优秀的一年级英语说课稿【三篇】
小学一年级英语说课稿6篇
小学一年级英语说课稿小学一年级英语说课稿6篇作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级英语说课稿，欢迎阅读与收藏。
小学一年级英语说课稿1一、说教材1.教学内容本节课是新起点英语一年级上册第一课时包括6个单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit和句型What’s this ? It’s a ……。
的学习。
2.教学目标知识目标：能够听、说、读单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit并能用动作来表示这些小动物；能进行简单的句型问答What’s this ? It’s a ……。
能力目标：在日常生活中，能用英语It’s a .... 介绍小动物。
情感目标：通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。
教学重点：听、说、读单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit。
教学难点：在日常生活中的实际运用。
二、说教学方法根据本套教材的特点，一年级学生的年龄特点及本课教学的需要，我采用直观教学法、主观演示法、个人小组练习法、全身反应法等教学方法。
坚持创设学习英语的环境氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，安排本课时的教学。
三、说学法在本课教授中我坚持以课标为指导，以活动的方式游戏为辅助，坚持“词不离句”的教学原则，使学生运用观察法，模仿法、练习法、游戏法对本课的新知识进行学习。
四、说教学过程1. 热身以出现单词卡片孩子们说歌谣的形式来复习前几节课的知识。
2. 导入以五个主线人物和我的宠物来贯穿单词和句型的学习，让孩子们注意听和看出现的单词卡片，记住谁的宠物是什么动物。
3. 新授部分本课共6个单词，我主要让孩子们三三两两练习读，增强孩子们的学习自信心，其中穿插句型What’s this ? It’s a ……, 老师通过动作让孩子试着说一说。
英语一年级上说课稿范文三篇
英语一年级上说课稿范文三篇【篇一】the first period一、教学内容page 10 a.learn to say二、教学目标能听懂常用问候语good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
三、教学重难点能听懂常用问候语good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
四、教学过程a. greeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
b. free talk:t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss and girls.t: nice to meet you. today i’ll introduce my friend to you , miss li.(用中文稍作解释，帮助学生听懂。
)c、presentation：(1)t：(出示多媒体)look, this is my good friends. hello!boys and girl.ss: (在教师启发下)hello，miss li.t: let’s speak english together with miss li.. o k?ss: ok.(2)在交流的过程中，教师将话题自然引入本单元教学内容。
when we meet someone in the morning, we should say “good morning!” now, let’s watch and listen.(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说good morning!。
小学英语万能说课稿(优秀3篇)
小学英语万能说课稿(优秀3篇)小学英语万能说课稿篇一一、教学目标知识与技能：会拼读多音节词interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思；感知句型：This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult.情感态度价值观：培养学生理性购买图书的意识。
二、教学重点拼读单词：interesting, exciting, difficult, boring, expensive理解对话的意思，会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。
三、教学难点会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。
四、教具准备video. CD .word cards五、教学过程(一)学生活动Greeting to teacher.Nice to meet you ,too !Answer teacher’s questionsIt’s a book.Bookstore/bookshopAnswer questionsYes I do. /No I don’t.Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.Know about “e”。
Watch the videoThey are Ken Ann and Mocky .They went to the bookstore.An e-book.Monkey King.《美猴王》Watch the dialogue again and draw a line .Answer questions about the dialogue.Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.Read the words follow the teacher .Listen and repeat the dialogues.read follow teacher.Listen guess the right picture.Boys for KenGirls for AnnTeacher for Mockey.Act the story in groups.(二)教师活动一：Warming upGreetingNice to meet you!二：Language preparation1 Show a English books askWhat’s this? It’s a ________.We can buy it in _________.Do you like English book/music book/story book/ic book ?2 For the titleToday we will learn “Buying e-book”。
小学一年级教师英语说课稿范本【三篇】
小学一年级教师英语说课稿范本【三篇】【篇一】一、说教学内容我说课的内容是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》一年级起点第三册Module1---Module5的一节复习课。
主要复习学过的日常生活用语、1---10的数字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。
