(水平一)一年级《前滚翻》说课稿

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《前滚翻》(水平一)说课稿

《前滚翻》(水平一)说课稿授课年级：一年级一、说教材翻滚是一项学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。

同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。

本次课授课年级为四年级，根据小学体育课程标准，四年级学生属于水平二的范畴，则本次课学生的学习内容应是在原来已掌握的翻滚技能的基础上进一步巩固和提高学生的翻滚能力的内容。

根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：让学生了解翻滚的作用和意义——保护自己；2、技能目标：初步学习前滚翻的动作方法，学习保护与帮组的方法；3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难、团结互助的精神。

根据以上的学习目标本人确定了本次课的学习内容为：前滚翻重点：团身紧，滚动圆。

难点：用头的后部着垫，团身紧向前滚动。

口诀：一蹲二低三团身两手撑垫成蹲撑两脚蹬地快低头团身滚动像圆球二、说学情小学一年级的学生组织纪律性较差，情绪变化较大，运动能力较低，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。

想象创造力丰富，学习兴趣易激发。

由于兴趣是人对某种事物积极探究的认识倾向，是对事物的注意而引起的感情状态，是出于对某些事物的好奇而产生的。

所以说要想保持学生的这种好奇心，就要求教师在教学过程中要不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学情景。

本次课我通过创设情境、教师示范、纠错与帮助、指导学生示范等内容来完成教学任务。

三、说教法1、创设情境：由一开始"小刺猬遇敌"，到一系列“小刺猬摇篮”、“小刺猬看天”等诱导练习来进入“小刺猬学本领”。

不断吸引学生的注意力及好奇心，学习前滚翻这一技术动作。

2、教师讲解示范：教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。

小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿。

3、学生展示：小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉，所以让学生展示自己的动作，是激发学生学习的主要途径之一。

一年级体育《前滚翻》的教案(精选5篇)

The process of constantly discovering that the previous self was a fool is growth.悉心整理助您一臂（页眉可删）一年级体育《前滚翻》的教案（精选5篇）一年级体育《前滚翻》的教案1一、教学指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，通过营造轻松，愉快的课堂气氛，激发学生运动的积极性。

教学过程中体现以学生为本，在教师指导下，发挥学生自主学习的积极性，努力培养学生的主体意识，增强学生自尊、自信和社会适应能力。

二、教材及学情分析：本节课是一年级（水平一）的技巧教材前滚翻，本内容是一年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。

它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。

通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。

培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。

同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。

三、教学目标：1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。

2、发展学生的灵敏性和协调性。

3、培养学生积极参与、努力进取的优良品质。

四、教学内容：前滚翻成屈腿坐撑五、组织与教法：根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以：1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。

2、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。

3、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。

本节课学生主要采用观察法、自主学练法、互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。

一年级体育《前滚翻》的教案2教材分析前滚翻是技巧基础动作，前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。

体育《前滚翻》说课稿范文（通用13篇）

体育《前滚翻》说课稿体育《前滚翻》说课稿范文（通用13篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的体育《前滚翻》说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

体育《前滚翻》说课稿篇1一、指导思想。

本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻"以人为本、健康第一"的指导思想。

教学设计中，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到熏陶，身体得到锻炼，技能得到发展。

二、教材分析。

本节课是五年级的前滚翻，前滚翻是五年级技巧练习的一项重要内容，是体操运动的基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。

培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。

同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。

三、教学目标：教学内容：1、前滚翻2、游戏：穿越森林教学目标：1、认知目标：让学生解前滚翻的动作方法，基本掌握前滚翻动作要领。

2、技能目标：通过练习，发展学生的灵敏、柔韧等身体素质和协调性以及空间平衡能力。

3、情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，能做到自我保护和克服困难的优良品质。

四、教学重点、难点：本课教学重点是：团身紧，双手及时推垫。

本课教学难点是：滚动圆滑，动作协调。

五、教学方法运用：（一）、教法：根据本课教材和学生的实际情况，为更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，特采用以下教学方法：语言、情境导入法、模仿练习法、讲解示范法、表扬、鼓励法。

