水平四(八年级)体育《前滚翻》说课稿
体育说课稿前滚翻
体育说课稿前滚翻一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够掌握前滚翻的基本动作要领，了解前滚翻的技术要点，并能够正确地进行前滚翻动作。
同时，通过前滚翻的训练，培养学生的勇敢、自信和团队合作精神。
二、教学重点和难点教学重点：前滚翻的基本动作要领和技术要点。
教学难点：正确掌握前滚翻的技术要领，保证学生的安全。
三、教学准备1. 教学场地：室内体育馆或者室外空地。
2. 教学器材：垫子、安全保护垫、示范视频等。
四、教学过程1. 热身准备（5分钟）教师引导学生进行全身热身运动，包括拉伸、跑步、跳跃等，以准备身体。
2. 动作示范与讲解（10分钟）教师向学生展示前滚翻的正确动作示范，并详细讲解前滚翻的技术要点，包括：（1）起始姿式：站立直立，双臂自然垂放，双脚并拢。
（2）起跳动作：双臂向上挥动，同时腾空双脚，用力向前跳跃。
（3）空中动作：身体向前倾斜，头部向前低垂，双手抱住自己的膝盖，将身体卷成一个球状。
（4）着地动作：双脚着地，双手放松，身体迅速恢复直立姿式。
3. 分组练习（20分钟）将学生分为小组，每一个小组由4-5名学生组成。
每一个小组挨次进行前滚翻的练习，其他小组成员观摩并赋予评价和指导。
教师在旁边进行指导和纠正。
4. 安全注意事项（5分钟）教师向学生强调前滚翻的安全注意事项，包括：（1）保持训练场地的干燥、平整和无障碍物。
（2）练习时要保持集中注意力，不要分心。
（3）练习时要确保有足够的空间，避免与其他学生相撞。
（4）练习时要注意呼吸顺畅，避免过度用力。
5. 综合训练（15分钟）将学生分为两队进行综合训练。
每队选择一位学生进行前滚翻的表演，其他队员进行评价和指导。
教师根据学生的表现赋予鼓励和指导。
6. 总结与反思（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结前滚翻的技术要点，并鼓励学生继续练习和提高。
五、教学延伸1. 学生自主练习：鼓励学生在课后继续进行前滚翻的练习，培养他们的自主学习能力和兴趣。
2. 视频观摩：推荐学生观看前滚翻的示范视频，进一步了解前滚翻的技术要领和表现形式。
前滚翻说课稿10篇
前滚翻说课稿10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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水平四（八年级）体育《前滚翻》说课稿
水平四（八年级）体育《前滚翻》说课稿
初中八年级（前滚翻）说课稿
尊敬的各位评委老师大家好，大家上午好！
我是八年级体育教师xxx，我说课的题目是（前滚翻）。
我说课的内容将从指导思想，教材分析，教学目标，教学重难点及教学流程进行讲述。
一、首先说指导思想
本课的指导思想是坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，以全面发展学生为主，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。
二、教材分析
本课选自九年制义务教育版《体育与健康》课程，前滚翻是体操运动中最常见的动作，而体操又是初中八年级《体育与健康》课程的必修内容，所以前滚翻在中小学体育教学过程中占有很重要的地位，对培养学生柔韧、灵敏素质，培养团队协作能力、提高自我保护技能、增进健康起着很好的作用。
三、教学目标：根据本课的教学内容以及初中八年级学生的体育运动能力状况，生理和心理特征，我特制定以下三个教学目标。
1、认知目标：让学生初步了解前滚翻的技术动作概念及动作要领。
2、技能目标；初步掌握前滚翻的技术动作，发展学生的协调、。
前滚翻说课稿
前滚翻说课稿一、引言大家好，我是XXX，今天我的演讲主题是关于前滚翻的介绍和演示。
前滚翻是体操中非常基础和重要的动作之一，也是判断体操员技术水平的重要指标之一。
今天我将从动作的基本要素，技术分析和演示等几个方面进行详细介绍，希望能够为大家带来一些启示和收获。
二、前滚翻动作的基本要素前滚翻是体操难度较低的动作之一，一般来说只需要掌握以下三个基本要素即可：1. 身体蓄力姿势前滚翻的蓄力姿势是非常重要的，必须把握好。
蓄力时，需要将身体塑造成一个弯曲的曲线，头部向下，臀部向上，双臂前伸至头部的两侧，同时伸直后腰部，以达到蓄力的目的。
2. 推动力量在进行前滚翻的同时，需要通过腿部的推力来获得足够的力量，将身体推起，并将重心转移到后脚掌上。
