小学体育《迎面接力跑》说课稿

小学体育活动说课稿最新范文精选集锦

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小学体育活动说课稿最新范文精选集锦 体育教师要学生得到了身体和心理的锻炼，同时也要培养班级凝聚力和集体协作能力。以下是整理的小学体育活动说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学体育活动说课稿范文一：实心球短跑 学习阶段：水平二 学习目标：提高学生的反应能力，在游戏中提高奔跑的速度，进一步学习投掷方法。 学习内容：实心球短跑 重点：知道实心球的投掷的方法和在练习中提高短跑的速度 难点：在练习中提高跑的速度 学习步骤： 一、有趣的小游戏 教师活动：1.提出小游戏《长江、黄河》 2.把同学们分成两队 3.组织游戏 学生活动：1.明白游戏的方法和规则 2.按要求分组 3.积极的投入到游戏中去 组织： 二、合作探究、掌握技能

重点：知道实心球的投掷的方法和在练习中提高短跑的速度难点：在练习中提高跑的速度 教师活动：1.提出进行短跑的练习要求 2.自主进行柔韧的练习 3.组织进行让距跑的练习 4.组织进追球跑的练习 5.提出实心球练习的要求 6.组织小组进行徒手的练习 7.组织小组进行投掷绳结的练习 8.组织进行集体的实心球的练习 学生活动：1.自主的进行柔韧练习 2.努力，认真要追上前面的同学 3.进的努力追上滚动的球 4.积极的作好专项准备活动 5.在徒手和绳结的练习中掌握投掷的用力顺序和动作的方法 6.积极的进行实心球的投掷练习 组织： 三、放松身心 健美操：(自编) 组织：成四列横队，散开---走 1、课后小结 2、安排回收器材 3、师生告别 场地器材：

小学体育投掷说课稿

小学体育投掷说课稿 小学体育投掷说课稿 各位老师：上午好！ 我今天说课的题目是二年级（水平一）的投掷教材原地侧面投掷沙包，它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。 学生情况：本节课的教学对象是水平一的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。学生身体的灵活性、协调性、力量等素质都比较差，需要随着年龄的增长，运动量的增加，逐渐提高学生的身体素质能力。因此，本课我设置了让学生容易接受的情景教学及游戏，来激发学生的学习欲望。 教学目标： 1、认知目标：让学生初步了侧向投沙包的基本动作要求和方法。 2、技能目标：初步学会正确的做出侧向站立、肩上屈肘、蹬地转体、快速向前上方挥臂的动作。 3、情感目标：培养学生组织纪律性、重视安全的练习意识和习惯，以及积极参与各项活动，能与同伴交流自己的想法，有团结协作的精神。

重点和难点： 教学重点：站位正确，肩上屈肘 教学难点：掌握上下肢协调连贯用力 教学策略与手段： 根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以： 1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的.欲望。 2、模仿练习法：通过情景导入，学生自主模仿团身滚动的方法。 3、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。 4、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。 本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。 需要注意的地方： 投掷教学，要学生练习按要求，以确保练习安全。要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一练习场地设备，并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人参加活动，与同学建立良好合作的关系。

万能小学体育说课稿

尊敬的评委： 大家好！我是（）号考生。 今天我说课的内容是（）。下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学模式、教学方法与运用、教学过程、场地器材、预计效果等方面来说这次课。 一、指导思想：本课根据体育新课程标准，以“学生为主体，健康第一”的教学设计思想，以（）练习为主线，以学生参与为策略，以合作创新为核心，通过学生自学、自练、自评、自创的形式展开教学活动，在活动中发展协调、灵敏、柔韧等素质，培养学生的参与意识，创新精神，整体教学构想立足于新课标的五大领域，服务于学生健康成长的需要。 二：教材分析： 本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。（）是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。 三：学情分析 1、有利因素：小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设 计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。 2、不利因素：由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容奠定了良好的基础。 四、教学目标： 1.认知目标：使学生理解（）的基本技术原理和（）的技术特点，明确学习的目的性 2.技能目标：初步学会（）合理的技术动作，使80％学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。培养自主锻炼习惯与他人合作能力。 3.情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神及和谐的师生关系 五、教学重点、难点： 六、教学模式：本课采用分组不轮换的教学模式，使学生再新奇中学，在快乐中练。 七、教学方法的运用 1.教法： 为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。 2.学法 在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。