二、说教材本节课是复习课。
它是在学生初步掌握了已学内容的基础上进行的课堂教学活动。
通过复习，使孩子们熟练掌握所学知识，为今后的英语学习打下基础。
本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.三、说教学目标《英语课程标准》指出：小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
所以在认真分析教材的基础上,我针对一年级学生的实际，将本课时的教学目标确定如下:1、知识目标（1）使学生能听、说、认、读1---10的数字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。
（2）初步感知学过的日常生活用语，学生能听懂并理解其意思。
2、能力目标：（1）能听懂指令性的语句并做出相应动作.,如Standup!Sitdown 等.（2）能区分1---10的数字，各种颜色的单词,培养学生灵活运用所学知识各种练习的能力.3、情感目标（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力。
四、说教学重、难点重点：熟练掌握1---10的数字单词、颜色单词以及window,door,floor,ceiling等单词，并能正确认读.。
小学人教版的英语说课稿(10篇)
小学人教版的英语说课稿（10篇）小学的英语说课稿篇1【教材分析】我说课的内容是 How are you? 第一课时，Let’s talk 中的前四个情景。
本节课是对话课，对话课是单元整体教学的重要环节。
本课的重点交际用语是“How are you?”及其答语。
本节课是对话教学。
通过小熊早上出去，遇见长辈一个个问好，引入话题，先短后长，不仅出现了各种答语，还复习了以前学过的问候语。
对儿童有文明礼貌的教育意义。
【教学目标】《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下:1、知识目标(1) 使学生能认读单词：fine, OK, bird, pig, fox, hen(2) 使学生掌握与熟人打招呼的句型： How are you?I’m fine. I’m OK.Thank you. And you?2、语言技能目标：在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感态度目标通过本课的学习，学生对英语听说感兴趣，背诵歌谣，做游戏，敢说，乐于模仿，在鼓励评价中树立自信。
在小组活动中积极参与合作，从而认识到交流在英语学习中的重要性。
4、文化意识目标：能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
对学生进行日常行为礼貌教育。
【教学重点难点】教学重点：见面问好的句型：How are you? 和他的各种回答方法由简单的回答到复杂的回答及反问。
教学难点：(1)How are you? 与How do you do? Nice to meet you. 等问候语的用法区别。
(2)培养学生的合作学习能力。
同时，注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
【教学准备】老师准备课件，各种动物头饰，录音机，磁带，小红花，小组评价表。
小学英语课说课稿例文（通用3篇）
小学英语课说课稿小学英语课说课稿例文（通用3篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学英语课说课稿例文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语课说课稿1各位评委老师：大家好！我是来*******的一名英语教师，我叫***，很高兴我们能够相聚在《小教天空》，通过这次教师招考，给了我一次锻炼的机会，也给了我一次展示的平台，希望大家多多为我提出宝贵的建议和意见。
今天我说课的课题是《Welcome back to school》。
一、说教材今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册第一单元第六课时，主要是学习字母“Dd”，“Ee”，单词“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”以及《Let’s do》中的一些小的指令，让学生能够听懂老师指令，并作出相应的动作。
二、说教法、学法本课我采用了唱歌、游戏、表演等活动内容、活动方式进行教学，并主要运用远程教育资源《空中英语》课堂进行教学。
让学生在看、听、认、读中达到所要求的标准，在教学过程中培养学生的记忆、观察和思维能力，在加强学生听音的`前提下，还要求学生能集中注意力观察老师的口形。
让学生在各种快乐的活动过程中感悟、复习以及巩固语言知识，发展语言技能。
然后通过一系列比赛，让学生在动静交错，个人与小组相结合，联系与竞争相融合的活动中学习语言，训练语言，应用语言。
这样，学生不仅习得了语言，还养成了积极的学习态度。
三、说教学目标依据新课程标准要求，结合学生年龄特点以及学生适用语言能力。
第六课时的教学目标是：1、通过远程教育资源以及其他不同方式要求学生学会“Dd”，“Ee”两个字母以及“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”的正确认读。
2、以培养学生兴趣为根本出发点，运用《Let’s do》部分提高学生兴趣，让学生在玩中学，学中用。
3、培养学生积极主动学习以及运用语言的能力，提高他们的竞争意识，让学生在竞争中体现合作意识。
小学一年级英语说课稿合集6篇
小学一年级英语说课稿小学一年级英语说课稿合集6篇作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编精心整理的小学一年级英语说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级英语说课稿1一、说教材1、教材内容本节课主要学习单词果然的grandfather,grandmother, cousin, aunt，uncle,he,she,并运用句型Who’s he/she? 询问第三人，并针对此问题用He’s/She’s ……做出正确回答，介绍家庭成员。
2、教材的地位与作用本课是小学三年级上册第6单元第一课时。
课型为操练课。
它通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语询问第三人，回答此类询问并介绍家庭成员，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
3、教学目标①、知识目标：掌握表示家庭成员的词汇：grandfather,grandmother, cousin, aunt，uncle，以及运用此句型：Who’s she/he? 询问第三人，并运用He’s/She’s……来回答，介绍家庭成员，正确区分he和she。
②、技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
③、情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
4、教学的重点与难点本课的重点是运用句型Who’s he/she?询问第三人，及回应此类询问，介绍家庭成员。
难点是正确区分和使用he, she。
5、运用任务①、用直观教学法②、结合TPR活动教学法③、愉快游戏教学法④、交流法6、教具准备：磁带、单词卡片。