（二）、学法：本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，养成主动学习、探索创新的习惯。

六、场地与器材准备：小体操垫4块、录音机一台七、教学过程本课教学程序分为三个阶段一、准备部分课的导入通过韵律操（儿歌），课的开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，我设计童谣拍手操，活动身体各部位：你拍一我拍一，天天早起练身体。

前滚翻说课稿10篇

前滚翻说课稿10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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前滚翻说课稿教案

前滚翻说课一、教材分析前滚翻是一种基础动作，也是一种自我保护的方法。

通过对前滚翻的学习，可以发展学生灵巧、柔韧、协调和方向能力。

还能教会学生在面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用我们所学过的“前滚翻”知识进行缓冲自救。

本人和学生一起探究掌握前滚翻的方法，充分发挥学生的创造潜力，真正做到教师主导、学生主体作用。

二、学情分析本节课教学对象是幼师学生，她们天性活泼好动，思维活跃，接受动作快，想象力丰富，感知音乐能力强。

本节课的安排正好能满足学生们所具备的这一特质，教师要抓住她们的这一特质，选择教学内容动感性强、趣味性强的，并给学生提供充分的展示空间。

教学方法灵活多变，多表扬鼓励，让每一位同学都能充满激情的投入到课堂学习中去。

三、教学设计本节课根据幼师学生的生理、心理发展的特点以及教学实情去构思，以新课标基本理念为依据，以团结协作、竞争快乐为主题，设计了课堂常规——舞蹈热身、肢体拉伸练习——学习前滚翻——小组比赛及展示——学生自我评价——游戏——瑜伽拉伸放松——课后总结。

本节课充分体现了“健康第一”的指导思想，通过本节课的学习，不仅使学生的体能得到了提高，更主要的是重视激发和保持了学生的运动兴趣，在活动中满足了学生的求知欲，培养了学生的主动参与积极探究学习的能力，促进了学生的身心健康，使学生的个性得到了充分的展示和张扬，从而对体育运动产生浓厚的兴趣，增强学生对体育的热爱，把体育课变成学生“想学、愿学、会学、乐学”的课堂。

认知目标：学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法。

技能目标：通过本次课的学习使大部分的学生能够掌握前滚翻的技术动作，发展学生的灵活、柔韧、协调和平衡等身体素质和滚翻能力。

情感目标：体验成功的乐趣，培养合作精神和克服困难的意志品质。

教学重点：提臀、低头、蹬地的协调配合教学难点：团身紧、方向正、滚动圆。

1、教学内容的安排：本次课2、教学形式的设计：因对学生的身体素质和运动技能的了解在练习中由滚动——滚翻的方法进行练习，所以，在课的设计上有层次性、递进性。

小学体育与健身一年级水平一前滚翻说课稿教案

前滚翻说课稿健康是人类最大的财富尊敬的各位领导、各位评委，大家好！今天我说课的内容是《体育与健康》课程标准水平一前滚翻的教学设计，在这堂课中，我将把健康的理念带给学生。

在这里展示给大家，也祝愿各位能快乐健康。

首先我要跟大家交流的是我的教学资源分析。

一、教学资源分析1.教材内容分析前滚翻是一项发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、平衡能力的技巧，通过前滚翻的练习，也能够培养儿童果敢、坚毅等精神品质，促进儿童身心和谐发展。

从新课程标准五大学习领域来看，该教材侧重体现了运动参与、运动技能、社会适应这三个方面。

2.学情分析在学习这课前，多数低年级学生已经在生活中有过了翻滚的经历，孩子的柔韧性是最佳期，非常适合这一运动。

同时这个年段的学生普遍具有模仿能力强、喜欢表现自我等心理优势，也有畏惧困难、喜欢独处等心理劣势，这为我预设教学方法提供了信息。

3.教学环境分析器材小垫子、小红花、废报纸等为练习提供了帮助，避免了安全事故的发生；音乐营造出轻松愉快的氛围，激发了学生参与的热情。

二、教学目标确定为了贯彻“健康第一”的指导思想，体现新课程理念的三维健康观，结合我对教材、学情、教学环境的分析，我确定了以下教学目标：1.学生能主动积极地参与到本节课的体育活动中，并对前滚翻的学习产生浓厚的兴趣；2.初步掌握团身翻滚技术，培养学生协调、平衡能力及柔韧、灵敏等素质；3.培养学生的自主探究能力和团结互助意识以及果敢、坚毅的精神。