小学体育说课稿前滚翻之欧阳家百创编

体育说课稿 欧阳家百（2021.03.07） 尊敬的各位评委老师： 大家好上午（下午）好！ 今天我说课的内容是“前滚翻”。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、 首先，进行教材分析。 前滚翻是一项学生喜爱的技巧动作，它是学习较为复杂技巧动作的基础。前滚翻可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过本节课的学习，不仅能够促进儿童身体动作柔韧性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且能够使学生从游戏中感受到无限的快乐，从而对前滚翻产生浓厚的学习兴趣，为培养学生的终身体育意识打下基础。 依据课标要求，特制定本节课教学目标： 1、认知目标：让学生了解翻滚的作用和意义——保护自己； 2、技能目标：通过练习培养学生的翻滚能力； 3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难、团结互助的精神。 根据以上的教学目标，我把熟练掌握（前滚翻）动作要领作为本节课的教学重点，把动作中的（团身收腹、滚动圆滑）作为本节课的教学难点。 二、学情分析

（）年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，而对于相对直观、易模仿的体育课有着浓厚的兴趣。 三、说教法学法 先说教法：教学有法但无定法。根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用讲解示范法、分组练习法和游戏比赛法（分解和完整法、合作探究法、语言诱导法、）来组织教学。 再说学法：本节课采用采用先分解再完整练习法、模仿法、合作探究法、拓展练习法认真听一听，仔细看一看，动脑想一想，大胆试一试，反复练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得。 四、说教学程序 根据本节课的内容和学生特点，围绕教学目标、重点、难点，我把教学过程分成以下几个环节： 第一个环节：愉悦身心、导入新课10′ （一）课堂常规：首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求。 （二）愉悦热身：游戏“（抱团取暖）”，教师创设情景，语言引导，学生 （三）韵律舞动：在音乐的伴奏下，师生同做自编拍手操4个8拍共6节:上肢运动，体侧运动，体转运动，踢腿运动，全身运动，跳跃运动。（环节设计，一至二报数，第一、三个八拍由数1的同学做，第二、四八拍由数2的同学做，这样做起来波浪

小学体育优秀说课稿范文

小学体育优秀说课稿范文 本内容教材通过了解武术 ___、发展，武术运动的作用，武术的内容，知 道练武的真正目的，并能记住武术内容的一些名称。 教材中提示了一些有关武术 ___和发展的知识；武术运动的作用：（一）武术能有效地增进健康、增进体质；（二）武术具有攻防技击性；以及武术的内容：（一）拳术；（二）器械；（三）对练；（四）集体操。 重点：了解练武的真正目的。 难点：能记住武术内容的一些名称。 那么，根据本课教材的特点，结合学生的特点，我拟定了以下的目标： 第一，能了解武术 ___、发展和练武的目的。 第二，通过本课的学习，激发学生的爱国热情，对学习武术有浓厚的兴趣。

第三，学生能知道和掌握一些武术的内容。 本课教材分为两个部分 第一部分：体育，武术。使学生了解并掌握一些基础的武术知识。 第二部分：室内活动，“小吊车”接力赛。让学生在室内课堂中一样能得到身体 的锻炼。 下面我就第一部分着重说说自己的教学设计，本课内容我分四大块进行。 （一）了解武术 ___和发展 第一步：教师以武打片导入教材，揭示本课主要内容后引导学生。

第二步：说一说自己了解的有关武术 ___和发展的内容，引导学生关注下一张幻灯片，从中找到答案。 第三步：在学生充分交流、讨论的基础上，教师进行总结。 对于这个内容的教学设计，我是这样考虑的：兴趣是最好的老师，在学习过程中，学生是学习的主体，为了使他们对本课内容产生兴趣，我利用多媒体教学手段，引入一段学生们都喜欢看的武打片，由影片深入到教材内容，学生的注意力和兴奋点就自然地被激发了。 （二）知道练武的目的 这个内容是本课内容的重点，如何让学生知道练武的真正目的呢？我根据学生的身心特点，设计了图文并茂的幻灯片，让学生在图片中获取答案。一共分为了以下几个步骤： 第一步：讲述什么是武术。以展示一些精彩的个人技术、对抗表演的图片作为介绍的主要手段，并以文字来进一步说明。学生可以从中知道什么是武术运动。