二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据三年级小学生的心理特点和现有英语认知水平，在本课的教学中，我运用一些直观手段如图片、课件等丰富教学内容，用各种有趣有效的游戏帮学生识记单词，教学单词时让学生动手动口，用手书空拼读字母，不仅集中了学生注意力，也复习巩固了字母教学。
小学英语英文说课稿(共6篇)
篇一：小学英语说课稿模板万能小学英语说课稿（英文万能版）● good morning, my dear judges. i am_______, from____________.i’m glad to interpret my teaching design here.● the teaching content is part, of unit of pepprimary english, bookthis unit is mainly about now, i will explain the lesson from the following aspects.1. 教学内容（体现教材的整合）firstly, let’s focus on the analysis of teaching content.the lesson is a new one of unit .it includes and . insection 1, it mainly deals with these key words,2. 教学对象（根据不同年级的学生，描述其特点）secondly, it is about the students.our students are in gradethey are active and curious, interested in new things.after learning english for years, they have some basic englishbackground knowledge, so the teacher should attach importance to thethey have learnt english for years, and have already known it is not difficult for them to understand and use the language 3. 教学目标（根据具体内容定目标和要求）so, i set the following aims.by the end of the lesson, students will be able to read, recognize, and usethese words:and, these sentences:by the end of the lesson,ss can understand the and get useful information from the throughattentive listening / reading.ss are able to talk about ss can use to give suggestions onss’ abilities of listening and speaking will be developed.(affect; learning strategies; cultural awareness.)in this lesson, the emotional aim isto help students cultivate and foster their abilities of working ingroups.to foster ss’ consciousness of good-cooperation and properto help ss cultivate their abilities to analyze and solve problemsindependently.to foster ss’ initiative and creativeness.to make sure that ss can use correctlyskillfully.to develop ss’ interest in english.the difficult point is:the pronunciation of 教法学法fourthly, it talks about teaching methods.andin this lesson, i will mainly use “task-based teaching method”,and so on.4. 教学过程①具体steps 根据具体内容定；②板书steps ＋ purpose 说明；③如有可能，同时完成layout设计;next, let’s focus on the teaching procedures.i will finish the lesson in steps.it will cost about mins.after greeting with the ss, i will begin the lesson by singing the song together with the ss.purpose:the purpose of this is to form a better english learning surrounding forthe ss, and, at the same time, it provides situations to review the learnt knowledgefor the next step.it will cost about mins.with the help of the ppt, i set a situation of by to stimulate the ss’ interest of the lesson.by playing the ppt, iand then, (板书layout)the purpose of this is to present the new words and sentences in thesituation, which relates to the ss’ real life experiences, to help the ss understand the language easily and naturally.after presenting each new word (by the guessing game), i will impart theknowledge of pronunciation rules in teaching the new words.it is called phonics.it can facilitate the ss’ abilities to pronounce the words, and help them to remember the spelling of the words.（机械上口；有意义操练； let’s do; 课文对话表演;）it will cost mins, includingdue to the ss’ age, i make the purpose of this is to draw the whole ss’ attention to the spelling ofthe words.it is to help ss to learn through a true situation.in this step, i will give ss a free space to show their abilities.i willthen,used here.ability of cooperation will be well developed.making a new dialogue is to check if ss can use correctly and skillfully.