假如我是你—主题班会
“假如我是你”主题班会教案【可编辑版】
“假如我是你”主题班会教案“假如我是你”主题班会教案假如我是你主题班会一、活动主题：假如我是你二、活动目的：1、教育学生尊重他人，懂得每个生命都是平等的。
2、教育学生多看他人的长处，能与他人愉悦相处。
3、通过游戏、表演、讨论等的形式，让学生感悟同在一个集体是莫大的缘分，增加集体荣誉感，要以海纳百川的心态融入其中，创建和谐的班集体。
三、班会前的准备：班主任召开班委会议，确定主题和内容，准备台词，编排节目程序表，参加表演的同学一边编排节目一边修改，班主任和班干部准备有关道具。
四、班会流程设计：主持人：詹继鹏、李雨桐参与人：初二（6）班全体学生、班主任刘辉老师序：播放歌曲《伙伴》主持人在音乐背景下激情导入活动的主题：假如我是你合：老师、同学们大家好：甲：我们有幸迈进了这同一间教室。
乙：我们有幸成为了同学，成为了邻居。
甲：我们之间有过快乐，有过欢笑，但常常被忘记。
乙：我们之间有过摩擦，有过厌烦，却常常被记起。
甲：让关怀消释心头的寒冰，让宽容取代往日的怨恨。
乙：手拿放大镜，看你的优点，看我的缺点。
合：我们是伙伴，让友谊的线把我们紧紧地连在一起，永远、永远！初二（6）班假如我是你主题班会现在开始。
本次班会把全班分成4大组，针对班会主题各负责一个方面内容，各组都有组长，提前做好充分准备。
（一）游戏：我的核桃（由第一组同学设计并主持）各组的桌子上都放一个盒子，请每个同学从里面拿出一个，用2分钟时间去观察它，认识它，然后把它放进小组中间的空盒子里，并试着在混合一下之后从中找出来（1）你能找到自己的核桃吗？（2）请同学们用心感受你的核桃，如果这个核桃就是你，谈谈你的感受。
（3）这个游戏带给我们什么启示。
（说明核桃看着都差不多，但是都与众同，就像我们同学一样，没有相同的两个人，世界有了你和我，才会精彩，每个人都有长处和短处，认识自我，理解别人，多看别人的长处，206有了你和我才会精彩，我们要学会理解，理解的基础就是换位思考，这会使我们的班级更和谐。
初二主题班会教案三篇
初二主题班会教案三篇导读：本文初二主题班会教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
“压力” 活动形式：小品表演、讨论相结合活动目的：当今大多数中学生由于面对巨大的学习压力而导致的一些心理压抑现象较多，这已影响到中学生的心理健康。
通过此次活动，让学生了解如何面对压力，化压力为动力，从而营造良好的学习氛围。
活动过程：大家好！今天我们开一个主题班会——如何面对压力？一、引题师：（出示两张“人”字卡片。
）这两个字念作什么？生：“人”师：对。
但是大家发现这两个字有什么问题吗？生：一个右边的一捺太短太细，另一个字的一捺又太粗太长了！师：很好。
这两个字从整体看，给人的感觉是不协调。
哎！有的同学已经在嘀咕了，我们今天又不是来上写字课的，怎么跑题了呢？不！没跑题。
谁能说说我们今天要讨论的主题与这两字有什么关系吗？生：字如其人。
如果一个人承受了太大的压力，就会出现不平衡的发展，从而出现不协调的现象，就像这两个字一样。
师：请坐。
说得很棒！（出示另一张卡片“人”。
）这是人字的正确写法，我们也可以把它看成一个身心都健康发展的人。
当一个人承受了太大的压力，而又得不到适时的疏通，往往会出现心理压抑，久而久之，就会变成像刚才那两个字一样，内心失去平衡，甚至于会出现心理问题。
据联合国国际劳工组织的一份调查报告表明：压力所造成的心理压抑已成为21世纪最严重的健康问题之一。
事实上，近几年，一些学生由于心理问题而导致的离家出走、自残、甚至*的现象是时有耳闻。
以广东为例，2005年3月22日，高明市某中学的5名*因为学习压力太大而在教室里用刀片集体自残，其中一名*竟在手臂上割了28刀！5月9日，深圳一名年仅12岁的小学生也是因为学习压力太大，在留下了一份遗书后，爬上自家楼上的天台，跳楼*身亡。
除此以外，每年由于压力大而在中考中发挥失常者也不在少数。