在推力的过程中，双臂要配合做出前后摆动的动作，以加强向前的推力。
3. 着陆姿势在前滚翻的着陆姿势中，需要控制好重心，双脚要同时着地，身体微微向前倾倒，双手保持伸直。
三、前滚翻技术分析前滚翻是一个非常危险的动作，如果技术不过关，就很容易出现意外。
下面为大家分析几个常见的技术问题及其解决方法：1. 技术问题一：旋转不足如果转的不够快，不能将身体翻转到位，很容易导致身体倒在地上，造成受伤。
解决方法：需要加强拍打地面的力量，同时伸直双臂，让身体贴得更紧实，这样可以强化旋转的能力。
2. 技术问题二：绊倒如果脚着地的时候没有把握好平衡点，就容易出现绊倒的情况。
解决方法：练习前滚翻的时候，要注意双脚同时着地，步伐要稳，翻滚后身体的重心要向前，保持平衡。
3. 技术问题三：头部着地如果在翻滚的过程中头部先着地，就很容易引起颈部的受伤。
解决方法：在进行前滚翻的时候，要注意身体姿势的调整，保持头部向下，双手向前稳稳地支撑住身体。
四、前滚翻演示以下是我对前滚翻动作的演示：（对着公众演示）大家看，我从蓄力姿势开始，通过推力和前后摆动的双臂，迅速完成了一个流畅的翻滚动作，表现和技术都很到位。
五、总结通过今天的介绍，我们可以对前滚翻这个体操动作有了更深刻的认识和了解，也明确了掌握前滚翻的基本技巧和要素是非常重要的。
水平四(初二)体育《前滚翻(低头看天)》公开课教案
1.组织学生进行放松整 理，引领学生心理放松。
2.对本次课进行总结，引 导学生回忆技术要领。
鼓励学生参加技巧球运 动。
3.回收器材，宣布下课。
学法与练法：
1.成体操队形跟随老师做放松整 理活动。
2.全体席地而坐做抻拉。
3.认真听总结，跟随老师回忆技术 动作。
4.回收器材。
1
次
1
次
课堂预计
** * * * * *
** * * * * *
*******
*******
T
1
次
1次
♦
2周
4 X
8拍
部
分
时 间
教学内容
教学目标
组织与教法
运动负荷
教师活动
学生活动
次 数
强
度
一、前滚翻（低头看
组织与教法：
学法与练法：
天）
（1）教师讲解示范动作 要领：
学法：
1
完整动作示范。
认真观看示范：
1
分
提问怎么才能做到
体侧运动： 全身运动：
提高主体意识，加 强全体的组织性， 纪律性，使学生注 意力集中到课堂 中来。
使学生身体进入 活跃状态，充分活 动身体各部位，为 基本部分服务。
<1）在集合地点观察学 生，并检查学生服装
（2）接受体育委员汇报
（3）向学生问好
（4）宣布本课内容
<5）安排见习生
（1）明确练习内容、要求
互评。
分
行） 单腿前滚翻； 前滚翻分腿起； 前滚翻交叉腿起： 前滚翻起接燕式平 衡。
两班各出一人PK教
2
师进行互评。（选作）
体育说课稿前滚翻6篇
Management is decision-making.勤学乐施积极进取（页眉可删）体育说课稿前滚翻6篇体育说课稿前滚翻篇1尊敬的各位评委老师，上午好!我是应聘小学体育学科的1好考生，我今天抽到的题目是《前滚翻》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学目标、说教学过程等方面来展开我的说课。
首先，我说一下教材：《前滚翻》选自人教版《体育与健康》课程水平二的教学内容，这是一节新授课。
前滚翻是体操技巧教学的一项重要内容，也是我们小学生喜爱的体育活动之一。
通过前滚翻练习对发展学生灵敏、柔韧、协调等素质，提高平衡能力有明显的作用，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中一种自我保护的方法。
作为教师，我们既要钻研教材还要了解学生，下面我说一下学生的情况。
水平二的学生活泼好动、喜欢表现，以直观思维为主，模仿能力强，对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战，大部分同学喜爱体育运动，对体育活动具有良好的参与意识。
但是，他们的身体素质较差，难以长时间集中注意力，在体育运运动中常常存动作不协调的现象，而且学生个体间也往往存在着身体条件、运动能力等方面的差异。
因此在教学过程中，我将关注学生的全面发展，尊重学生个体差异，引导学生在愉悦的氛围中体验运动的乐趣，并初步掌握一些基本的运动技能。
根据新课标要求和学生已有的学习经验以及身体素质等基本情况，我确定以下三维教学目标。
首要是知识与技能目标：学生初步掌握前滚翻动作要领，以及保护与帮助的方法，了解前滚翻在生活中自我保护的运用。