（总结上课内容；德育渗透；作业布置；）in this step, i will guide the ss to conclude the key words and sentences and also, i will the purpose of this is to stimulate ss’ interest of learning english and5. 板书设计and, this is my layout design.that’s all for my teaching design. thank you a lot for listening. (gong) 篇二：小学英语说课稿：《what do you like》说课稿范文小学英语说课稿：《what do you like》unit 11 what do you like?说课稿1.说教材1.1教材内容本节教材的主要话题是food，功能为运用i like?.句型表达自己喜好什么食物，并在此基础上进行简单的语言交流。
小学英语说课稿范文3篇
小学英语说课稿范文3篇小学英语说课稿范文3篇作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
说课稿要怎么写呢？下面是精心的小学英语说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1.教材内容本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。
本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at ?.? I? .并能自由交流如何度过假日。
在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。
因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。
2.教材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。
本单元教学围绕节日展开。
在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。
这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。
关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。
则需要学生课后及时收集资料。
在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。
1.教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
[认知目标]学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能运用 When’s ...? What do people usually do at ?? Did you?.last ?? Yes , I did./ No, I didn’t.等进行口语交际。
小学生英语说课稿(三篇)
小学生英语说课稿（三篇）【篇一】小学生英语说课稿一、说教材各位教师，大家好!今日我说课的内容是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 Myfriends中的第一课时，本课时的主要内容是Let”s learn 局部。
本课的主要内容是学习新单词：long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; Myfriend is quiet/strong/thin. 本单元环绕“朋友”这一题材绽开，使学生能用英语简洁的介绍自己的朋友。
二、说教学目标和教学重难点1、说教学目标新英语课程标准指出，根抵训练阶段英语课程的总目标是哺育学生的综合语言的应用力量。
包括了学生的语言技能，情感态度，学习策略和文化意识几个方面。
依据以上要求，我将教学目标确定为：(1)学问目标：学生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.(2)情感目标：通过本课的学习哺育学生与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，哺育他们的合作力量和精神。
(3)技能目标：能让学生听，说认读本课的新单词及会运用新句型。
2、教学重难点(1)教学重点：学生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。
(2)教学难点：学生会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.三、说教情和学情1、说学情：四年级的学生对英语在三年级的根抵上已经有了进一步的了解，这时对英语也产生了极大的兴趣，在已能听，说，读方面具有了一顶的根抵。
小学英语一年级说课稿【三篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学英语⼀年级说课稿【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇：PartA Let"s learn/do】1．说教材 1．1教材内容 本节教材主要是学习、表达⼈体部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能运⽤简单的句⼦描述。
1．2教材的地位 在⽇常⽣活中，我们最熟悉的莫过于⾃⼰的⾝体各部位，如何让学⽣学会⽤英语来表达⾃⼰的⾝体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学⽣学会⽤英语来表达⾃⼰的⾝体部位，发展他们的语⾔表达能⼒，同时进⼀步培养他们的语⾔综合运⽤能⼒。
2．说⽬标 2．1教学⽬标 依据教材的内容和学⽣的年龄特征及认知⽔平确定以下⽬标： 知识⽬标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句⼦look at me. this is my nose/eye/….；快速反应：touch your head /eye/… 能⼒⽬标：培养学⽣听，做，说，读的能⼒，增进⾝体各部分的协调能⼒，语⾔表达能⼒。
情感⽬标：让学⽣通过运⽤语⾔来完成学习任务，感受成功，从⽽引发和培养学⽣学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2．2 教学重难点 本课的教学重点是让学⽣能听、说、认读head和五个有关五官的词汇。
教学难点是学⽣能将这六个有关⼈体部位的词汇运⽤到简单的英语句⼦中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级学⽣喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’s do快速反应，使单调的知识溶进⽣动的活动之中，让学⽣在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运⽤。