可以说，由于压力大，尤其是学习压力大而导致的心理问题已成为影响我们每一位学生健康成长的关键。
思想品德：第十课《假如我是你》教案(教科版七年级上)
第4单元人与人之间第十课假如我是你平等与尊重【教材分析】本节课是“第四单元人与人之间”的第二课，第一课“‘人’字的结构”给我们讲到了人与人之间的交往是人类天性的需要，无论是个人的发展还是社会的进步都需要交往。
而这一课“假如我是你”就要告诉学生基本的、初步的交往品德，如平等待人、相互尊重、宽容待人、相互理解、关心体谅、互相帮助、诚信负责、合作双赢等，让学生能够学会换位思考，能够与人为善，让学生了解掌握这些成功人际交往的前提条件和文明交往的内在基础，端正与人交往的思想态度，在此基础上去学会更多的外在的礼仪与交往的方法、技巧和艺术。
从而为下一节《交往有艺术》的学习做好铺垫。
本课主要由“平等待人”、“尊重他人”两个层次，通过文字资料、典型案例、短片分析、名人名言等丰富多彩的形式，使得学生认识到人在人格和法律地位上是平等的，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
“平等待人”是本节课教学重点。
因为，在我们学会如何交往时候，首先要懂得平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提，学生只有先懂得人在人格和法律地位上是平等的，才能更好的理解和掌握好更多交往的原则和技巧。
为以下内容的学习做好思想和理论的铺垫，因此，这部分内容作为本节课的重点。
“尊重他人”是本节课的难点，首先，尊重他人所涵盖的内容较多，不仅涉及到他人的尊严还包括他人正当权益、个人隐私、个性特征、思想情感、宗教信仰、民族习惯和生活方式等。
不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不轻视或歧视他人。
其次，本层次还需让同学们体会到“尊重是相互的”这一道理，学生必须通过对生活中成功交往的案例的冷静与充分的思考，才能逐步感悟到“相互”的含义，只有在自己亲身的实践中反复的尝试，才能深刻的领略到“相互尊重”这种交往艺术的魅力。
因此，这部分内容作为本节课的难点。
【教学目标】情感态度价值观目标：树立人与人之间平等的意识，学会在交往中对他人的尊重。
假如我是你
假如我是你班会主题大家好，今天的班会主题是“假如我是你”。
这是一个有趣的主题，它能让我们更深刻地了解自己和别人。
在我们的生活中，我们常常会感到被误解或被别人误判。
有时候我们也会对别人有一些误解。
通过思考“假如我是你”，我们可以更好地理解和包容别人，也能更清晰地认识自己。
我们的相似之处无论你是谁，你都有和别人相似的地方。
我们都是人类，都有情感和思维。
我们都想要被理解和爱护。
在这个主题的讨论中，我们可以尝试想像一下，如果我们是别人，我们会有什么感受？当我们学会站在别人的立场上看问题时，我们会更加客观和理性地思考。
我们会更容易感受到别人的情感和需求，也能更好地与别人沟通，建立更深层次的关系。
如何做到“假如我是你”？在日常生活中，我们可以通过以下几个方面来尝试做到“假如我是你”。
1. 倾听倾听是与人交流的重要环节。
当我们倾听别人说话时，我们需要全神贯注地聆听，不打断对方，让对方把话说完。
如果我们以自己的立场去判断，就很难体会别人的真实感受。
所以我们需要站在对方的立场上，去听取对方的想法和意见。
2. 观察观察是一种非常客观的方式来理解别人。
通过观察别人的行为和表情，我们可以从中得到很多信息。
这些信息能帮助我们更加了解别人的想法和情感。
3. 同理心同理心是理解和包容别人的重要方法。
当我们用同理心看待别人时，我们就可以感受到他们的情感和体验。
这种理解能帮助我们尊重别人的差异，建立更加紧密的关系。
结语在我们的生活中，我们常常被自己和别人的判断所束缚，但如果我们学会“假如我是你”，就能快速地超越这种束缚，建立更加自由和包容的关系。