其次是过程与方法目标：在前滚翻的学习过程中，培养学生自学自练能力，发展学生的柔韧、协调、灵敏等身体素质。
最后，我要说的是情感态度与价值观目标：在集体的教学环境中培养学生自尊、自信、拼搏进取、团结友爱的精神品质通过以上三维目标分析，我确定以下教学重难点。
本节课教学重点是：低头、提臀、蹬腿协调配合，后脑、背、腰、臀依次过垫。
难点是：团身紧，动作协调连贯，滚动圆滑。
《前滚翻》说课稿
《前滚翻》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《前滚翻》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，属于技巧类项目。
它不仅能够提高学生的平衡能力、协调能力和灵敏性，还能培养学生勇敢、果断的品质。
同时，前滚翻也是许多后续体育技能的基础，如鱼跃前滚翻、前空翻等。
本节课所选用的教材是人民教育出版社出版的《体育与健康》课程标准实验教科书。
在教材中，前滚翻被安排在水平二的教学内容中，是学生必须掌握的基本技能之一。
二、学情分析本次授课的对象是小学_____年级的学生，他们正处于生长发育的关键时期，活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
但这个阶段的学生注意力容易分散，自我控制能力较弱，同时在身体协调性和平衡能力方面还有待提高。
在学习前滚翻之前，学生已经具备了一定的运动基础，如跑步、跳跃等，但对于技巧类项目的接触相对较少。
因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认知目标：让学生了解前滚翻的动作要领和方法，明白前滚翻在生活中的应用。
2、技能目标：通过练习，使大部分学生能够掌握前滚翻的正确动作，提高学生的平衡能力和协调能力。
3、情感目标：培养学生勇敢、果断的品质，增强学生的自信心和团队合作精神。
四、教学重难点教学重点：掌握前滚翻的动作要领，即低头、含胸、团身紧。
教学难点：滚动圆滑，方向正，动作连贯协调。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法：通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解前滚翻的动作要领和方法。
2、分解练习法：将前滚翻的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，降低学习难度。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
(精编)体育说课稿前滚翻3篇
You can be cunning, sleek, and foolish, but you must stick to a bottom line, which is called character.勤学乐施积极进取（页眉可删）体育说课稿前滚翻3篇体育说课稿前滚翻篇1一、指导思想。
本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻"以人为本、健康第一"的指导思想。
教学设计中，真正促进同学身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让同学在欢乐中精神得到熏陶，身体得到锻炼，技能得到发展。
二、教材分析。
本节课是五年级的前滚翻，前滚翻是五年级技巧练习的一项重要内容，是体操运动的基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，能够发展同学身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养同学勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
同时让同学知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、教学目标：教学内容：1、前滚翻 2游戏：穿越森林教学目标：1、认知目标：让同学了解前滚翻的动作方法，基本掌握前滚翻动作要领。
2、技能目标：通过练习，发展同学的灵敏、柔韧等身体素质和协调性以及空间平衡能力。
3、情感目标：培养同学自主学习、互帮互助，能做到自我保护和克服困难的优良品质。
四、教学重点、难点本课教学重点是：团身紧，双手及时推垫。
本课教学难点是：滚动圆滑，动作协调。