三、教学重难点的把握因为这是一项非常强调技术的技巧运动，因此我这样确定教学重难点：藏头、提臀、蹬地、团身，正确、连贯地完成前滚翻动作。

为了体现本课的重点，突破难点，我着重采用以下教学方法：1.情境教学法：激发感情，引起兴趣。

2.自主探究法：合作交流，探究新知。

3.分层练习法：人人能突破，个个会发展。

四、教学流程预设情境一：（和熊猫交朋友）激发兴趣、积极热身俗话说：兴趣是最好的老师。

为了激发兴趣，我装扮成大熊猫的样子，来到孩子中间：“孩子们，我是大熊猫，刚刚从家里出来，你们想和我交朋友吗？”可以想象，有了教师精彩的表演，再加上儿童化的话语，教学情境自然地创设出来，孩子们的兴趣也调动起来了。

科学版体育一年级《技巧：前滚翻》说课稿2

科学版体育一年级《技巧：前滚翻》说课稿2一. 教材分析《技巧：前滚翻》是科学版体育一年级教材中的一节内容。

本节课主要让学生学习前滚翻的动作技巧，培养学生身体协调能力和灵活性。

教材通过详细的图示和文字描述，引导学生掌握前滚翻的动作要领。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物充满热情。

但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段和方法来吸引他们的注意力。

此外，学生的身体协调能力和灵活性参差不齐，需要教师针对不同学生的实际情况进行个别指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解前滚翻的动作技巧，并能够独立完成前滚翻动作。

2.过程与方法目标：通过观察、模仿、练习等方法，培养学生的身体协调能力和灵活性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：前滚翻的动作技巧，包括身体滚动的角度、手部支撑的位置等。

2.教学难点：学生对前滚翻动作的掌握，特别是身体协调能力和灵活性的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、模仿、练习等方法进行教学。

2.教学手段：利用图示、示范、视频等手段，帮助学生更好地理解前滚翻的动作技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。

2.讲解与示范：教师讲解前滚翻的动作要领，并进行示范。

学生认真观察，并模仿练习。

3.分组练习：学生分成小组，进行前滚翻的练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.总结与展示：学生进行小组展示，分享学习心得和经验。

教师对学生的表现进行点评和总结。

七. 说板书设计板书设计如下：1.动作技巧：身体滚动的角度、手部支撑的位置2.身体协调能力：观察、模仿、练习3.灵活性：观察、模仿、练习八. 说教学评价通过学生的课堂表现、练习成果和小组合作情况等方面进行评价。