我们每一个人都希望被理解和包容，希望获得别人的关爱和支持，所以，让我们从现在开始，做一个善解人意的人，站在别人的立场上，去了解他们。
班会的主题4篇
班会的主题4篇班会的主题第1篇变废为宝手工小制作比赛活动方案一、活动背景：为了配合学校德育处举办的厉行节约，以俭养德主题活动的顺利开展，同时为了丰富我班学生的课余文化生活，特举办这次以变废为宝为主题的手工小制作比赛。
二、活动目的：1、变废为宝手工小制作比赛活动通过自制作品的方式，利用不同的废旧物品，想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。
2、活动内容来源于生活，可以激发学生留意、关注并观察周围的事物，体现环保意识。
在垃圾到作品变废为宝的过程中，同学们不断创新、大胆尝试，使同学们感受到废旧物品的用途和组合创新，培养同学们的观察能力、推理能力和组合创新能力，并在潜移默化中提高同学们的审美情趣，学会发现美，懂得欣赏美，勇于创造美。
三、活动对象：聋部六年级全体学生四、活动时间：1、活动宣传发动阶段：2021年10月31日2、作品创作比赛阶段：2021年11月1日-11月16日3、作品上交评比阶段：2021年11月17日召开现场评比会。
五、活动评比地点：聋部六年级教室六、活动评比要求：要求同学们要用无毒无害的废旧物品作为原料，制作出展现环保、健康向上的作品，比赛材料请各选手提前做好准备。
1、材料来源于生活中的废旧物品，体现环保价值。
30%2、设计合理，美观大方结实，具有可观赏性。
30%3、作品富有创意，并具有一定的实用价值。
40%七、活动评比过程：1、课件出示活动方案。
2、同学们各自展示自己的作品，并做简要说明，同学们现场打分。
3、收集打分情况评比出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名，颁发奖品。
4、教师总结：这次活动很大程度的推进了我们班第二课堂的发展与建设，丰富了同学们的课余文化生活，提高了同学们的创造和动手能力，今后我们应多开展这类有益于同学们自身素质提高的第二课堂活动。
尽管此次活动是一次成功的活动，但也暴露出一些问题：如作品内容和形式都比较单一，缺乏创造性。
因此，在今后的活动中，同学们应该开阔思维，敢于创新，善于观察生活中的事物，争取做出更多更好的作品。
最新整理初二主题班会教案范文三篇
初二主题班会教案初二主题班会教案初二主题班会教案主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。
中学生正处于长知识、长身体阶段。
他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知*。
他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。
因此主题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。
以下教案，供参考!“压力”活动形式：小品表演、讨论相结合活动目的：当今大多数中学生由于面对巨大的学习压力而导致的一些心理压抑现象较多，这已影响到中学生的心理健康。
通过此次活动，让学生了解如何面对压力，化压力为动力，从而营造良好的学习氛围。
活动过程：大家好！今天我们开一个主题班会——如何面对压力？一、引题师：（出示两张“人”字卡片。
）这两个字念作什么？生：“人”师：对。
但是大家发现这两个字有什么问题吗？生：一个右边的一捺太短太细，另一个字的一捺又太粗太长了！师：很好。
这两个字从整体看，给人的感觉是不协调。
哎！有的同学已经在嘀咕了，我们今天又不是来上写字课的，怎么跑题了呢？不！没跑题。
谁能说说我们今天要讨论的主题与这两字有什么关系吗？生：字如其人。
如果一个人承受了太大的压力，就会出现不平衡的发展，从而出现不协调的现象，就像这两个字一样。
师：请坐。
说得很棒！（出示另一张卡片“人”。