五、教学方法运用：（一）、教法：根据本课教材和同学的实际情况，为了更好调动同学学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，特采用以下教学方法：语言、情境导入法、模仿练习法、讲解示范法、表扬、鼓励法（二）、学法：本节课同学主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导同学主动去尝试体验，养成主动学习、探索创新的习惯。
六、场地与器材准备：小体操垫4块、录音机一台七、教学过程本课教学程序分为三个阶段一、准备部分课的导入通过韵律操（儿歌），课的开始部分，必须使每个同学的身体充分活动开，我设计了童谣拍手操，活动身体各部位：你拍一我拍一，天天早起练身体。
体育说课稿前滚翻3篇
Be kind to yourself, don't be swayed by others, don't sway others, confident and graceful.同学互助一起进步（页眉可删）体育说课稿前滚翻3篇体育说课稿前滚翻篇1我说课的内容是选自：人民教育出版社体育教程六年级的教材，课题是：《立定跳远、前滚翻》。
一、本课的指导思想是：在全面推行素质教育的前提下，依据体育与健康标准中水平三的目标，在教学中坚持‘健康第一’的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运动兴趣，积极主动参与，坚持合理运动，快乐健康至上。
二、本课教材分析腿部力量的好坏直接影响到学生跳跃能力，而增强下肢力量，可以提高弹跳力，提高人体的灵巧性和身体的协调性。
因此，加强学生腿部力量的练习，对于今后学习其他的运动项目有很大的帮助。
而前滚翻是技巧中的基本动作，同时也是一种自我保护的方法，前滚翻是其他滚翻的基础，同时为以后技巧联合动作教学服务。
三、学情分析六年级的学生年龄相对比较大，思想成熟度、身体素质、遵守纪律等方面各有不同，而且，他们处于小学毕业升学阶段，学业压力相对较重，好胜心、自尊心也相对较强。
因此在教学中应以注重人文教学，注重不同层面、不同形式的评价方法，以调动学生积极性，激发学生的学习动机。
四、本课的教学目标想达到：通过学习激发学生的体育运动兴趣、增强学生的自尊和自信心。
通过学习，使学生的弹跳力、肢体协调性等得到进一步锻炼。
通过课中合作学习，增进同学间的情感交流，建立和谐的人际关系和良好的团队合作精神。
五、重点是：提高学生腿部力量、两臂撑点和身体平衡用力的质量。
难点是：学生的抬腿收腹、摆臂与蹬地的协调配合及前滚翻团身的紧密度。
六、在教学方法运用上教师应人文通过语言描述、动作示范、实物演示，通过音乐渲染等手段，让学生融入丰富的情感并积极亲身试验，大胆表现自己。
1、我采取的教法有：讲解说明、示范演示、启发引导等教法；2、采取的学法有：学生模仿法、实践法、干部组织法、优生示范法、合作法、竞争法等。
前滚翻说课稿
前滚翻说课稿一、本课的指导思想及思路本课以主体教育为指导，以新课程标准为活动与游戏内容为载体，激发学生运动兴趣，提高学生实践能力。
引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。
在实践活动中掌握学习动作的方法。
从而培养学生自学、自练、自评及合作学习的能力，使“健康第一，以学生发展为本”，落到实处。
二、教材分析1、教学内容：（1）技巧：前滚翻；（2）基本体操2、教材分析：（1）上述两项内容均具有协调、灵敏、力量等自身特性，安排在一起进行教学，符合初中学生的身心特点，也符合“全面发展”的教学原则。
（2）前滚翻是在《体育与健康》课的教学基础上，提高动作质量，为以后学习联合动作作准备，通过学习“前滚翻”，能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，接受美的教育。
我根据该技术的特点以及以往教学中学生的实际完成情况，分析认为教材的重难点为双臂支撑和前滚的衔接环节上。
（3）基本体操发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性，具有实用性。
三、学情分析初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。
根据以上特点，我制定了以下教学目标四、教学目标：运动参与：学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习运动技能：绝大部分学生会用前滚翻技术。