3．说教法 3．1教法设计 为了顺利完成以上教学⽬标，更好地突出重点，突破难点，按照学⽣的认识规律，我采⽤了讲读、直观演⽰、愉快教学相结合的⽅法，层层递进，激发学⽣的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇⼼和旺盛的求知欲，进⽽促使他们由兴趣发展到产⽣要学好它的志趣。
小学英语说课稿(6篇)
小学英语说课稿（6篇）小学英语说课稿篇一一、说教材1、教材来源：此活动来源于生活，我们都知道，水果是幼儿比较熟悉的，在个地的水果市场，我们都可以看到各种各样的水果，且取材方便，它的种类很多比如说：苹果、香蕉、荔枝橘子等。
其中他们的颜色不同、形状不同，大小不同，味道不同，吃起来营养丰富。
虽然幼儿知道水果的名称，但是对水果的外型、用途，营养价值都不了解，在日常生活中有的幼儿还不怎么爱吃水果。
因此，有必要让幼儿水果的用途，特征、营养价值，我认为选则此教材有一定的季节性，必要性。
就如纲要中所说；及符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，及贴近幼儿的生活，又有助于开阔幼儿的视野，因此，活动来源于生活，又服务于幼儿。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： 1、培养幼儿喜欢水果的情感，并在活动中乐于表现自己 2、幼儿感知水果的外型，用途，及营养价值。
3、幼儿通过游戏自己创编水果儿歌，进一步了解水果。
5、通过实物、图片及对话识别所学单词，能在所学单词前加上适当颜色。
根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。
通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝水果，使活动得到深化。
活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。
通过教师示范和情景表演解决。
总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。
使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。
为此，我们作了如下活动准备： 1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。
2、物质准备：、水果头饰、创编歌曲、多媒体课件、各种水果（苹果appiie、梨子pear，橘子orange等）头蚀，水果卡片 3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对水果有一定的经验（吃过或看过）。
小学一年级英语说课稿三篇
小学一年级英语说课稿三篇导读：本文小学一年级英语说课稿三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
每篇说课稿都包括“说教材”、“说目标”、“说教法”、“说过程”、“说评价”五部分组成。
准备了小学一年级英语说课稿三篇，供大家参考。
小学一年级英语《Happy Birthday》说课稿一、说教材本课是冀教版小学一年级英语第一册第十四课Happy Birthday，.本课主要是运用所学句型Happy Birthday祝福生日快乐。
复习句型：How old are you ?并在说说唱唱中掌握生日歌。
二、说教法使用多媒体创设了过生日的热闹场景，借助“任务型”教学采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。
三、说学法学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，语言点的练习密切联系生活实际，达到学以致用的目的，让学生在情境中学，游戏中学，活动中学，唱歌中学，交际中学，玩中学。
四、本课教学目标：㈠语言知识目标：1.Words: 能正确说birthday。
2.Drills: 能用以下句型进行交流Happy birthday to you. -Thank you.复习句型：How old are you ? (练习有关年龄的问答)。
㈡语言技能目标：根据图片和情境说单词和句子。
在一定场景下进行简单的英语交流和表演。
㈢情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组合作学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人过生日的过程中感受友情、亲情的温暖。
五、重点: 1.Learn the words. birthdaying the sentences to ask and answer.难点: 1. Words: birthday的正确发音。
ing the sentences to ask and answer.六、课前准备1 教师准备数字1—10的单词图片课件。
小学英语全英说课稿(10篇)精选
小学英语全英说课稿(10篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
小学英语全英说课稿第1篇：Part One Analysis of the Teaching Material(一) STATUS AND FUNCTION1。
This is an important lesson in Book One。
From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each Sample。
To attain four skills request of listening, speaking, reading and writing。
To start listing Word Bank and tell the Ss to remember the new words。
To start asking the Ss to write the English sentences well。
Therefore this lesson is in the important position of the teaching material。
2。
This lesson is the first one of Unit 2。
So if the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit。
3。
Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English。
优秀的一年级英语说课稿【三篇】
优秀的一年级英语说课稿【三篇】【篇一】一.说教材1.教材内容本节教材主要是学习、表达人体部位face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。
2.教材的地位在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自身的身体各部位，如何让同学学会用英语来表达自身的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过同学学会用英语来表达自身的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二.说目标1.教学目标依据教材的内容和同学的年龄特征和认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye;听懂、理解句子Thisistheway,Iwashmyface/ear/nose/mouth//eye;快速反应：touchyour face/ear/nose/mouth/eye能力目标：培养同学听，做，说，读，画的能力，增进身体各局部的协调能力，语言表达能力。