）这是人字的正确写法，我们也可以把它看成一个身心都健康发展的人。
当一个人承受了太大的压力，而又得不到适时的疏通，往往会出现心理压抑，久而久之，就会变成像刚才那两个字一样，内心失去平衡，甚至于会出现心理问题。
据联合国国际劳工组织的一份调查报告表明：压力所造成的心理压抑已成为21世纪最严重的健康问题之一。
事实上，近几年，一些学生由于心理问题而导致的离家出走、自残、甚至*的现象是时有耳闻。
以广东为例，2005年3月22日，高明市某中学的5名*因为学习压力太大而在教室里用刀片集体自残，其中一名*竟在手臂上割了28刀！5月9日，深圳一名年仅12岁的小学生也是因为学习压力太大，在留下了一份遗书后，爬上自家楼上的天台，跳楼*身亡。
假如我是你--七年三班主题班会教案
假如我是你---七年三班主题班会活动背景：在教育教学中，我们发现学生在人际交往过程中往往缺乏换位思考的习惯，他们更多地从自己的角度出发，把自己的感受摆在第一位，总觉得自己是对的，别人是错的。
为此，本课旨在引导学生认识到每个人因看待事物角度不同而有不同的选择，要学会尊重他人、理解他人；运用“换位思考”的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题，从而建立相互理解的良好人际关系。
班会流程：一．折一折折纸：拿出一张正方形纸，按提示折叠。
（注意折叠过程要独立完成，不要看周围同学。
）把纸上下对折→左右对折→在对折好的纸的左上角撕掉一个边长约为2cm的三角形→左右对折→再上下对折→在右上角撕掉一个边长约为2cm的三角形二．看一看展示图片，从不同角度观察图片，会看到不同的景象。
（通过以上两活动，启发学生：对于同一件事物，不同的人理解的角度也会不同，遇到事情时，换个想法，换个思路，也许就有全新的景象，满脸皱纹的老太太就会变成青春洋溢的少女。
）三．测一测假如你带着5种动物一起到野外去，它们分别是猴子、老虎、孔雀、狗、大象。
可是随着旅行的进程，你发现同时带着它们变得越来越困难，你不得不逐一丢掉它们，最后只能留下一种动物陪你，你会如何选择呢？（同学们在思考、讨论中，自己深刻的体会到每个人都有自己的看法并且有自己一定的理由，在与人交往时，要尊重他人的意见，固执己见容易导致争吵和矛盾。
）提出问题：在生活中，你想过换位思考吗？四．试一试面向老师，请用自己的手搭出一个人字形互相展示给小组成员看，你看到的是人字形吗？五．角色互换如果你是父母•场景一：孩子一回家就放下书包，直奔电脑，你会……因为……•场景二：天很晚了，孩子说要跟朋友出去玩，你会……因为……如果你是老师▪场景一：临近考试，自修时看到很多学生还在吵闹喧哗，你会……因为……▪场景二：课堂上，看到一些学生在下面吃零食、玩手机、睡觉，你会……因为……（学生通过角色互换，尝试着站在父母和老师的角度想问题，从而引发学生对自己日常生活中与父母和老师之间存在的矛盾和问题重新进行定位和思考）六．换“挑剔”为“欣赏”擦亮双眼，用一种接纳、宽容、欣赏的眼光去发现身边的人身上的闪光点。
初中七年级上册思想品德第十课《假如我是你》-14页精选文档
教科版初中七年级上册思想品德第十课《假如我是你》精品教案宽容与理解【课标依据】二2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
【教材分析】《宽容与理解》是七年级《思想品德》第四单元第十课《假如我是你》的第二目。
交往是学生生活的永恒主题，在此之前，学生们已经学习了第九课《“人”字的结构》,明白了交往的必要性和重要性，学习了第十课的第一目《平等与尊重》，懂得了平等与尊重都是待人的基本原则；本目是帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则，只有做到宽容待人、理解他人才能真正做到关心和帮助他人，才能建立和谐融洽的人际关系。
通过学习，将使学生进一步学会与他人相处的品德与艺术，学会理解、宽容的待人之道，为后面学习《关心与互助》的教学做好铺垫。