身体健康：发展柔韧性、灵敏协调能力，发展力量，为终身体育打下基础。
心理健康：通过教学，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣。
促进学生心理健康水平的提高。
社会适应：培养学生勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，培养学生团结协作探究的能力。
五、场地器材合理美观的场地安排和组织是完成教学设计的前提保证，为此，我做了如下安排：田径场一块，海绵垫十六个六、教法学法教法：教师主要采用讲解示范法、提问作答法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法等，来达到传授前滚翻的基础知识、技术和技能的目的。
前滚翻说课稿3
前滚翻说课稿3背景：前滚翻是一种体操动作，需要选手保持强健的体魄和灵活的身体。
通过学习前滚翻，不仅可以培养孩子的协调性和勇敢精神，还可以提高他们的自信心和自我保护能力。
本文将就如何教授前滚翻这一动作进行说课。
一、教学目标通过本堂课的学习，学生能够掌握前滚翻的基本动作要领，理解前滚翻的技术要点，并能够独立完成前滚翻的动作。
二、教学重点与难点教学重点：引导学生正确掌握前滚翻的动作要领。
教学难点：帮助学生克服对前滚翻的恐惧心理，掌握正确的技术动作。
三、教学准备1. 备课教案与教具：准备详细的备课教案，根据学生的年龄和学习能力准备合适的教具，如垫子和软墙等。
2. 教学环境：确保教学场地宽敞、平整，没有障碍物，保证学生的安全。
四、教学过程1. 导入：通过展示一段前滚翻的视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们学习前滚翻的兴趣和欲望。
2. 明确目标：介绍本节课的教学目标，告诉学生他们将会学习到如何完成前滚翻，并且能够在未来的体操比赛中展示出来。
3. 步骤指导：逐步指导学生完成前滚翻的步骤，包括以下内容：a. 预备动作：引导学生进行热身运动，如拉伸肌肉、扭动关节等。
b. 引导学生掌握前滚翻的基本动作要领，包括身体姿势和动作序列。
c. 小组合作练习：将学生分成小组，互相观摩和指导，实践前滚翻动作。
d. 个别指导：根据学生的具体情况，进行个别指导和调整，帮助他们克服困难和错误。
4. 引导总结：对本节课的学习进行总结和梳理，引导学生反思和总结前滚翻的要点和技巧。
五、教学评价1. 自我评价：学生通过自我评价，将自己的前滚翻动作与教师的示范进行对比，找出自己的不足之处并加以改进。
2. 同伴评价：学生之间互相观摩和评价，帮助对方找出问题并提出改进建议，提高学生的动作质量。
3. 教师评价：教师通过观察学生的实际操作情况并提供及时反馈，评价学生的前滚翻动作，并给予鼓励和建议。
六、教学延伸为了进一步提高学生的前滚翻水平和处理意外情况的能力，可以在实际操作中增加一些变化和挑战，如从高处滚下、在空中完成旋转等。
体育说课稿前滚翻汇总6篇
体育说课稿前滚翻汇总6篇体育说课稿前滚翻篇1一、指导思想依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实"健康第一"的教学思想，让同学学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。
采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发同学的运动兴趣。
在教学中以同学为主体，让同学的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使同学带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展同学敢于动脑，大胆实践的能力。
二、教材分析翻滚是同学喜爱的体育项目之一。
它是学习较复杂技巧动作的基础，着重培养同学的协调能力和身体柔韧性，是贯穿了整个小学阶段体育教学的一个重要项目。
同时也是生活中遇到危险时自我保护的方法，碰到危险能及时地、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己避免伤害。
前滚翻动作重点是翻滚时低头、含胸、团身、难点是动作协调，滚动圆滑。
三、学情分析本堂课授课年级为三年级。
根据小同学体育课程标准，三年级同学属于水平二的范畴，因此对于前滚翻还是第一次接触新鲜感较强但对于前滚翻这一技巧没有什么概念，因此本堂课的内容应是使同学建立基本概念能基本进行前滚翻的内容。