情感目标：让同学通过运用语言来完成学习任务，感受胜利，从而引发和培养同学学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2.教学重难点本课的教学重点是让同学能听、说、认读五个有关五官的词汇。
教学难点是同学能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级同学喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’sdo快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让同学在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。
三.说教法1.教法设计为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，依照同学的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发同学的学习兴趣，充沛调动他们学习的积极性，坚持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到发生要学好它的志趣。
2.学法指导鉴于本课词汇的特点和同学现有知识水平，我准备引导同学听、看、读、想、说来逐步引导同学学会表达自身的身体部位，发展同学的语言思维和运用能力。
小学英语一等奖说课稿(精选8篇)
小学英语一等奖说课稿小学英语一等奖说课稿1认知目标：1、能学会“三会”单词9个，“四会”单词9个。
2、能理解9个“公共标志”的含义，并会说、会读。
技能目标：1、能用英语向人询问公共标志的含义，并给出简单的答复。
2、能运用所学改写‘The signs in the park’的歌词，并在伴奏下唱出一首属于自己的歌。
情感目标：了解公共标志的有关知识，激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。
教学重难点：了解公共标志的意义，并能围绕“公共标志”用英语进行简单的介绍、询问、忠告和建议。
说教法：新课标倡导学生是学习和发展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，比较枯燥，因此如何在一堂复习课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。
所以我在教学过程中充分利用多媒体直观教学手段，将练习与游戏相结合，使学生“在玩中学，在学中玩”，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。
其教学步骤如下：激趣导入→复习9个公共标志（以读、说为主）→唱歌‘The signs in the park’→复习句型（以说、写为主）→拓展练习→改写歌词。
教学过程中，教师将作为一名参与者、引导者、组织者，与学生之间进行平等地交流互动。
说学法：苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。
在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”因此在本课的学习活动中，多媒体课件帮助学生自己来探索、发现和解决关于公共标志的问题。
学生在与人机互动、人人交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，始终是学习的主人。
说教学过程：一、激趣导入：（演示由十几张公共场所及公共标志图片所组成的小短片）看完请学生说说你看到了些什么？由此引出课题：Unit 2 Public signs【配上了音乐的小短片能一下子吸引学生的注意力，并营造一种轻松、欢快的学习气氛，加上色彩艳丽的各种图案直观的显示了课文的内容，自然的将学生们带入学习内容中。
英语一年级说课稿【三篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《英语⼀年级说课稿【三篇】》供您查阅。
【We Love Animals】教材分析: 本课是⼩学英语PEP第⼀册第四单元第⼆课时，主要内容是：Let’s learn, let’s do. 根据这⼀主要内容，我确定了本课的⽬标如下所⽰，重点为单词：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog 和句⼦：Act like a monkey….依据内容我采⽤了听、说、学和做的四步 教学⽅法，利⽤先进的教学设备增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。
教案： Teaching aims and demands: 1.Knowledge :Students can learn the words about animals as followings: dog duck cat monkey panda rabbit. 2.Ability :Students can understand and do the actions: Act like a cat / duck / panda / monkey / rabbit / dog . 3. Feeling: can love the animals and protect the animals. Main Points: Students can learn the six words: dog duck cat monkey panda rabbit . Difficult Points: 1.Students can point and say out the six animals . 2.Students can pronounce “ panda rabbit act like" correctly . Teaching aids: Tape ,tape-recorder, six animal pictures, cards, six toy animals, six kinds of exercise papers.cards . Teaching Methods: The Principle of the situation; Total Physical Response. Teaching Periods: One V: Teaching steps:教学过程 1. Warm-up (热⾝)Organize teaching组织教学. Sing a song. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you ,too. T: Today we’ll study the new lesson. At first, we’ll sing a song together, ok? Ss: Ok. T: Let’s sing. 设计意图：课前唱⼀⾸歌，可以活跃课堂⽓氛，同时让学⽣有良好的情绪准备进⼊新课的学习之中。
英语说课稿(优秀6篇)
英语说课稿（优秀6篇）英文说课稿篇一一、说教材分析二、说教学策略新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。