重点关注学生对前滚翻动作技巧的掌握程度以及身体协调能力和灵活性的提升。

小学一年级前滚翻教案（通用11篇）

小学一年级前滚翻教案（通用11篇）小学一年级前滚翻教案篇1教学目标：1、发展身体柔韧和灵巧素质。

2、发展下肢力量和平衡能力。

3、培养集体荣誉感。

教学重点：发展身体柔韧素质。

教学难点：增强学生的各项身体素质和平衡能力。

教法：组织学习学法：自主学练教具：小垫子教学过程：一、开始部分：整队，报告人数，师生问好，宣布上课。

二、准备部分：1、准备活动（1）慢跑两圈，徒手操。

（2）游戏：天，地，球。

三、基本部分：1、动作：蹲撑，两手用力推垫，上体前倒，用力向前滚动。

两腿用力蹬地，低头团身抱腿，身体向上腾起，落地成半蹲，两臂斜上举。

2、讲解，示范。

3、分组练习。

4、安全措施。

5、教师小结。

6、游戏：过河。

四、结束部分：1、整理放松。

2、宣布下课。

教学反思：个别学生动作不到位，需加强练习。

学生积极性较高，整体气氛较好，能够积极参与活动，并努力展示自我，锻炼意识增强。

教师应多强调时刻注意安全。

小学一年级前滚翻教案篇2学习内容：前滚翻学习目标：能做出后脑先着垫的前滚翻动作；能相互合作，有序开展各项活动。

学习步骤：一、统一规章，身体力行教师活动：1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习。

重点练习：三面转法。

2、组织学生进行反应练习看手势移动，讲解游戏方法及规则。

3、组织学生进行准备活动操，重点头部。

学生活动：1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。

2、能快速做出反应，快速移动脚步。

3、认真做好准备活动操。

组织：四列横队二、合作探究，掌握技能教师活动：1、组织学生进行腕、肘等部位的准备活动，进行“小皮球跳、跳、跳！”等小游戏，复习前后滚动。

2、先组织学生进行尝试性练习，教师巡视指导，仔细观察学生练习情况。

3、讲解、示范前滚翻的完整动作，重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。

4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。

5、组织学生分组进行下颚夹红领巾的方法，分组练习，教师巡视指导、保护。

6、及时总结学生的练习情况，并提出要求。

水平一(一年级)体育《前滚翻》说课课件

教材分析
前滚翻是小学技巧类教材的主要内容之一，同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。通过前滚翻的练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、顽强、果断、互帮互助的良好品质，促进学生身心和谐发展。
技能目标通过练习发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。
情感目标激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结协作和克服困难的优良品质。
教学的重点和难点
重点
团身紧、方向正、滚动圆滑。
难点
低头含胸、后脑勺先着垫子
教法、学法
场地器材
操场、体操垫子若干块、录音机
教学预设
预计平均心率130--135次/分左右。运动密度30--35%左右。预计教学目标：85%的学生能够独立基本完成动作。
板书设计
前滚翻
一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球。
学情分析
本节课的教学对象是小学一年级的学生，他们具有好动、好玩、注意力易分散等身心特点，因此，本课我设置了让学生容易接受的内容，通过层层铺垫，让学生在玩中掌握基本的运动技能。通过相互合作帮助,让学生在参与活动中体验成功的乐趣。
教学目标
认知目标学生了解前滚翻的动作要领及动作的基本练习方法。
教学流程
准备部分时间 7分钟
基本部分时间 28分钟
结束部分
时间
5分钟
准备部分
1、上课式（整队—报告人数-—师生问好 —队列常规练习（如图）
（要求：快、静、齐）
2、热身操：良好的开端是成功的一半，前滚翻是有一定危险性的技术动作。所以必须使每个学生的身体充分活动开，因此，我设计了“热身操”，伴随音乐学生与教师做热身操。 (设计意图：一是利用音乐来调动学生的学习兴趣和积极性；二是热身操起到热身的作用；三是为下一环节做好铺垫。)

《前滚翻》说课稿

《前滚翻》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《前滚翻》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，属于技巧类项目。

它不仅能够提高学生的平衡能力、协调能力和灵敏性，还能培养学生勇敢、果断的品质。

同时，前滚翻也是许多后续体育技能的基础，如鱼跃前滚翻、前空翻等。

本节课所选用的教材是人民教育出版社出版的《体育与健康》课程标准实验教科书。

在教材中，前滚翻被安排在水平二的教学内容中，是学生必须掌握的基本技能之一。

二、学情分析本次授课的对象是小学_____年级的学生，他们正处于生长发育的关键时期，活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。

但这个阶段的学生注意力容易分散，自我控制能力较弱，同时在身体协调性和平衡能力方面还有待提高。

在学习前滚翻之前，学生已经具备了一定的运动基础，如跑步、跳跃等，但对于技巧类项目的接触相对较少。

因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认知目标：让学生了解前滚翻的动作要领和方法，明白前滚翻在生活中的应用。

2、技能目标：通过练习，使大部分学生能够掌握前滚翻的正确动作，提高学生的平衡能力和协调能力。

3、情感目标：培养学生勇敢、果断的品质，增强学生的自信心和团队合作精神。

四、教学重难点教学重点：掌握前滚翻的动作要领，即低头、含胸、团身紧。

教学难点：滚动圆滑，方向正，动作连贯协调。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法：通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解前滚翻的动作要领和方法。

2、分解练习法：将前滚翻的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，降低学习难度。

3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

前滚翻说课稿范文

前滚翻说课稿前滚翻说课稿范文作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的前滚翻说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