三年级同学模仿能力、好奇心和表现欲都很强，教师在课堂上应充分利用这些特点组织教学。
但同时三年级同学自我约束能力较差，教师在授课时对于同学的意见和建议以及挫折和自卑心理要正确引导和鼓励。
对调皮不守纪律的同学在教育时要注意语言和方式，避免同学产生逆反心理。
四、教学目标（1）认识目标：学习前滚翻，使同学了解完整的过程，知道翻滚在生活中的作用并建立正确的动作概念。
（2）技能目标：通过练习，80%的同学基本能完成前滚翻的完整动作；发展同学柔韧、灵敏、协调素质和控制身体的能力。
（3）情感目标；培养同学自主学习，积极参与活动的意识和行为，感受互助合作的快乐，充分展示自我。
五、教学方法教法：设疑激趣法上课时提问同学如果走路不小心拌到石头或凹凸不平的路面等向前摔跤时怎么办？下楼梯时不小心踩空台阶向下摔怎么办？如同学间开玩笑向后推你怎么办？等一系列的问题，引导同学思考，激发同学学习兴趣。
《前滚翻》说课稿
《前滚翻》说课稿今天我说课的课题是《前滚翻》，是体育技巧教材中的重要的教学内容。
这个课题是在学生掌握了团身前后滚动的基础上，为进一步提高学生的协调滚翻能力，而学习的一项重要活动项目。
前滚翻属于体操中技巧的教学范畴，也是生活中常用到的一种自我保护方法，无论是对于体育竞技还是日常生活都具有重要的意义。
根据《体育课程标准》和学生的生理、心理及认知特点，结合新课标中培养学生的体育意识的要求，我将本节课的教学目标设定为：1、知识目标：使学生了解前滚翻的作用和意义，关键时刻能用前滚翻的动作来保护自己。
2、技能目标：发展学生的翻滚能力和灵活、协调、柔韧等身体素质。
3、情感目标：培养学生主动体验，大胆创新和团结协作的优秀品质。
根据教学目标所确定的教学重点：翻滚时低头、含胸、团身。
教学难点：将身体团成球型、滚动要圆滑、连贯、舒畅。
为了能提高学生的学习兴趣，我所用的器材有：球、方木块、大垫子、小垫子、录音机和沙包。
为了促进学生的全面发展，在参与中培养学生的自主学习能力，在游戏中让学生掌握科学锻炼的方法，在合作中使学生体验成功的乐趣，在竞赛中提高学生的运动技能，我将教学过程设计为以下三个环节：第一环节是：激发兴趣，导入新课（也就是课的准备部分）在课的一开始，我会利用电视或电影中常常会出现的警察抓小偷的情景来引发学生的好奇心，并问：“同学们，你们看过警察抓小偷的电视剧或电影吗？”肯定有一部分学生说看过，我再进一步问：“在警察从高处跳下的时候，比如从房顶上、墙上或高的建筑上跳下来的时候常常会接一个什么样的动作来保护自己呢？”这样来设疑导入，引到本课的主题上来，即贴近学生生活实际，又激发了学生的学习兴趣。
然后进行简单的队列练习‘一路变二路’纵队和‘一列变二列’横队，目的是为了集中学生的注意力，快速整齐队伍。
然后是热身，根据小学生活泼好动的性格特征，在音乐《森林狂欢曲》的伴奏下，学生在慢跑中模仿小鸟飞、兔子跳、马儿跑、大象走等动物的跑跳达到热身的效果，让学生以新奇的心态进入角色。
《前滚翻》说课稿
《前滚翻》说课稿一、教材分析滚翻是学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。
同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护方法，碰到危险时能及时、灵敏的进行翻滚则能有效地保护自己，避免受到伤害。
前滚翻是技巧练习的一项重要内容，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体协调、平衡能力，培养学生勇敢、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。
二、学情分析小学生天生好动、好玩、好奇。
学习新知识速度快，模仿能力强，表现欲强，但注意力不集中，自控能力较差。
所以，在组织教学时要注意关注个体差异，牢固树立健康第一的思想，让每一位学生都能体验到成功体育带来的快乐。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标和重难点三、教学目标1.知识与技能：掌握前滚翻的动作要点和练习方法，能协调地完成前滚翻动作。
2.过程与方法：通过游戏接力进一步完善前滚翻动作，发展灵敏、速度等体能。
3.情感态度与价值观：培养自主管理意识和创新意识。
四、重难点1.重点：团身抱膝2.难点：动作连贯、协调五、教学过程1、热身部分（1）、师生沟通，教师语言激励，提高学生参与活动的积极性。
（2）、热身活动，教师带领学生绕操场进行热身活动。
