有同等的生命权利、
发展权利和追求幸福的权利。
｛1、平等地享有权利
平 等
法律地位上平等 2、平等地履行义务
3、平等地受法律保护
4、平等地受法律制裁
欢迎进入名人故事吧：
故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一
故事二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，
在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离 别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是 世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语 气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘 卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一 个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等 的。”
从这三个故事中， 你感悟 出了什么共同道理？
故事吧
一支铅笔的故事
一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅 笔的小贩，顿生怜悯之情。他把１元钱丢 进卖铅笔人的怀中就走了，后来觉得不妥， 返回身从卖笔人那儿取出一支铅笔。抱歉 地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你 我都是商人，你是卖家，我是买家。”
这位企业家为什么怎么做？那 位小贩听后可能会有什么反应,请 你为故事续编。
如何理解这句话。
没有高低贵贱之分，都是平等
每个人 天生应该具有同等的：
生命权利、发展权利、追求幸 福的权利
平等待人 尊重他人
校园风景 苦恼！
小文：我从农村到城里来上中学， 穿的衣服、用的东西和说话的口 音，都和城里的同学不一样。课 后，班里同学三五成群地聚在一 起，没人理我。虽然这所学校很 有名气。可是我一点也不喜欢。 我很想念小学的同学。
我梦想有一天，我的四个小女儿将生活在一个不是以皮肤的 颜色，而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。
我今天怀有一个梦。 我梦想有一天，亚拉巴马州会有所改变——尽管该州州长现 在仍滔滔不绝地说什么要对联邦法令提出异议和拒绝执行——在 那里，黑人儿童能够和白人儿童兄弟姐妹般地携手并行。
你认为 这首诗 表达了什么思想？
么 没 人 理 我 ？
校园风景 沮丧！
小凯：班里组织上街搞公益 募捐活动，我想参加。老师说 我学习成绩不好，等成绩提高 了再说。同学也说，你先救自 己吧！我觉得自己在班里好象 是一个“下等人”。
么 不 让 我 参 加 ？
校园风景： 难受！
小兰：我家经济不富裕，妈妈靠 做钟点工补贴家用。那天学校开 家长会，妈妈来不及回家换衣服， 急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服 去了学校，有的同学在背后指指 点点，让我心里很不好受。
朗 诵 《我有一个梦想》
我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛： “我们认为这些真理不言而喻：人人生而平等。”
我梦想有一天，在佐治亚州的红色山岗上，昔日奴隶的儿子 能够同昔日奴隶主的儿子同席而坐，亲如手足。
我梦想有一天，甚至连密西西比州——一个非正义和压迫的 热浪逼人的荒漠之州，也会改造成为自由和公正的青青绿洲。
欢迎进入名人故事吧：
故事三：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，
一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物 吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好
说：“兄弟啊源自文库对不起！我没带吃的！”这时，
那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说： “谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离 开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还 有真情在，它给了我活下去的勇气。”
故事吧 一支铅笔的故事
一年以后，一位穿者考究的商人在商务 洽谈会上认出这位企业家，自我介绍说： “您可能不记得我了，您就是那位重新给我 自尊的人。我一直觉得自己是个卖铅笔的小 贩，是您告诉我‘我是一个商人’，现在我 真的成了小有成就的商人” 。
有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的
模型塑造的”，结合上面4个故事，说说你
我 妈 妈 指 指 点 点 ？
校园风景： 痛心！
阿峰：我们班有个同学皮肤黑， 长得比较 胖，被人起了外号叫 “黑猪”。那个同学很生气，常 常为此事和一些冲突。我想通过 《心声》节目向中学生发一个呼 吁：从校园中清除侮辱性的外号。
要 起 侮 辱 性 外 号 ？
校园风景
小组讨论：
1、这几位同学向《心声》节目反映了什么 问题？小文、小凯、小兰和阿峰受到了什么 对待？是什么原因引起的？他们应该受到这 样的对待吗？为什么？
⑴平等与尊重
｛ ⑵宽容与理解 ｝ 成功人际交往（前）提条件
⑶关心与互助 ⑷负责与合作
文明交往的（内）在基础
⑸礼貌待人
⑹善于表达 ｝ 成功交往的（） ⑺学会倾听 成功交往的（）艺术
⑻积极参与他人的活动
怎 样 交
⑼努力让别人接受和接受别人
⑽学会赞美与批评、劝告与安慰、协商与协调
⑾学会化解冲突和矛盾
假如我是你 第十课
我们应该尊重他人，以平等的态度去对待
他人。
马丁·路德·金（公元1929—1968年），美国
黑人律师，著名黑人民权运动领袖。一生曾三次 被捕，三次被行刺，1964年获诺贝尔和平奖。 1968年被种族主义分子枪杀。他被誉为近百年来 八大最具有说服力的演说家之一。1963年他领导 25万人向华盛顿进军“大游行”，为黑人争取自 由平等和就业。马丁·路德·金在游行集会上发表 了这篇著名演说。
我国公民享有哪些平等权？
• 《宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在 法律面前一律平等。”
• 《刑法》第四条规定：“对任何人犯罪，在使用法律 上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。”
• 《民法通则》第三条规定：“当事人在民事活动中的 地位平等。”
2、如何评价这样的待人的态度？这样待人 会产生什么后果？
3、我们班有类似的现象吗？为了改变这类 现象，我们可以做什么努力？
老师点评
这几个同学的心声反映了平等待人问题
（歧视问题）. 校园生活中常见的一些歧视现象：城市学生 看不起来自农村的学生；因学习成绩不好 被排斥在一些活动之外；不尊重体力劳动 者；给同学起侮辱性外号；嘲笑别人的容 貌等等。
平等与尊重
1、公民作为一个人应当受到他
｛人最起码的尊重的权利。
人格平等 2、每个人都具有天赋平等的人格
｛
3、每个人都具有同等的生命权利、
发展权利和追求幸福的权利。
｛1、平等地享有权利
平 等
法律地位上平等 2、平等地履行义务
3、平等地受法律保护
4、平等地受法律制裁
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故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一