小学《前滚翻》说课稿

《前滚翻》说课稿 各位评委老师大家上午好！我是xx小学四年级的体育教师xxx。今天我说课的内容是人教版水平二阶段小学四年级上册第一单元的内容《前滚翻》，我认为体育课就是让学生在玩中获得快乐、在玩中增加健康、在玩中的到学习，所以我是这样设计本节课的。 一、指导思想 本课坚持贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。选择在室内以情景教学为主，利用多媒体课件、教学挂图、音乐等多种教学手段来激发学生学习兴趣，强化学习技能。让学生在兴趣中体会快乐，在快乐中找到学习的窍门从而增进健康。 二、说教材 前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。但本节课的教学内容有很大不同，他必须有保护与帮助这一项要求，因此，在课上一定要高度重视，确保安全。 三、学情分析 （1）、学生心理特点：四年级的学生年龄在十到十一岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有 较强的表现欲望，注意力不太稳定。 （2）、技术技能基础：四年级学生身体基本活动能力，在一、二、三年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正 确的理解。 四、 教学目标 1、知识目标：让学生初步掌握前滚翻的基本动作方法。 2、技能目标：发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，训练其平衡能力，提高自 我保护技能。 3、情感目标：培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及互 相帮助的良好作风。 五、重难点 重点是团身紧，滚翻圆。 难点为滚翻时后脑、颈、肩、背、腰依次着垫 六、说教法学法： 根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，把前滚翻作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让

小学体育说课稿《跳跃》

小学体育说课稿《跳跃》 小学体育说课稿《跳跃》 、说教材 1、教材分析 本课以“健康第一”为指导思想，以学生的主动性、自主性、创造性学练为目的，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。 跳跃运动源于生活，与日常生活有密切关系，是人类最基本的活动能力，又是学生比较熟悉和喜欢的运动项目之一，急行跳远及其游戏简单易学，在自然助跑与起跳相结合 动作的身体感受中，学会急行跳远的方法，既可以培养学生跳远的意识和能力，发展协调性、弹跳力、观察力与时空感，又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，以及战胜自我，体验成功乐趣，获得自尊和自信，促进身心健康发展，因此，进行跳远教学具有较高的锻炼价值。 本课是在小学三至四年级跳跃教材——发展跳远能力游戏基础上对技能提出更高要求：助跑与起跳技术（单脚）更好结合上的教学，提醒“加速助跑，积极跳起”。让学生练习中进一步巩固单脚起跳，体验什么动作可以跳得更远。 2、学情分析 五年级学生较之三四年级学生的身体协调性有了进一步的发展，学习注意力集中时间进一步增长，女生身体活动能力与男生差距缩小，因此技能教学过程中，较三四年级有了更高要求，并通过教学进一步发展跳跃能力。 3、教学目标及重难点 根据教材和学情分析，本人确定本课教学目标为： A、学生通过学练，进一步发展急行跳远的能力，能把助跑和单脚起跳很好结合，并轻巧双脚落地。 B、学生进一步发展身体协调性和弹跳能力，体验跳远时的身体动作感受，初步形成正确的身体姿势，提高观察能力和时空感觉。 C、初步养成勇敢、自信、果断和克服困难的精神。 教学重点：助跑与单脚踏跳结合技术。

学习难点：做动作过程中，全身协调。 4、教学准备（场地器材布置） 器材准备：半片人工草坪足球场，人手一绳，全班分成8组，录音机和轻音乐磁带 场地布置：做好标识的八组活动区域成扇形，示范和展示区域在圆点附近。二、说教法 以讲解示范法和游戏竞赛法为主：利用讲解和示范法，使学生明确动作要领及做法。示范法是体育教学中最生动、直观的方式和最常用的教学方法。学生虽乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，但他们理性思维不是很强，对技术动作的学习兴趣不太高，认识比较粗浅、情绪不太稳定。对体育活动的兴趣和热情来得快去得也快，难以持久。所以在教学过程中，多采用游戏竞赛法，不断激发、巩固学生的学习兴趣，延长有意注意的时间，达到多次重复，巩固提高的作用。 三、说学法 以练习法为主，辅以探究法、观察法：急行跳远的助跑与起跳的结合，光教师讲解示范是远远不够的，学生只有通过自我体验，练习，探究并在老师的引导下方可以逐步掌握要领，所以课堂上多练习、自我不断尝试、总结、改进、完善。 四、说教学流程 1、激发学生兴趣、热身与导入“同学们都会跳绳吧！！那就跳起来吧！大家散开点。” 2、专项引导：单脚、双脚连续跳绳（111、222，11、22，1、2）（提示想尽快跟节奏，膝盖得微屈，有弹性） 3、教师示范完整的急行跳远动作，让学生重点观察助跑与起跳的结合瞬间动作。教师的漂亮动作激发学生学习的兴趣。（学生和教师共同总结出：加速助跑，积极跳起的要领） 4、自主发展跳跃能力：先布置场地（把绳摆放成圆和正方形强调圆——单脚，方——双脚（上一步起跳、双脚落地）（安全提示：强调必须一人练习完毕回到队伍后面后，下一人开始练习）然后到3——5步助跑到自我适当的距离，期间教师个别指导与纠错。（期间多次强调加速助跑，积极跳起、看谁踏得准、落地轻、落地稳等）