前滚翻说课稿1尊敬的各位评委：下午好！我是小学组一号选手。

今天为说课的内容是：⑴技巧：双手抱球前滚翻。

⑵游戏：看谁爬的快。

一、说教材主教材（双手抱球前滚翻）是大纲及课标要求掌握的基本动作之一，且在水平一时已经学习了蹲立、俯卧、仰卧等体操动作。

滚翻是学习复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种方法和技能。

游戏的设计可以让学生上、下肢锻炼趋于平衡，同时，也增加了课堂的趣味性！二、说学生水平二的学生已经有了一定的基础，对动作的模仿能力很强，而且他们有好学的愿望。

因此在教学中需要运用不同的教法、丰富的语言激发学生的学习兴趣，从而达到教学目标。

三、说目标根据课标对本节课的要求，同时针对该学段的身体状况和认知水平。

所以，我确定了以下教学目标：1、让学生掌握双手抱球前滚翻的动作方法，培养正确姿势并掌握游戏规则。

2、增强学生上、下肢的力量，提高身体素质，发展学生的协调性和柔韧性。

3、培养学生合作意识、参与意识、保护与帮助意识等，进一步消除学生的恐惧心理。

四、说教学重、难点依据课标和学习实际、为了使学生比较顺利地达到教学目标，我确定了以下重难点：重点：双手抱球前滚时团身抱膝难点：团身紧、滚动圆滑五、说教法为了突出重点、突破难点，使学生达到本节课设定的教学目标。

我特设定了以下的教法和学法：讲解示范法纠错法保护与帮助法保护与帮助法是体操学习不可缺少的教法和学法，它可以学生团结合作的意识，也有助于消除练习者的恐惧心理。

六、说教学准备为了更好地达成教学目标，为做了如下教学准备：体操垫、排球若干，土质操场一片，土质操场可以最大限度的预防受伤。

七、说教学过程接下来，为谈谈我的教学过程，我的教学过程共分为三部分：准备部分：在这一阶段，除了课堂常规便是准备活动了。

《前滚翻》的教案

《前滚翻》的教案•相关推荐《前滚翻》的教案（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《前滚翻》的教案，欢迎阅读与收藏。

《前滚翻》的教案篇1一、教学目标【知识与技能】学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序，85%的学生能正确的运用该技术动作，做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。

【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展力量、柔韧、协调等身体素质。

【情感态度与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。

二、教学重难点【重点】两脚蹬伸，滚动圆滑。

【难点】两脚蹬直，收腿团身时机。

三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们，我们参加体育活动的过程中，有没有不小心摔倒的经历，“有”，看来不少同学都有这样的体验，摔倒后无论轻重都不是什么美妙的感觉对吧?那么，有没有什么技巧可以有效的降低摔倒后的损伤呢?有，前滚翻这个体操中的基础动作就可以做到，而且这个动作很容易掌握，大家想不想学呀?“想”，非常好，今天我们大家就来一起学习这个小技巧。

2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

(二)准备部分1.游戏：螃蟹赛跑游戏方法：参加游戏的学生每两人一组，背对背夹住一个小排球。

发令后，用侧身跑的方法前进，看哪一组先到终点并且不掉球。

行进中不得用手扶球。

如果中途球掉了，必须在掉球的地方将球捡起，继续游戏。

组织教学：四路纵队。

2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

3.专项练习写大字游戏，每位同学用头当笔写自己的名字，活动幅度要大，书写2遍。

小学体育《前滚翻》说课稿

小学体育《前滚翻》说课稿小学体育《前滚翻》说课稿1【教材概述】前滚翻是水平一学生技巧学习的内容之一，其动作简单，对场地、器材要求不高，又适合男女学生练习，易于普及和广泛开展。

