【公开课教案】《未来道路我选择》教学设计

《未来道路我选择》教学设计

一、教学目标

情感态度价值观目标:

通过升学和职业初步选择的过程体验，知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。

通过小游戏感悟要以乐观积极的心态面对人生道路上的各种选择。

通过具体实例分析，认同职业平等的观念。

能力目标:

通过名人事例和身边人物的事例的分析，能够掌握科学的选择策略和方法，为自己做出明智的选择。

通过课前利用网络对自己有报考意向的学校信息的搜集、整理，提高整合网络信息的能力。

知识目标:

通过分析名人和身边人物的事例，知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的一些重要选择。

通过填充表格，全面分析内在和外在的各种有利和不利条件，运用正确的选择策略和方法，学会合理选择。通过讨论如何处理在选择面前与父母的分歧，学会自主选择并能为自己的选择担负起责任。

二、教学重点

掌握科学的方略和策略，做出合理选择。

三、教学难点

学会如何面对选择带来的相应后果和责任。

课间浸润:《开讲啦──林志炫之给理想多一点时间》

四、教学过程

导入新课:选择之困惑篇──向左走向右走

老师:课间浸润环节我们看了林志炫开讲，谈自己人生道路的选择，从中我们感受到：在一定程度上，选择决定人生。

当前我们站在初中毕业的十字路口，很多同学陷入选择的困惑──向左走？向右走？感觉像在走迷宫一样。

我们就来做一个入境小游戏──走迷宫。

老师下发迷宫图。分成两组，发放迷宫图，一组迷宫有明确的入口和出口，另一组没有明确的入口和出口。

引导学生对比两组的结果，分析原因。

老师设问:如果我们把迷宫看作我们的人生追梦图，那么入口和出口分别象征着什么？

学生回答:现实和理想！有理想才有奋斗的动力和方向。

教师归纳:要想实现自己的梦想，我们既要仰望星空，又要脚踏实地。从理想到现实之间还有很长的路要走我们将会面对诸多岔路口，为什么我们的生活充满了选择？

学生回答1:我们越来越大了，要自己面对更多地选择了。

学生回答2:科技发展了，社会的进步也给我们提供了更多的选择机会。比如新的职业不断出现。

老师归纳：从自身和社会两个角度分析，我们必然面临越来越多的选择。而其中的一些关键选择对我们的一生都会产生重大影响，所以我们要慎重对待自己的选择。

设计意图：通过走迷宫的入境游戏激发学生的学习兴趣，启发学生思考面对人生岔路口要慎重选择。

新课讲解：选择之智慧篇──寻策略找方法

教师导引：面对人生的岔路口，我们该如何做出明智的选择呢？我们一起来寻找策略和方法吧！

展示比尔盖茨的选择轨迹和我校吴雪盟同学凭借机器人特长，成功升入农业大学的实例。

学生分享：《幸福选择题采访报告》选取典型全班分享交流，之后分组合作探究。

【探究问题】1.我们身边这些幸福快乐的人们是怎样选择的?给我们的启示有哪些？

2.我们在做升学或职业选择的过程中重点考虑哪些因素？

学生回答: 1.给我们的启示有：第一、脚踏实地，立足实际；第二、扬长避短，认识自我；第三、心动不如行动，行动贵在坚持；第

四、乐观进取的心态很重要。

2.在选择时要做全面考虑，不仅考虑自己的兴趣爱好、特长优势、竞争状况、社会地位等，还考虑合作伙伴、社会需求、发展前景等。

老师归纳：

选择的策略和方法：①择己所爱；②择己所长；③择己所利；④择世所需；⑤择势所趋。

选择的方法：在面对选择时自问三个问题

1．我是谁？我想成为谁？（发展的方向性）

2．我真正想要的是什么？（目标的确定性）

3．我能够做到什么？（实现的可能性）

设计意图：通过分析具体实例，概括归纳出选择的策略和方法。

实践操作：选择之体验篇──我选择我担当

教师组织学生分享搜集到的学校的相关信息，并指导学生审慎地做出升学的选择，并做好心理准备对自己的选择承担责任。各组选派代表推介学校，提供搜集、整理的学校信息。

学生结合课前各自收集的有报考意向的学校相关信息。每位同学先独立填充表格，然后同组成员之间交流，听取同伴建议，再作修改。

【议一议】陈坤的求学历程、北大高才生卖猪肉──陈生和他的一号土猪。

学生回答：职业高中也可以成材，不是非要进重点高中才能有发展。

进了名校也不一定一帆风顺，也可能需要调整自己的选择，才能更好地发展。

只要肯拼搏，行行出状元！

教师归纳：我们要针对自身情况做出多元选择，树立职业平等观念，认识到行行出状元。

看漫画，谈选择《我的未来式该由谁做主？》

【探究问题】当“我想成为谁”（自己的选择）遭遇“你应该成为谁”（父母的规划），我们该如何恰当处理在选择面前与父母的分歧？

学生分组讨论后每组派代表发言，交流分享。

学生观点：父母的确比我们更有经验，我们可以听取他们的意见，但是只有我们自己才知道我们真正想要的是什么，所以我的未来是要由我做主！我们会对自己的选择承担责任，即使选择不是最好的，我们也可以从中获得一些教训，及时做出调整。

教师归纳：成长的过程就是担负起更多责任的过程，当我们面临选择面前与父母的分歧时，我们不能逃避，也不要逆反，要冷静的与父母沟通，听取他们的合理建议，并让父母了解我们的真实想法，让父母看到我门长大了，学会了自己选择自己担当。

设计意图：指导学生学以致用，全面分析自身与外在条件，并听取同伴的建议，做出自己升学择业的选择。

指导学生恰当处理在选择面前与父母的分歧，学会自主选择并对自己的选择承担责任。

课堂小结：选择之感悟篇──鲜花在前面我们在路上

教师引导学生思考：面对充满选择得人生道路，怎样的人才能真正拥有幸福人生？