小学体育《前后滚动》说课稿

小学体育《前后滚动》说课稿 尊敬的各位评委老师： 上午好！我今天说课的课题是《前后滚动》，下面我从教学设想、教材分析、学情分析、学习目标、学习内容、学习重难点、教法与学法、学习过程、教具准备九个方面来进行说课： 一、说教学设想： 一堂课有一个精彩的开始这堂课将成功了一半，所以在课的开始部分我安排了“叫号抢垫子”的小游戏，以达到提高学生学习激情和热身的目的，再利用各种游泳姿势来活动各个关节，从而达到在学习过程中不受损伤的目的。学习主教材时，设计“小刺猬遇到大灰狼，如何逃生”这一环节，发挥学生们的想象力，明白小刺猬须“团身、滚动”才能逃离危险，从而揭示本节课的课题。这样既可以充分发挥学生主体作用，培养学生的创造能力，也可以让学生能轻松获得知识掌握动作。游戏环节的设计我采用一物多用的原则，利用主教材用过的垫子做“炸油条”游戏。 二、说教材分析： 前后滚动是《小学体育与健康》（水平一）的教学内容，这是让学生初步接触前后滚动的知识，为今后的前滚翻、后滚翻等知识打下良好的基础。 三、说学情分析： 二年级的学生生性活泼、好动；模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强，但身体素质、接受能力较差，

注意力易涣散、个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以学习内容安排一定要合理。而想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法：自主学习法、探究法、竞赛法、评价法等，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，让学生们在“玩中学，学中玩，玩中创”，从而有效的达到学习目标。 四、说学习目标： 认知目标：通过本节课的学习，让学生知道前后滚动的动作方法，了解保护与帮助的方法。 技能目标：学会前后滚动动作，并通过练习，使学生身体的柔韧性、平衡性和协调灵敏性等身体素质得到发展。 情感目标：通过练习，体验运动的快乐，培养团结协作的团队精神。 五、说学习内容： 根据学习目标，我制定了《前后滚动、游戏：炸油条》学习内容 六、说学习重点难点： 学习重点：团身紧，滚动要圆滑。 学习难点：团身紧，肩部、背部、腰部、腹部用力均衡协调。 七、说教法、学法： 根据课的设计，本节课我采用了引导法，探究法、指导法、竞赛法、评价法等教法。通过小组合作、探究、展示、观察、模

小学体育说课稿-助跑投掷垒球_通用版

助跑投掷垒球说课稿 一、指导思想 本课依据《体育与健康课程标准》，根据学生心理、生理特点，从实际出发，坚持“健康第一的”指导思想，把教、学、练融为一体，从突出学生的主体地位为出发点，充分调动学生学习的积极主动性，提高学生的自学、自练能力，注重培养学生的探究学习的能力，提高学生的创造性学习的能力，使学生健康成长。 二、教材选择 1、助跑投掷垒球 3、游戏：小手球 三、学生情况 六年级的学生投掷能力基本形成，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但课堂纪律不是很好，学习情绪不够稳定。 四、教学目标及教学重难点 1、初步学习助跑投掷垒球的动作。 2、促进上肢活动能力，发展身体协调性。 3、培养安全锻炼的意识，以及团结合作精神。 本课重点：交叉步 本课难点：助跑与投掷动作的连贯性 五、教法和学法运用 教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用分析理解法，通过教师的讲解示范和学生的练习，让学生动脑分析动作的要点，来增强学生对动作的理解，从而使学生更快更好地掌握动作要领。 在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。 六、教学步骤