为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，本堂课借助flash：do you have any hobbies?复习了平时的活动；借助一些小奖品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激发学生的兴趣，同时也为下节课昆虫的教学打下基础。
我借助多媒体课件化解难点。
在整个教学中，我注意师生的互动，从唱-游戏-对话-猜谜等活动完成了本课的教学任务。
三、说教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：1、情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
2、认知目标（1）、四会掌握词组：at the weekends learn from 三会词组 of course catch insects watch cartoons等以前学过的词组。
（2）、句型：How do you spend your weekends?I oftenHow does he spend his weekends?He often…How does she spends her weekends?She often…（3）、能听读课文并理解熟读。
3、能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学和家人的平时活动。
同时通过调查让学生体会合作的重要性。
四、说教学重点、难点1、教学重点是学生能听说读写单词词组(weekends.，at the weekends learn from能运用How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends?进行交际。
小学一年级英语说课稿【三篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《⼩学⼀年级英语说课稿【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇：Hello】教材分析 我说课的内容是《新标准英语》教材⼀年级起点第⼀册第⼀模块的第⼀单元.第⼀模块共有两个单元.⽽第⼀单元是语⾔呈现单元.主要谈论打招呼,告别,介绍⾃⼰,这些内容从⽣活实际出发,贴近⽣活,学⽣容易掌握,是学⽣⼝语交际⼊门的第⼀课.国家《英语课程标准》⼀级⽬标要求学⽣能交流简单的个⼈信息,表达简单的情感和感觉.⼆级⽬标要求学⽣能⽤简单的英语互致问候,交换有关个⼈,家庭和朋友的简单信息.培养学⽣从初学英语开始就能学着⽤英语去做事情的能⼒.根据课标要求,教材特点,我确⽴本课的教学⽬标为: 1,语⾔知识⽬标 学习朋友,师⽣间互打招呼,问候,简单的⾃我 介绍,并做到语⾔准确,语调⾃然,说话有感情. 2,语⾔技能⽬标 创设情境,在情境中学语⾔,培养学⽣运⽤语⾔的能⼒. 3,情感态度⽬标 培养学⽣学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性. 培养孩⼦乐于与⼈合作的意识,通过交流,加深对同学的了解. 4,学习策略⽬标 培养学⽣的注意⼒,观察⼒,激发学⽣积极思维 通过游戏活动,培养对英语学习的兴趣,引导学⽣在任务中,积极运⽤所学英语进⾏表达与交流. 教学重点:1,学习⽤英语打招呼,告别,简单的⾃我介绍,做到语⾳准确,语调⾃然. 2,了解学习英语的重要性. 教学难点: 能够应⽤所学知识与别⼈进⾏简单的交流 教具,学具准备 Lingling, Sam, Amy的头饰. 多媒体课件. 学情分析 ⼀年级学⽣活泼,好动,好奇⼼强,形象思维为主.由于刚接触英语,⼏乎每个⼈对英语都有着深厚的兴趣.⽽课标中指出学⽣只有对⾃⼰,对英语及其⽂化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动⼒,并取得成绩.因此我在教学中⼒争⾄始⾄终关注学⽣情感,努⼒营造宽松和谐的氛围. 教学⽅法 1,情境教学法 2,"任务型"教学法 3,smile教学法 4,TPR教学法. 学习⽅式 通过⼩组⾃主探究,⼩组合作交流的学习⽅式来主动学习和使⽤语⾔,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯. 三,教学过程设计 根据教学⽬标,学⽣⼼理及⽣理特点,教学过程设计⾸先要以能引起⼩学⽣的兴趣为先,激励和培养孩⼦们学习英语的兴趣.因此我设计了三个环节: 第⼀,玩中学 （⼀）创设情景,导⼊新课 1,依据课标中指出的任务型教学活动要以学⽣的⽣活经验和兴趣为出发点,内容和⽅式要尽量真实,因此我创设了这样⼀个情境:在上课铃响后,我⾯带微笑⾛⼊课堂,并且热情地向学⽣们打招呼说:Hello.或I am Miss Liu,your English teacher."hello,hi"这两个句⼦孩⼦们早已从电视,电影上接触过,再加上我的表情和动作学⽣们马上领悟到这是我在向他们问好并在作⾃我介绍,这时与靠近我的学⽣握⼿,向远处的学⽣挥⼿.表扬那些⽤英语向我打招呼的学⽣说:Very good.Well done."I"或"Clever boy/Clever girl"随即教如何称呼教师的单词,待学⽣操练后,可要求学⽣互致问候,对刚接触英语的⼀年级学⽣⽽⾔,通过和⽼师握握⼿,打声招呼,使他们紧张的⼼情得到放松,他们会觉得原来英语课是那么美好,那么轻松. 2,教师在⿊板上写出English. 3,教师告诉学⽣英语是世界上最⼴泛的语⾔,许多国家都把英语作为官⽅语⾔.问⼀问学⽣都有哪些国家说英语（如:英国,美国,加拿⼤,澳⼤利亚,新西兰）. 4,教师问学⽣为什么学英语.并告诉学⽣,学好英语就可以和更多的⼈交流,结识更多的朋友,学到更多的知识. 整体呈现,重点掌握. 创设悬念 师:同学们,⽼师今天给你们带来了四位新朋友,这四位新朋友将⼀直陪伴我们,和我们共同来学习,你们想知道他们都是谁吗？ 2,观看课件（多媒体展⽰）这⼀遍要求学⽣带着以上问题看,听,思考.第⼆遍模仿,跟读.在此阶段我运⽤了视听法,挖掘学⽣的视觉空间智能.让他们通过看,听就能⼤致理解所学语⾔的含义. 师带着头饰（Daming Amy ling ling Sam) 主动与学⽣打招呼,介绍⾃⼰,⿎励学⽣回应⾃⼰. 学习告别⽤语"Bye" " Good bye" 教师告诉学⽣四个新朋友要和⼤家玩⼀个捉迷藏的游戏,藏起来之前他们来向⼤家说再见.然后学⽣通过听录⾳,并进⾏模仿.虽然内容简单,但是要注意要求学⽣/ai/的发⾳要饱满,不能像中⽂"爱"的发⾳. Group work 教师布置任务,让学⽣练习本课会话.这⾥我采⽤了⼩组合作学习⽅法,同学们在完成任务的过程中,教师巡视,引导,帮助并参与到学⽣的活动中来. 第⼆,学中做（即巩固操练） ⼤纲中指出保持积极的学习态度是英语学习成功的关键,注意不断地激发并强化学⽣的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化成稳定的学习动机.因此在这⼀环节我设计了三个活动. 1,对话表演 学⽣四⼈⼀组练习对话并进⾏表演,展⽰他们的模仿效果,这⼀环节巩固新知,练习所学语⾔.针对基础不同的学⽣设计不同层次的任务⽬标,使学⽣在这⼀活动中认识⾃⼰学习的优势与不⾜,培养合作精神,体验成功和快乐. 2,制作名⽚ 这⼀活动的⽬的是学习与巩固有关⾃我介绍的表达⽅法,培养学⽣⼝语能⼒和⾃主学习的能⼒. Step I学⽣制作运⽤各种⽅式介绍⾃⼰,学⽣通过设计⾃⼰喜欢的名⽚,进⼀步培养他们的视觉空间智能. Step II学⽣在⼩组内出⽰⾃⼰的作品并介绍⾃⼰,这⼀环节培养了语⾔智能. Step III 各⼩组推出⾃⼰的代表向全班汇报,进⼀步激发他们的表演欲望,同时提⾼了语⾔运⽤能⼒. 