通过对本课的学习，可以让学生了解前滚翻的动作组成和常见错误与纠正方法，并鼓励学生根据练习步骤一步步学会前滚翻动作，为终身体育奠定良好的基础。

【教学目标】1、知识与技能：①了解前滚翻的动作组成：下蹲、撑手、低头、蹬腿、滚动、亮相这6个动作组成。

②知道常见错误与纠正方法。

③让学生根据教学步骤一步步学会前滚翻动作。

2、过程与方法：通过讲解与演示让学生先了解前滚翻的动作组成，再通过视频演示让学生知道一些常见的错误动作与纠正方法，然后鼓励学生根据练习步骤一步步学会前滚翻动作。

3、情感、态度与价值观：①通过讲解与演示教会学生如何判断优美的前滚翻动作，提高学生判断与审美能力。

②通过鼓励学生根据练习步骤一步步学习前滚翻动作，培养学生克服困难、勇于进取的意志品质。

【教学方法】讲解教学法、演示教学法【教学过程】第一环节：了解前滚翻的动作组成动作1——下蹲：并脚下蹲膝盖要靠紧。

动作2——撑手：两臂与肩同宽，五指自然张开，放在距离比肩前一点的垫子上。

动作3——低头：屈臂低头。

动作4——蹬腿：双脚用蹬地。

提臀收腹。

动作5——滚动：收腿团身，借势像球一样向前滚动。

动作6——亮相：抱小腿成蹲撑姿势，然后站起举手亮相。

第二环节：知道前滚翻的常见错误与纠正方法1、第一种错误动作——头接触垫子的位置错了，触垫位置不是额头、也不是头顶，而是后脑勺。

纠正方法——“看笑脸”。

方法是：并脚下蹲膝盖靠紧后，把笑脸贴纸，贴在小腿中部，撑手后，1为抬头眼看前方，2为低头眼看笑面。

1212反复进行，形成深低头动作，确保提臀蹬地后，后脑勺先接触垫子的正确动作。

2、第二种错误动作——双脚没有充分蹬伸，导致滚动力量不足，很难形成抱小腿成蹲撑姿势，最后导致亮相动作不连贯也不优美。

纠正方法——“提臀蹬地”。

体育说课稿前滚翻

体育说课稿前滚翻体育说课稿前滚翻4篇体育说课稿前滚翻篇1一 .指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的自主、自练、自学能力，旨在增强学生体质和健康，提高学生在体育运动中的安全防范能力和社会适应能力。

二. 教材分析本课以远撑前滚翻为主教材，这一教学内容在整个教材中处于承上启下的位置，是小学教学内容前滚翻的延伸和中学教学内容鱼跃前滚翻的基础，这一教学内容的开设，为鱼跃前滚翻的教学打下铺垫，有利于学生克服学习过程的惧怕心理，另结合初中生对竞赛所表现出浓厚的兴趣性，通过把远撑前滚翻技术结合到教学接力中，营造有序、活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与性，并在竞赛过程中体会滚翻在身体失去平衡时缓冲和保护的作用，减少损伤。

三 .学情分析初一学生无论在生理还是心理上正处在一个快速变化和快速发展时期，在心理上渴望求新、求异、求趣，却又害怕伤害，既希望获得他人的注意与肯定，又缺乏一定的自信心。

而小学已学过的前滚翻与初中的鱼跃前滚翻之间存在一个质的飞跃。

而且通过了解，大部分学生虽然已学过，但还是有很多学生不自信，尤其是部分女生干脆说不会。

针对这一实际情况，我安排了这一节过度性的技巧课――远撑前滚翻。

四 .教学目标本课依据新课标水平四设立学习目标1、运动技能目标：通过练习使学生基本能完成远撑前滚翻动作，并能相互保护与帮助，同时了解远撑前滚翻与前滚翻的区别。

2、社会适应目标：学生乐意多次重复练习，情绪高，气氛活跃，并能利用已学知识运用到以后的生活中。

3、心理健康目标：培养学生的自信心与自尊心，形成克服困难的坚强意志品质。

五 .教学重难点重点：及时屈臂缓冲，团身滚翻起立。

难点：推手，重心前移。

设置教学重难点的依据：学生在学习过程中较难掌握的技术部分。

六 .教学法分析1、本节课主要运用直观示范法、学习卡片法、语言激励法等教学方法，发挥学生所具备的运动能力和身体素质条件，因材施教，启发学生进行探究性学习，在练习中进行点拨指导。

小学体育《前滚翻》说课稿（通用11篇）

小学体育《前滚翻》说课稿小学体育《前滚翻》说课稿（通用11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学体育《前滚翻》说课稿（通用11篇），欢迎阅读与收藏。

小学体育《前滚翻》说课稿篇1一、课的思路体育是人类文明的火种，体育是不服输地精神，大家是否可以从反面思考一下，假如有一天体育课消失了，将会产生什么样的后果？学生可能会锻炼但不科学，学生能打球但不知何谓打球，也不知如何有效地与人友好相处。