本课分为导入目标，实施目标，恢复整理三部分。导入目标包括热身跑，活动操。实施目标部分，先由教师组织学生进行原地投掷垒球的复习练习，让学生在练习时注意思考投掷动作的方法要领，而后教师示范助跑投掷垒球的动作，让学生进行评议分析，找到不同点即学习要点，通过反复的练习逐渐掌握动作方法。进入游戏阶段，教师安排学生游戏分组，组织学生游戏，在游戏过程中，让学生自我组织，由学生自己解决，解决不了的，师生共同研究解决，允许学生提出关于游戏规则的新想法、新建议，教师予以肯定推广，恢复整理部分，运用舞蹈《小白船》进行放松整理，教师对本课的学习情况进行总结，宣布下课，师生再见，收器材。 七、场地器材： 垒球10个排球（软）2个

小学体育四年级说教材说课标稿

小学体育四年级知识树说教材 体育教师：暴晶晶

小学体育四年级说教材说课标稿 各位评委老师上午好： 我是来自辽河三小的暴晶晶，很高兴能够参加这次的“说课标、说教材、说建议”的活动。今天我说教材的内容是人教版小学体育水平二中的四年级教材内容。对于本册教材，我将从以下三大方面分别展开叙述：说课标—说教材—说建议。 一、说课标 1、（本学科的）课程总目标 2、课程标准的设计思路 3、学习领域目标 4、学段目标 5、本册教材所呈现的内容标准 二、说教材 1、课程介绍 2、教材的编写特点 3、教材编写基本理念及编写意图 4、本册教材编写体例 5、教材的内容结构和知识结构 6、（武术教材）知识和技能的立体式整合 三、说建议 1、教学建议

2、评价建议 3、课程资源的开发与利用 首先，我来叙述第一部分：说课标 包括两个目标：课程总目标、课程标准的设计思路、学习领域目标、学段目标、本册教材所呈现的内容标准 先看本册教材的课程总目标：一、增强学生的体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；二、学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力； 三、体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；四、发展良好的心理品质、合作与交往能力；五、提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。学习领域目标：(1)运动参与目标；(2)运动技能目标；(3) 身体健康目标；(4)心理健康目标；(5)社会适应目标。 看一下本册教材的课程设计思路： 接下来看一下学习领域目标：（1）运动参与目标；（2）运动技能目标；（3）身体健康目标；（4）心理健康目标；（5）社会适应目标。 以下是本册教材的学段目标：增强体能，培养兴趣、发扬体育精神，具有良好的心理品质，形成良好的生活方式。 接下来是教材的内容标准，共分为五个领域: 一、运动参与领域： 水平一：认真上好体育课，乐于参加各种游戏 水平二：向同伴、家人展示简单动作 水平三：示范、主动观察和评价动作 二、运动技能领域主要包括三个方面： 水平一：初步掌握并能说出简单动作的术语

小学体育说课稿

小学体育说课稿：立定跳远 同乐镇中学赵长锋跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育 项目，深受少年儿童的喜爱。跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提咼学生的跳跃能力，增强下肢力量，提咼协调灵敏素质，有利用培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。 那么，立定跳远这一课应该怎么上，才不会显得枯燥乏味呢？下面福建省教师招聘考试网的小编整理的一篇关于立定跳远的说课稿，希望对各位教学有所帮助! 一、教材分析 本课主题是池塘里的游戏（原教材是立定跳远），该教材是二年级跳跃内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远。立定跳远是中低年级跳跃教材中的重点内容之一，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，也是急行跳远落地动作的辅助性练习，它对于发展身体的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节及各器官系统的发展，有着积极的促进作用。本节课分别安排了抢占荷叶、自由玩荷叶、连续跳荷叶、互挤出叶、拼奥运五环等教学，借助短绳的功能，利用情景教学围绕池塘里的荷叶设置一系列的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。 二、学生情况分析： 由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校六年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不 是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。 二、教学目标 （一）认知目标：了解正确立定跳远对连续跳荷叶的作用，以及明白各种游戏的方法