可见本目在第四单元的知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。
依据课程标准，根据本目的结构、地位和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，确定本目的教学重点和难点。
“宽容待人”既是本目的教学重点，又是本目的教学难点。
宽容是一种美德，是人与人之间和谐相处必不可少的品质，只有做到宽容待人才能真正做到关心和帮助他人，才能建立和谐融洽的人际关系。
所以“宽容待人”是本目的教学重点。
但宽容也并不是没有原则的、一味的宽容。
要引导学生把握宽容的度，该宽容的时候，我们要宽容，不该宽容的时候，就没有必要仁慈，这对于初一的学生来说是有难度的，所以“宽容待人”又是本目的教学难点。
“学会换位思考，设身处地地为他人着想”既是本目的教学重点，又是本目的教学难点。
学会理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，也是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。
理解也是我们心理和精神世界的内在需要。
而换位思考，设身处地地为他人着想，是理解他人的关键。
《假如我是你》教案1培训讲学
《假如我是你》教案1《假如我是你》教案1大邑县晋原镇城西学校邹福寿教材分析本节侧重体验平等待人是人与人之间进行社会交往的基本前提、相互尊重是人际交往的又一重要原则。
（教学重点难点）。
教学目标1、了解平等与尊重对成功交往的重要意义。
（知识）2、学会交往与沟通。
（能力）3、培养平等待人、尊重他人的良好品质。
（情感态度价值观）教学课时安排安排为一课时。
教学过程一、引入“我们知道：交往，可以消除人的心灵的孤独和精神的寂寞，可以满足人的安全的需要、爱的需要、被尊重的需要，可以保障人的身心健康，能够保证人拥有正常的智力、人格。
同时，促进社会科学文化的发展。
那么，一个人要有什么样的品质才能与他人正常交往呢？”以此谈话引出课题。
二、新课教学1、让学生看资料：有一天，华盛顿穿着厚厚的大衣巡视军营，许多人都认不出他。
“加把劲！”有个军官坐在一旁指挥士兵抬巨石。
士兵们累得满头大汗，也没把石块放到指定位置。
华盛顿疾步跑去，用他那强劲的臂膀顶住几乎要滚落的石块。
这一援助非常及时，石块终于放到位置。
士兵们拥抱华盛顿表示感谢。
“你为什么光喊加油却在一旁袖手旁观呢？”华盛顿问道。
“你问我吗？难道你看不出我是名军官吗？”那人指着自己的军服说道。
“哦，这倒是真的。
”华盛顿解开大衣纽扣，向这个鼻孔朝天的军官露出他的军服，“按衣服看，我是上将。
不过，下次再抬东西时，你就叫上我！”教师提出问题：那个军官与华盛顿相比较，缺乏什么品质？为什么要平等待人呢？学生谈话后，教师适当指点，再勾画或齐读相应语句。
2、让学生资料：有个人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。
他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。
走了没几步，他忽然返回来说：“对不起，我忘了取笔，请不要介意。
”最后，他郑重其事地说：“你和我一样，都是商人。
”几年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。
适合八年级的班会方案模版（四篇）
适合八年级的班会方案模版活动目标：1. 旨在让学生体验新年的喜庆氛围。
2. 通过活动，使学生了解新年的各种传统，以积极乐观的态度迎接新年的到来。
3. 提供平台让学生在活动中得到锻炼，促进同学间的友谊。
4. 通过主题庆祝，师生共同参与，以及学生的歌舞表演，表达他们在校园生活中感受到的快乐，以及对未来的美好学习生活的期待。
活动流程：1. 宣布：“庆祝元旦，迎接新年”主题活动正式开始。