（3）、反应练习：集中学生注意力，为下面学习做好铺垫。
（4）、徒手操：师生同时进行，教师及时评价（同学们做的真棒，相信你会更出色地!）2、基本部分（1）上节课咱们学习过前滚翻的动作技术要领，这节课咱们主要的任务是复习上节课的内容，已达到动作自动化的效果，首先咱们进行前滚动=翻辅助性的动作练习，这个动作每个同学练习四次；其次进行前滚翻完整动作的练习（2）教师完整动作示范，激发学生挑战自我，战胜自我的信心，从而使学生更积极地进行练习。
（3）学生练习进一步巩固前滚翻的做法。
（4）优生表演，相互对比，集体研究和评价（教学难点在这里突破）（5）分组比赛：看谁完成的质量高，在短时间内做的次数多。
（6）游戏：前滚翻接力赛，主要目的是巩固前滚翻动作技术，再就是在课堂中学习的内容能运用到实践活动中。
水平四(初二)体育《前滚翻》说课稿课件
在动作技能形成过程中，采用了尝试， 启发，点拨的方法。使学生对新动作有个总 体的了解，同时根据不同水平，让学生自主 选择辅助练习，完善技能的不同练习方法， 使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同 时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种 “授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻 “授之以渔”的思想，使学生在学习中做到 会学、会用、会举一反三。通过前滚翻+障 碍跑接力游戏，进一步巩固本节课内容前滚 翻动作，培养了学生的良好的人际关系及合 作精神 。
• 教学过程
准备部份
1、课堂常规
2、准备活动 激发学生的 学习兴趣； 做好准备， 预防损伤。
基本部分
1、技巧:前滚翻
(1)原理实验 (2)前滚翻 (3)分组练习
(4)技能应用
(5)拓展练习
游戏 ：前滚翻+障碍跑接力
• 学习前滚翻动作。
• 发展学生的协调性、灵敏性和空间的定向 能力。。
• 培养学生面对任何困难都不要轻言放弃， 勇于向前，顽强、果断和互相帮助的优良 品质，激发学生积极思考及探究欲望，培 养团队和创新意识。
初二体育说课稿 《前滚翻》
内容：1、技巧：前滚翻
2、游戏：前滚翻+障碍跑接力
指导思想：结合新的课程标准，树立健康
第一的思想，以快乐体育为教学宗旨。在教学过 程中充分强调学生的主体性及教师的主导性，充 分激发学生的参与；让学生体验体育运动的乐趣； 培养团队协作的意识；形成正确的世界观、人生 观、价值观。
教学重点：蹬地推手，团身紧。 教学难点： 滚翻后快速收腿团、愉快教学 法，在主教材的教学中，教师运用实验法帮助 学生建立形象，直观的体验和感受，并先提出 问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养 学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新 能力。在动作技能形成过程中，采用了尝试， 启发，点拨的方法。使学生对新动作有个总体 的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择 辅助练习，使不同层次的学生都能尝到成功的 乐趣。
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初中八年级（前滚翻）说课稿
尊敬的各位评委老师大家好，大家上午好！
我是八年级体育教师xxx，我说课的题目是（前滚翻）。
我说课的内容将从指导思想，教材分析，教学目标，教学重难点及教学流程进行讲述。
一、首先说指导思想
本课的指导思想是坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，以全面发展学生为主，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。
二、教材分析
本课选自九年制义务教育版《体育与健康》课程，前滚翻是体操运动中最常见的动作，而体操又是初中八年级《体育与健康》课程的必修内容，所以前滚翻在中小学体育教学过程中占有很重要的地位，对培养学生柔韧、灵敏素质，培养团队协作能力、提高自我保护技能、增进健康起着很好的作用。
三、教学目标：根据本课的教学内容以及初中八年级学生的体育运动能力状况，生理和心理特征，我特制定以下三个教学目标。
1、认知目标：让学生初步了解前滚翻的技术动作概念及动作要领。
2、技能目标；初步掌握前滚翻的技术动作，发展学生的协调、。