小学体育公开课《前滚翻》说课稿

小学体育公开课《前滚翻》说课稿 本节课我从八个方面来汇报一下这节课： 1、教学理念 2、教材分析 3、学情分析 4、教学目标 5、教学重、难点 6、教法与学法 7、教学过程 8、场地器材及预期效果。 一、教学理念 本课以“健康第一”和“快乐体育”为指导思想，以学生的全面发展为目标，根据小学生的生理和心理的发展特点，全课贯穿以“寓教于乐、乐中施教”的精神运用语言、情景等教学方法创设轻松自由的课堂气氛，让学生在“玩中学、学中玩”激发学生对体育运动的参与和学习的兴趣，突出以学生为主体，培养学生互学、互练、互评的合作意识，让学生在自主、合作和尝试中学习，充分展现自己，提高参与体育运动的积极性。另外要抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。为学生的身心健康和终身体育奠定基础。 二、教材分析 本课是小学四年级体育课前滚翻（水平二）新课，前滚翻是技巧的基础动作，也是生活中自我保护的一种方法。前滚翻动作灵活、轻巧、连贯符合小学生的身心发展特点，易于教学，锻炼价值比较高是小学生十分喜爱的一项垫上运动。学习前滚翻有助于发展学生的柔韧性、协调性、灵活性和学生的自我保护意识，培养学生顽强、勇敢团结拼搏的意志品质。 三、学情分析 小学四年级的学生身体正处于生长发育的初级阶段，生理和心理的发展发育还不

完善，因此在教学过程当中要注意负荷安排的强度不宜过大、时间不宜过长，否则不仅达不到强身健体的作用，还会影响其正常的生长发育。另外这阶段的学生喜玩好动，创造能力强，易与激发兴趣，开始喜欢集体性和竞争性强的运动。我们要给他们相互合作和展示自己的机会。使他们既发展了身体素质，又满足了心理需求，从而提高综合素质。 四、教学目标 1、认知目标：引导学生通过学习前滚翻和兴趣游戏了解前滚翻的动作过程和获得一些自我保护意识，培养学生参与体育活动的良好习惯和安全的进行体育活动的意识。 2、技能目标：引导学生通过学习，使85%学生掌握前滚翻基本动作，发展和提高学生的柔韧、协调、和力量、爆发等身体素质。 3、情感目标：培养学生顽强、勇敢、坚持不懈的意志品质，团结合作的集体主义精神。 五、教学重、难点 1、教学重点：正方向、低头含胸、抱腿。 （初学前滚翻的小学生应该先学会向前低头含胸才能顺利滚过。） 2、教学难点：滚动圆滑协调连贯。 （本课小学生能够团身成圆型全身用力协调平衡才能达到更好效果。） 六、教法与学法 1、教法：本课使用的教法有，1情境教学法、 2、讲解示范法、 3、分组教学法、 4、对比法、讨论法、 5、游戏比赛法。在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机，注重素质与能力的培养。全课力求合理、紧凑、流畅、新颖。 2、学法：本课引导学生围绕着,自主尝试、发现学习的思想。主要使用的学法有分组练习法、合作法、讨论法等方法，充分调动学生的积极性，突出学生的主体性。 七、教学过程：

体育课优秀说课稿

体育课优秀说课稿 一、设计思路 本课以“健康第一，快乐体育”为指导思想，结合小学生生理、心理特点，创设情境。注重发挥学生的主体地位，关注学生个体发展的不同需求，让每个学生在愉悦的氛围中积极主动参与各种游戏活动，并从中学到一些简单的动作方法和基本技能。通过调动学生学习的积极性，激发学生兴趣，让学生在学到知识的同时享受运动的快乐。 二、说教材 （一）教学内容 1．固定物体投准 2．过障碍投准 3．游戏：活动物体投准 （二）教材分析 投掷课教材通常上起课来很枯燥，传统的教学模式以技术动作为主，力量练习为辅。本节课打破了传统的教学模式，融入了快乐教学的全新理念，从培养学生的学习兴趣出发，启发学生的创造力，挖掘学生的潜能，通过游戏使学生在快乐中获得技能，完成本节课的教学任务。（三）学习目标 1．运动参与目标：学生能够积极主动参与学习，并对学习产生浓厚兴趣。 2．运动技能目标：通过学习学生能够掌握轻物投准的动作方法。 3．身体健康目标：提高学生手臂力量与身体的协调能力。 4．心理健康目标：以较高的热情参与活动并在活动中勇于表现自我。 5．社会适应目标：培养学生的自信心和小组团结合作的意识。 （四）教学重点、难点 重点：学会肩上屈肘、背后过肩、自然挥臂的方法。 难点：动作连贯，用力充分。 三、说教法 （一）学情分析 由于小学一、二年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难以持久，在进行组织教学时会有些困难，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。要想让学生真正投入到体育课堂中来，就要多种形式教学方法、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，采用浅显易懂的语言和直观的方式进行教学，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。 （二）教学方法 根据投掷课练习枯燥的特点，我首先采用了情境教学法和情绪激励法进行教学。以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，用正确标准的动作示范激发学生我要学习的情感。以及采用了讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更扎实的掌握动作要领。 四、说学法 本课在学法上主要采用了尝试练习法、对比学习法和小组合作法。首先让学生在尝试中发现问题，然后在相互对比，在小组研讨中总结出动作要领、理解动作方法，最后通过小组协作和个人练习相结合的学习方法，最终解决发现问题，从而促进学生积极参与学习，提高学生的自主性。 五、教学过程 （一）准备部分：