学生A：我们的心中充满了喜悦，如同盛开的花朵，我们共同庆祝元旦这个属于大家的节日，五十六个民族的人们都在欢庆。
学生B：让我们以饱满的热情，唱起来，舞起来。
全班合唱《新年好》。
2. 班主任发表新年致辞。
亲爱的同学们，新年即将来临，你们又将长大一岁。
在此，我祝愿你们新年快乐，身体健康，学业有成。
3. 新年习俗知识问答环节。
学生A：(1)你能讲述一下新年的起源吗？(2)中国的新年有哪些传统习俗？(3)你还知道哪些国家的新年庆祝方式？4. 游戏：猜猜放假几天首先由几位同学示范，然后每组派出代表参与游戏。
5. 学生B：我们虽是幼苗，但自豪地在父母的怀抱中成长。
学生A：我们虽是小星星，但幸福地在老师的身边闪烁。
学生B：在这个美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声：合：谢谢爸爸妈妈，谢谢老师，祝福你们身体健康，新年快乐。
请欣赏歌曲《祝你平安》。
6. 游戏：猜猜看提前准备一些纸片，一人上台观看后进行表演，其他同学猜测。
7. 成语接龙游戏学生B：规则如下：1. 接龙的成语必须与前一个成语相关；2. 可以同音不同字，但必须同声调。
我先说一个：车水马龙。
8. 学生A：展望未来，我们更加珍视美好的时光。
在这阳光明媚的日子里，我们感到无比快乐。
学生B：尊敬的老师，亲爱的同学们！合：我们今天非常开心，能在辞旧迎新的时刻与大家共度。
在这一年中，我们共同留下了难忘的足迹，每个人都深感振奋。
9. 祝福纸条传递学生A：最后，让我们在《新年好》的旋律中互赠新年祝福，写下祝福语并匿名交给主持人，随后由几位同学抽取并大声朗读祝福内容。
第2课 假如我是你1
D
与国之间的交往，都需要更多的宽容。
3、宽容让我们的社会和人生变得美好
怎样做到宽容他人？
1、学会宽容，需要具有宽阔的胸怀、 豁达大度的气量 2、宽容他人的不同之处； 3、宽容他人的不同观点，不把自己的观 点强加给别人 4、对于他人的成绩、长处和优点，不嫉 妒； 5、对于别人的缺点和不足、错误或过失， 不过分苛责；
你是否注意过这些？
你是否注意过这些？
你听过关于尊重的小故事吗？ 请讲给大家听。
周恩来总理是尊重 他人的典范。他虽然身为国家领导 人，却时时处处尊重别人的劳动， 尊重他人的人格。一次，因为他咳 嗽，理发师傅一不小心给他的脸划 了一个小口子，他不仅没有责怪理 发师傅，还马上向理发师傅致歉： “这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！” 并留下理发师傅一块吃饭，以解除 理发师傅不安的心情。
我爸做生意，我家有钱， 我同学家庭困难，我十分想帮 助他，可他从来不领情。就说 上次，我见他橡皮快用完了， 想送他一块，我说：“瞧你那 穷酸样，橡皮这么小了还用， 新的，拿去吧。”他不但扔回 了新橡皮还给了我一个巨大的 白眼。我这是招谁惹谁了。郁 闷啊！
假如你是孟昊，你怎么来 解决这个问题呢？请给孟昊支 一招。
第 十 课 假 如 我 是 你
平等与尊重
平等待人
尊重他人
宽容待人
宽容与理解
理解他人 关心他人
关心与互助
互相帮助
学习目标
1、知道平等待人、尊重他人、宽容 待人、理解他人、关心和帮助他人 是文明交往的内在前提。 2、在生活中做到平等待人、尊重他 人、宽容待人、理解他人、关心和 帮助他人
我的烦恼1：
（1）尊重他人的人格尊严、自由教信仰和民族习惯
（2）尊重他人的思想、情感、言行 和生活方式 （3）尊重他人的劳动与创造等
第二课：假如我是你
理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀。 是事业成功、生活幸福的 。被理解也是 我们的内在需要。 知识链接
当教室门口横倒着一把扫帚，你会…… 当你没考好，心情低落，妈妈又不停唠叨时，你会…… 你刚刚洗好的衣服晾在阳台外，不停的滴水，你会……