古人云：“授人以鱼，可供一饭之需；授人以渔，则终身收益无穷。

”教会学生如何进行科学锻炼的方法，将使学生受益终身。

对，这就是体育的魅力！根据体育与健康课程标准基本理念，本课以学生为主，以学生的发展为本，确立“健康第一指导思想。

在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究性课程为主，着重培养学生创新能力、个性特长等等。

本课采用合作型和帮教型分组教学形式进行教学，给学生一定的时间和空间，营造宽松和谐的学习环境，创造一种适应学生发展的教育，探索一条提供学生自我学习、自我完善的途径和适合21世纪发展的教学模式。

在本课教学中，突出了以学生发展为主。

①体现学生主题性，激发学生对体育的兴趣，使他们的积极性得到发挥。

②体现教学的层次性，对不同个性、兴趣爱好、知识能力、发育水平、身心发展的学生采取不同的要求和学习、练习方法，以达到面向每一个学生，使每个学生尽可能的得到发展。

③体现教育全面性，使学生在德、智、体、美各方面都得到发展。

④体现基础性，使学生掌握“三基”，教会学习方法，提高自我锻炼的能力。

⑤体现寓教于乐，运用丰富多彩、灵活多样的教学方法和手段进行快乐教学，让学生学的开心、学的轻松，运用模拟比赛的情景教学法，培养学生对体育的情趣，激发运动兴趣和爱好，逐步建立终身体育的意识。

二、教学内容1、游戏：抢垫子。

2、技巧：前滚翻。

体育说课稿前滚翻3篇

体育说课稿前滚翻3篇体育是一门培养学生身体素质和培养团队合作精神的重要学科。

在体育课上，前滚翻是一项基础而又常见的动作。

本文将从前滚翻的基本动作要领、技巧训练以及教学方法等方面进行论述，帮助学生更好地掌握前滚翻技术。

一、前滚翻的基本动作要领前滚翻是一种通过身体的前倾来完成的动作，需要学生掌握正确的动作要领。

首先，学生应站立在平整的地面上，双脚并拢，身体保持挺直。

接着，学生应将双臂向前伸直，并且将身体的重心向前倾斜。

同时，学生应将头部低下，身体自然地向前滚动，直至肩膀着地。

最后，学生应利用腰部力量将身体从地面上推起，完成一个完整的前滚翻。

二、前滚翻的技巧训练为了帮助学生更好地掌握前滚翻技术，我们可以通过一系列的技巧训练来提高学生的动作水平。

首先，我们可以进行身体柔韧性的训练。

通过拉伸和放松肌肉，可以增加学生身体的柔韧性，使其更容易完成前滚翻动作。

其次，我们可以进行模拟练习。

在垫子上进行滚动训练，可以帮助学生掌握正确的动作要领。

最后，我们可以进行逐步练习。

从简单的动作开始，逐渐增加难度，让学生逐步掌握前滚翻的技术。

三、前滚翻的教学方法在教学过程中，我们可以采用多种教学方法来帮助学生更好地掌握前滚翻技术。

首先，我们可以采用示范教学法。

通过自己的示范，让学生直观地了解前滚翻的动作要领。

其次，我们可以采用分组合作教学法。

将学生分成小组，让他们相互观摩、交流，互相帮助，提高学生的学习效果。

最后，我们可以采用个别指导教学法。

根据学生的不同情况，进行个别指导，帮助学生克服困难，提高技术水平。

总结：通过前滚翻的基本动作要领、技巧训练以及教学方法的介绍，我们可以看出，掌握前滚翻技术并不是一件困难的事情。

只要学生按照正确的动作要领进行训练，并且通过不断地练习和教学方法的指导，相信每个学生都能够掌握前滚翻的技术。

同时，前滚翻作为一项基础的体育动作，也为学生们打下了良好的体育基础，为他们未来的体育发展奠定了坚实的基础。

希望通过本文的介绍，能够对学生们的体育学习有所帮助。

体育说课稿前滚翻7篇

体育说课稿前滚翻7篇体育说课稿前滚翻篇1尊敬的各位评委老师，上午好!我是应聘小学体育学科的1好考生，我今天抽到的题目是《前滚翻》。

下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学目标、说教学过程等方面来展开我的说课。

首先，我说一下教材：《前滚翻》选自人教版《体育与健康》课程水平二的教学内容，这是一节新授课。

前滚翻是体操技巧教学的一项重要内容，也是我们小学生喜爱的体育活动之一。

通过前滚翻练习对发展学生灵敏、柔韧、协调等素质，提高平衡能力有明显的作用，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中一种自我保护的方法。