小学四年级体育说课稿

小学四年级体育《趣味跳绳》说课稿 各位评委，各位老师： 大家好！ 享受体育,是体育教学的最高境界。师生一起在活动中体验到体育的快乐，课堂才能焕发生命的活力。因此，在课堂教学中教师要为孩子搭建一个快乐的体育课堂，让他们享受到体育的乐趣，从而对体育产生兴趣，积极投身到体育活动中来，并在活动中锻炼体质和提高健康水平，得到全面的发展.更好的适应社会。 《趣味跳绳》是自编的小学体育（水平二）四年级的教材。下面我从：教学内容、教学理念、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程六个方面对本课进行介绍。 一、说教学内容： 我这节课的主要内容是：跳绳和利用跳绳开展各种游戏。跳绳不仅是小学体育教学中的一项重要内容，而且还是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于它轻便、灵巧,不需要很大的场地，容易开展。现在的学校学生人多，活动场地有限，跳绳是比较适合学生课余体育活动的内容。四年级小学生，在生理发展方面正处在生长发育时期，通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有非常显著作用。同时，丰富有趣的跳绳游戏活动，能充分调动学生参与的兴趣和积极性，在充满和谐友爱的游戏中，让学生体验到集体的温暖和与同学合作的快乐。在心理发展上，让他们的团体意识正逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。在完成各种不同难度的跳绳活动中，让学生在心理上经历挫折和克服困难的过程，从而提高学生的抗挫折能力和情绪调节的能力，增强自信，培养创新精神和创

新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。 二、说教学理念： 在确定了教学内容这一基础上，我主要是根据以下两个教学理念来设计本课教学的： 理念一：改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，为注重激发学生的兴趣，享受参与体育活动带来的乐趣，调动学生参与的积极性这条主线来设计课堂教学，安排教学内容，选择教学方法。贯彻“每天锻炼一小时，健康身后一辈子。”的教育理念。 理念二：改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求，为学生“学”的需要。 三、说教学目标： 美国教育家布卢姆认为：“科学地确定学习目标是教学的首要环节。”强调：“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”本节课我制定了五个教学目标： 1、运动参与目标:要让学生积极参加到学习活动中来,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。 2、运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用以及注意事项。 3身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。 4、心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，品尝到成功的喜悦，享受到体育的快乐。

小学体育课说课稿和教案

《你追我赶》说课稿 一、教材分析 本次课教材选用九年制义务教育小学课本三年级下册，主要内容是追逐跑和投掷。 追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。 投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。 重点：快速启动奔跑 难点：1、弯道快速奔跑的技能； 2、投掷轻物的全身协调用力技能。 二、学情分析 1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。 2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 三、教学目标 1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初 步理解原地掷轻物技术的要求。 2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动 的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一 步发展掷远能力。

3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。 四、课的构思与设想 1、整体构思 根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。 本课选用教材（追逐跑和投掷轻物），都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。 2、具体构思 （1）、教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。（2）、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。 （3）、教学方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。 （4）、学法指导： ①导入：通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课堂，使学生的注意力得以高度集中，为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。

小学四年级体育抱球前滚翻说课稿

小学四年级体育《抱球前滚翻》说课稿 甘沟小学 赵相如 2012-4-19

小学四年级体育 《抱球前滚翻》说课稿 一、本课教材：1、技巧：抱球前滚翻；2、游戏：过障碍接力赛 二、教学创意： 本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，选用“一材多用”、“高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。 三、说教材： 主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆，起立要快。 本课另一教材是过障碍接力的游戏。两个教材都为发展

学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。 四、说学情： 本次是借班上课，学生的人数为48人。四年级的学生有一定的运动基础。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。 五、说教学目标： 1、认知目标：95%的学生说出前滚翻的动作要领和知道动作的基本练习方法。 2、技能目标：80%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动，从而发展学生的滚翻能力。 3、情感目标：培养学生勇敢顽强、团结协作等良好品质。 六、说教法： 全课由情景导入→自我揣测练习→模仿体验→自我锻炼→游戏竞赛→小结评价等学习流程进行教学。语言激励法：让学生在“玩中乐，玩中练”，并结合课堂需要，通过语言的描述，带着轻松、欢快的心情去学习，产生新的求知欲。直观法示范法：使学生知道正确的学习与练习方法，提高判断能力，享受体育活动的快乐等。