通过这么⼀次活动,学⽣不仅掌握了所学的知识点,更发挥了他们的潜能,在这么有创意的活动中,不仅运⽤了语⾔,学以致⽤,⽽且促进了英语与美术学科之间的渗透和交融. 3,游戏巩固 [⼩学教学设计更多英语说课] 《国家英语课程标准》中倡导任务型的教学途径,以学⽣能做某事Learning by doing的描述⽅式.设定⽬标要求,来培养学⽣综合语⾔运⽤能⼒.根据⼩学⽣的⽣理及⼼理特征,⼩学英语教学中的任务设计⾸先要以能引起⼩学⽣的兴趣为先,激励和培养孩⼦们学习英语的兴趣.由此可见,⼩学阶段培养学⽣的学习兴趣尤为重要,⽽游戏是⼩学⽣喜闻乐见的娱乐活动.它能调动学⽣学习的积极性,把学习变成乐事,使孩⼦们在游戏中学习知识,锻炼能⼒,培养兴趣.使学⽣通过观察,思考,交流与合作等⽅式,学习和使⽤英语,进⼀步巩固所学内容. 活动1:做⼀做,猜⼀猜.让⼀名学⽣在教室前⾯⽤肢体语⾔来表达今天所学内容,其他的学⽣来猜出动作所表现的语⾔.这项活动挖掘了孩⼦⾝体运能智能,同时⼜体现了⽼师的TPR教学法. 活动2:选出⼀名学⽣背对⼤家,这时教师 指定⼀名学⽣说"Hi"或"Hello"前⾯的学⽣从声⾳辨别（如辨别是Tom）要说:Hi,Tom.Hello,Tom. 如猜对后⾯的学⽣这时要说Yes.I am... 如果没猜对要说 No,I am... 活动3:击⿎传花.⾸先,将全班学⽣分成两组.教师可有节奏地敲击⼩⿎,两组学⽣分别传花.当⽼师的⿎声停住时,拿到花的同学就站起来说:"Hello/Hi,I am..."如果学⽣已有英⽂名字,即可在此处进⾏练习,如没有,可先⽤中⽂名字代替.（这个游戏也可以⽤放⾳乐来代替击⿎,学⽣可待⾳乐停⽌时,起⽴做⾃我介绍.） 以上⼏种活动进⼀步巩固了⾃我介绍这⼀学习⽬标.第三,做中得（即实践活动） （⼀）活动⼿册练习 （⼆）课外延伸 新课程倡导"任务型"的教学途径,要求在设计"任务型"的教学活动时,活动不仅限于课堂教学,⽽且要延伸到课外,让学⽣⾃⼰努⼒去创设⼀个学习英语环境,更好的学习英语.所以我要求学⽣在学习后主动⽤英语向班⾥不认识的⼩朋友介绍⾃⼰.回到家⾥和⽗母,朋友⽤英语问候,告别. 实践证明:玩中学,学中做,做中得,这三个环节的使⽤极⼤地激发了学⽣学习英语的兴趣,使孩⼦们在玩中掌握语⾔,运⽤语⾔."亲其师,信其道",课上我始终运⽤smile教学法（此教法的使⽤使孩⼦们紧张的情绪得到松弛,使他们随时感到⽼师的亲切,和蔼,愿意主动地去亲近⽼师.）和TPR教学法（此教法的使⽤能帮助组织教学,达到增进师⽣感情,激活学⽣学习情绪,突出教学重点,提⾼教学效果等作⽤.）⽤⾃⼰的微笑,⼿势赢得学⽣,使学⽣在快乐,有趣的课堂氛围中收获知识!我相信只要我坚持不懈地沿着这条路⾛下去,不断总结和实践,⼀定会达到我们所追求的使学⽣爱学英语,会学英语,善学英语的境界!【第⼆篇：Happy Birthday】⼀、说教材 本课是冀教版⼩学⼀年级英语第⼀册第⼗四课Happy Birthday，.本课主要是运⽤所学句型Happy Birthday祝福⽣⽇快乐。
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优秀的一年级英语说课稿【三篇】
一.说教材
1.教材内容
本节教材主要是学习、表达人体部位face，ear，nose，mouth，eye，并能使用简单的句子描述。
2.教材的地位
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自身的身体各部位，如何让同学学会用英语来表达自身的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过同学学会用英语来表达自身的身体部位，发展他们的语言表达水平，同时进一步培养他们的语言综合使用水平。
二.说目标
1.教学目标
依据教材的内容和同学的年龄特征和认知水平确定以下目标：
知识目标：能听、说、认读五个相关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye;听懂、理解句子This is the way,I wash my face/ear/nose/mouth//eye ;快速反应：touch your
face/ear/nose/mouth/eye
水平目标：培养同学听，做，说，读，画的水平，增进身体各局部的协调水平，语言表达水平。
情感目标：让同学通过使用语言来完成学习任务，感受胜利，从而引发和培养同学学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2. 教学重难点
本课的教学重点是让同学能听、说、认读五个相关五官的词汇。
教学难点是同学能将这五个相关人体部位的词汇使用到简单的英语句
子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级同学喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’s do快速反应，使单调的知识溶
进生动的活动之中，让同学在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵
活地使用。
三.说教法
1.教法设计
为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，依照
同学的理解规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发同学的学习兴趣，充沛调动他们学习的积极性，坚持
他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到发生
要学好它的志趣。
2.学法指导
鉴于本课词汇的特点和同学现有知识水平，我准备引导同学听、看、读、想、说来逐步引导同学学会表达自身的身体部位，发展同学
的语言思维和使用水平。
同时，多褒扬、勤鼓励，使不同层次的同学
都有学习积极性，在知识上均有所提升。
3.教学手段
根据本课内容以和同学接受水准，我使用了多媒体软件、人体器
官卡片、小粘贴、直观的教学手段等参与课堂教学，起到了事半功倍
的效果。
四.说过程
(一).导入设计
根据小学低年级活动课的特点，我设计了以下教学环节：
1.Greetings. Teacher and students say hello each other.
每节课前的师生问候，不只让同学充沛练习礼貌用语，而且还能够让
同学能尽快地适合到英语课堂中来。
2.Sing a song： Head and shoulder.以歌曲方式导入新课，不
但能调动起同学学习英语的兴趣，同时又能让同学对本节活动课的内
容有所复习。
(二).新课出现 -本说课稿由小学说课稿网收集(-www.xxJXsj六
十铺中小学教育)
1.教师出示Angel(天使)头部图说：Look,this is our friend, Angel.引导同学打招呼。
教师假装侧耳听Angel讲话：Angel说她今天想教大家理解他的五官，你们愿意吗?
利用多媒体软件教师依次出示face, ear，nose，mouth，eye这
五个五官部位，让同学边看图边回答，同学看到夸张有趣的各部位器
官发生了高涨的学习兴趣，为进一步教学做了良好的铺垫。
Ask Stuents to practice in pairs.在教学环节中，更注重了
同学之间的互动，布置了同桌两人之间的操练，给同学更多说的机会，更多练习的时间。
【篇二】
教学内容：1bp18
1.词汇：
2.词组：
3.句型：1) he is a postman.
2) is he a policeman? yes, he is a policeman.
no, he is a postman.。