公交车上疲惫的你刚找到座位坐下，又上来一位老人， 你会…… 实习护士给你打针，两次都没打上，你疼的直咧嘴， 她急的直冒汗，你会…… 刚下过雨，门口的小巷积了一洼水，影响行走，你 会……
主题一：平等与尊重 主题二：宽容与理解 主题三：关心与互助
第 十 课 假 如 我 是 你
平等与重
平等待人
尊重他人
宽容待人
宽容与理解
理解他人 关心他人
关心与互助
互相帮助
主题一：
我的烦恼1：
我爸做生意，我家有钱，我 同位家庭困难，我十分想帮助他， 可他从来不领情。就说上次，我 见他橡皮快用完了，想送他一块， 我说：“瞧你那穷酸样，橡皮这 么小了还用，新的，拿去吧。” 他不但扔回了新橡皮还给了我一 个巨大的白眼。我这是招谁惹谁 了。郁闷啊！
1945年日本战败后，溃败的日本和 日本移民准备逃回日本，为了减少逃亡 路上拖累，凶残的日本兵对同行的日本 妇女和儿童进行了残酷的杀戮，甚至逼迫母亲亲手杀 死亲生骨肉，当时大约有五千多名日本孤儿被遗留在 中国，其中最大的13岁，最小的刚刚出生几天。宽容 善良的中国百姓以德报怨，向这些日本遗孤伸出了慈 爱之手，自己受苦受累，节衣缩食，对收养的日本遗 孤比对自己的亲生孩子还要多加照顾。遗孤盐原初美 说起养父母的恩情，就流下了热泪： “养父母吃酒糟， 都吃得便血，也不舍得吃一口细粮，把这些细粮都省 给我，是中国人的宽容和爱让我能活到今天，这是使 我永生难忘的恩情。”
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假如我是你—主题班会
一、活动主题：假如我是你
二、活动目的：
1、教育学生尊重他人，懂得每个生命都是平等的。
2、教育学生多看他人的长处，能与他人愉悦相处。
3、通过游戏、表演、讨论等的形式，让学生感悟同在一个集体是莫大的缘分，增加集体荣誉感，要以海纳
百川的心态融入其中，创建和谐的班集体。
三、班会前的准备：
班主任召开班委会议，确定主题和内容，准备台词，编排节目程序表，参加表演的同学一边编排节目一边修改，班主任和班干部准备有关道具。
四、班会流程设计：
主持人：詹继鹏李雨桐
参与人：初二（6）班全体学生、班主任刘辉老师
序：播放歌曲《伙伴》
主持人在音乐背景下激情导入活动的主题：假如我
是你
合：老师、同学们大家好：
甲：我们有幸迈进了这同一间教室。
乙：我们有幸成为了同学，成为了邻居。
甲：我们之间有过快乐,有过欢笑，但常常被忘记。
乙：我们之间有过摩擦，有过厌烦，却常常被记起。
甲：让关怀消释心头的寒冰，让宽容取代往日的怨恨。
乙：手拿放大镜，看你的优点，看我的缺点。
合：我们是伙伴，让友谊的线把我们紧紧地连在一起，永远、永远！
初二（6）班假如我是你主题班会现在开始。
本次班会把全班分成4大组，针对班会主题各负责
一个方面内容，各组都有组长，提前做好充分准备。
（一）游戏：我的核桃（由第一组同学设计并主持）组，各组的桌子上都放一个盒子，请每个同学从里
面拿出一个，用2分钟时间去观察它，认识它，然后把
它放进小组中间的空盒子里，并试着在混合一下之后从
中找出来。
（1）你能找到自己的核桃吗？
（2）请同学们用心感受你的核桃，如果这个核桃就是你，谈谈你的感受。
（3）这个游戏带给我们伸麽启示。
（说明核桃看着都差不多，但是都与众同，就象我
们同学一样，没有相同的两个人，世界有了你和我，才
会精彩，每个人都有长处和短处，认识自我，理解别人，多看别人的长处，206有了你和我才会精彩，我们要学
会理解，理解的基础就是换位思考，这会使我们的班级更和谐。
）
（二）讲故事：三个换位思考的小故事（由第二组同学讲，并谈感受）
（三）1景剧《假如我是你》（由第三组同学演出，并谈感想）
（说明，换位思考的重要性）
2说班内的好人好事
（四）1成果展示（展示本班一年[增]��来的成果） 2发起倡议《倡议书》
（五）全班同学在主持人的带领下，互相说优点和不足，达到全班共勉，共同进步。
（六班主任寄语：
（七）共同唱班歌《和你一样》，班会在歌声中结束。