作为教师，我们既要钻研教材还要了解学生，下面我说一下学生的情况。

水平二的学生活泼好动、喜欢表现，以直观思维为主，模仿能力强，对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战，大部分同学喜爱体育运动，对体育活动具有良好的参与意识。

但是，他们的身体素质较差，难以长时间集中注意力，在体育运运动中常常存动作不协调的现象，而且学生个体间也往往存在着身体条件、运动能力等方面的差异。

因此在教学过程中，我将关注学生的全面发展，尊重学生个体差异，引导学生在愉悦的氛围中体验运动的乐趣，并初步掌握一些基本的运动技能。

根据新课标要求和学生已有的学习经验以及身体素质等基本情况，我确定以下三维教学目标。

首要是知识与技能目标：学生初步掌握前滚翻动作要领，以及保护与帮助的方法，了解前滚翻在生活中自我保护的运用。

其次是过程与方法目标：在前滚翻的学习过程中，培养学生自学自练能力，发展学生的柔韧、协调、灵敏等身体素质。

最后，我要说的是情感态度与价值观目标：在集体的教学环境中培养学生自尊、自信、拼搏进取、团结友爱的精神品质通过以上三维目标分析，我确定以下教学重难点。

本节课教学重点是：低头、提臀、蹬腿协调配合，后脑、背、腰、臀依次过垫。

难点是：团身紧，动作协调连贯，滚动圆滑。

人们常说，教学有法，而无定法，贵在得法，良好的教学方法往往可以事半功倍。

因此在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，本节课我将采用的教法是讲解法、示范法、游戏法等方法，讲解法可以加深学生对动作的理解，示范法给学生留下一个完整的动作表象，游戏法可以激发学生的运动兴趣。

科学版体育一年级《技巧：前滚翻》说课稿1

科学版体育一年级《技巧：前滚翻》说课稿1一. 教材分析《技巧：前滚翻》是科学版体育一年级教材中的一节内容。

本节课的主要目的是让学生掌握前滚翻的动作技巧，培养学生的身体协调性和灵活性。

教材通过详细的图示和文字描述，介绍了前滚翻的动作要领和练习方法。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，身体协调性和灵活性尚未完全发展，但他们对新鲜事物充满好奇心和学习兴趣。

在学习前滚翻时，学生可能对动作的理解和掌握有一定的困难，需要教师耐心引导和反复示范。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解前滚翻的动作要领，掌握正确的练习方法，并能够独立完成前滚翻动作。

2.过程与方法目标：通过观察、模仿、练习和合作，学生能够培养身体协调性和灵活性。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与体育活动，培养团队合作精神和自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确完成前滚翻动作，包括翻滚的时机、动作的连贯性和身体的控制。

2.难点：学生能够熟练掌握前滚翻动作的节奏和力度，做到动作流畅、协调。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、模仿法、练习法、合作法等教学方法，引导学生通过观察、模仿、实践和合作来学习前滚翻。

2.教学手段：利用图示、模型、标志物等教学辅助工具，帮助学生更好地理解动作要领和练习方法。

六. 说教学过程1.准备活动：通过简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，让学生身体放松，准备进入学习状态。

2.教学导入：教师向学生介绍前滚翻的动作要领和练习方法，激发学生的学习兴趣。

3.示范与讲解：教师进行前滚翻的示范，并讲解动作的步骤和要点，让学生清楚理解动作过程。

4.模仿与练习：学生按照教师的示范进行模仿练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

5.小组合作练习：学生分组进行合作练习，相互鼓励和帮助，提高练习效果。

6.总结与展示：教师对学生的练习进行点评和总结，优秀学生进行动作展示，增强自信心。

七. 说板书设计板书设计将包括前滚翻的动作步骤、动作要领和练习方法，以简洁明了的方式展示给学生，方便学生理解和记忆。