小学体育水平二投掷课说课稿及教案

《掷远轻物》（第一课时）说课稿 我说课的课题是《掷远轻物》，下面我将从说教材，说教法与学法及教学过程，三个方面来说说本节课。 一、说教材 教材分析 本课教学内容是选自全日制九年义务教育小学《体育与健康》(水平二）持轻物掷远教材，本课是第一课时。投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值。本课通过各种形式的情景模拟、投掷游戏，让学生在快乐中学习投掷，在投掷中学知识，在课中通过师生互动、启发、提问等形式，引导学生自主学习，相互探究投掷动作，并通过练习，达到情感交流，团结合作的目的，为激发学生的运动兴趣和终生体育打下良好基础。 根据本课教学内容，我制定了如下教学目标： 认知目标：了解和体验生活中的各种投掷及影响投掷远度的因素 技能目标：90%的学生掌握侧向投掷的基本动作 情感目标：培养学生不怕困难的优良品质和团结合作的集体主义精神。 根据本课教学目标，确定如下教学重难点： 1、教学重点：掌握肩上出手和投掷出手的角度； 2、教学难点：体会全身协调用力的投掷方法 二、说教学与学法 1.说教法： 根据动作技能形成的规律，结合三年级小学生的形象思维较强，善于模仿的特点，遵循直观性原则，教学中我采用游戏法、模仿法、讲解法、演示法、合作 探究法、评价法，让学生学得活、练得活，能对课产生新鲜感，充分体现以教师 为主导，学生为主体，师生共同参与学习为主要目的，从而达到《新课标》所提 倡的“健康第一”的指导思想。 2、说学法： 在教学过程中，通过教师的引导、启发，学生看、听、想、练的有机结合，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，相互交流、讨论探究，再结合师生之间、学生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。 在学生学法指导方面注意做到： A让学生自主选择不同投掷方法。 B通过分组讨论，激发学生学习欲望。 C通过学生自我展示、评价，改进提高动作质量

《跳绳》小学体育说课稿

《跳绳》小学体育说课稿 教材: 1、跳绳 2、利用跳绳进行各种游戏 课题：培养学生参加体育运动的兴趣 指导思想：本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过用跳绳进行各种活动,培养学生参与竞争意识与创新能力,激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼为终身体育打下基础 教学分组：1、友伴分组2、爱好分组 教学理念 本课以全面推进素质教育深化体育教学改革树立“健康第一”的指导思想突出一个“新”字体现一个“改”字以学生的心理活动为导向面向全体学生做到人人享有体育人人都有进步人人拥有健康具体表现在三个改变： 1．改变了过去只重视运动技能形成的规律只关心学生的生理负荷到现在的更注重沿着学生身心变化这条主线来设计课堂教学模式安排教学内容选择教学方法淡化技术强调健身 2．改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”变学科结构为学习结构加强了体育教学与日常生活的联系提高体育教学的实用性体现了可持续发展的战略

3．改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与充分调动学生的积极思维培养学生的实践能力和创新精神变教师“教”的要求为学生“学”的需要 本课的作用 1．在教材中的作用 通过本节课的学习使学生掌握了跳绳的基本动作同时身体素质方面也得到了锻炼另外除了锻炼身体功能外也培养了学生观察判断机敏果敢等能力和心理品质以及协作意识和能力等而这些都是本教材中所提到并且要求的在本节课中都能体现出来另外教材中也着重提到让体育与音乐相结合让学生在美妙或欢快的音乐声中提高兴趣积极参与到本节课中所以这节课我适当的穿插了一些歌曲或音乐使学生的学习兴趣更浓了效果比较好因此也达到了本教材的目的 2．在本学期的作用 一年级的小学生由于正处在生长发育阶段不适合做太剧烈的运动而跳绳是一项轻器械体操内容运动不是很剧烈所以很适合一年级的小学生另外一年级的学生刚刚入学对体育课也很陌生不知道怎样利用体育课来锻炼自己的身体素质而跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展培养身体的协调性增强身体素质学生在学会了以后会对它产生浓厚的兴趣他们会在课余时间几个人一组不断的进行练习或比赛不知不觉中增强了身体素质也为本学期的测试做好了准备 二、教材分析