国外高等院校公共交往空间分析

国外（德国）高等特色学院公共空间分析

■代表性包豪斯设计学院

在1919年的《包豪斯宣言》里中有这样一句：一切创造活动的终极目标就是建筑。在中国，最成功的包豪斯风格作品很可能是北京的798。

一直被称为20世纪最具影响力也最具有争议的艺术院校，在当时它是乌托邦思想和精神的中心。它创建了现代设计的教育理念，取得了在艺术教育理论和实践中无可辩驳的卓越成就。包豪斯的历程就是现代设计诞生的历程，也是在艺术和机械技术这两个相去甚远的门类见搭建桥梁的历程。无论是在建筑学、美术学、工业设计，包豪斯都占有主导地位。

■包豪斯的设计教育观念：

1.技术和艺术应该和谐统一

2.视觉敏感性达到理性的水平

3.对材料、结构、肌理、色彩有科学的、技

术的理解

4.集体工作是设计的核心

5.艺术家、企业家、技术人员应该紧密合作

6.学生的作业和企业项目密切结合

■建筑—“功能大于形式”：

包豪斯建筑风格也常常被人称作国际主义

风格,如今，国际主义风格已经成为世界现代

建筑的普遍模式和基本原则。

■代表性波鸿大学

■德国波鸿大学是德国最大的综合类大学。这个大学的整个区域就是一个小城市，其中包括教学区，生活区。教学区与生活区分开。在教学区内设有自然科学方向，人文科学方向，艺术方向，能源信息方向，医学方向，通过不同的学科方向建设楼体各有特色。大学的视听中心是整个校区的中心，所有大型会议和发布都是在这里进行的。环绕他的广场是所有大型聚会的场所。

■生活区与教学区分离，在生活区中有商业街、邮局和特色餐厅。学生宿舍极具人性化特点，每个宿舍楼都有学生公用的休闲娱乐空间，有台球厅、电视放映厅和阳光书房，并且考虑到残疾学生的行动不便，特设有残疾人通道，电梯内设有残疾人专用设施。

■代表性奥地利格拉茨音乐与表演艺术学院

■影响力的最方便的窗口。这个建筑是由荷兰著名的设计室Ben van Berkel und Bos设计的，这项设计最大的特色在于它的楼梯部分和整个空间内部的通道设计。此项设计将代表奥地利参加下一届的威尼斯双年展。（上图为：夜景外观和建筑经典部分：楼梯）

■这个建筑叫MUMUTH，它是奥地利格拉茨音乐与表演艺术学院（KUG）的音乐厅和音乐表演专业的实训场地。整个建筑有玻璃材料外观，表现着高度的透明性。这个建筑不仅仅是为了他的公共性功能，同时，它还是提高学院社会影响力最直接的窗口。

■代表性慕尼黑艺术学院新楼

■这是慕尼黑艺术学院新楼，在正门上运用了大面积的玻璃幕墙，结合整体性极强的大面积灰色水泥建筑体。除此以外，很有特色部分还有较大面积的室外悬空建筑部分，在视觉上给人很强的视觉冲击力。

■另外此建筑位于慕尼黑城市中心，建筑内部与外部景观之间的联系性很强，(如下图)在它的内部空间设计上，突出了钢架结构的穿插，使室内的时尚感、现代感、工业感加强。建筑内部与建筑外部风格、材质统一。内廷的采光采用天光玻璃材质，充分将室外的自然阳光引入到室内，突出了德国建筑中节能环保的概念和人性化设计。建筑内交通空间如楼梯的设计充分的体现了点线面的结合，体块关系清晰、简明。

■代表性卡尔斯沃尔大学的食堂建筑

■食堂外形具有抽象的建筑美感，结合具有现代的

玻璃材质更加体现了这所大学的建筑特征，食堂内

部采光应用镶嵌式的条形灯带，打破了原有的室内

采光模式，使灯光更具装饰性。在功能上食堂不仅仅作为学生用餐的空间，同时更具交流性。学院内公共娱乐聚会也可在此进行，使建筑的使用功能更具多面化，满足学生日益丰富的业余生活需求。

■左图是非常具有艺术气息的电影院，既可以满足在校学生的业余生活，同时可提供学院周边的社会需求。而且每年的艺术短片展也在此播映，颁奖仪式也在此举行。电影院内部功能分区，根据不同的影片和观众需求提供不同的功能服务。外观通透，采用钢架玻璃结构，使室内外环境交流丰富，极具戏剧性与吸引力。

国内外高等特色学院公共空间综述

面向未来的高校公共交往空间设计我们会遇到如下问题：我们如何能够为未来做出最好的规划？我们如何能够在预见到学校未来对空间的需求同时建造出满足常年使用需求的空间？如果我们能预知未来，那么如何设计出能够适应未来使用者特殊要求的学校。面对公众的公共建筑除了需要满足建筑基本的使用功能，更应当提供满足使用者多种需求的内涵丰富的空间层次，反映出人们对建筑空间精神内涵的追求。交流空间是人性化的建筑空间，它具有开放性、易于识别性、可参与性等特征。建筑空间开放性与交流性的追求是建筑空间适应人们交往需求的体现。对建筑空间的人性化与亲和力的追求更是建筑回归人本的必然价值取向。开放空间成为建筑中体现交流性、创造建筑亲和力的空间要素。

针对以上问题国内外已经解决了无法预知未来使用者需求的这个问题。其关键在于改变空间的灵活性和适应性。从对现存建筑物局部的简单分割到对其进行扩建或改造，21世纪的高等学校公共交往空间都应能够为使用者提供合理的可适应新需要的空间。其实有一些20世纪的建筑也能够提供这样的空间，但有时候不能够满足现代防火和疏散规范的要求，并且改造费用较高。

只有当一个空间是自然开放的，并且不只局限于一种房间规划，而且当机械和电力系统易于改造以适应新需求的时候，这个空间才是灵活的。学校使用现存的老旧建筑加以利用和改造，这样做不仅仅因为财政的原因，还因为可以在工期紧张的情况下节省时间，让历史保护不再是再利用的一个目的。

21世纪的公共交往空间将会是满足当代及未来需求的新建筑，也将会是建于20世纪的老旧建筑改造出的“新”建筑，这些被保护和改造的具有地标意义的建筑室内设计是全新的，同时丰富组合的空间使教育设施更具有个性和特色，也会起到鼓励高等学校公共交往空间设计的创新。

高等院校景观环境设计

由于东西方民族对自然的观察和概括方法不同，以及人工工程条件、自然风景资源、风俗习惯、审美观念的差异，形成东西方景观设计的不同特点。

景观设计一词近年来大为流行,景观设计越来越受到欢迎和重视,是社会经济发展的必然结果,是人们日益重视环境品质的直接体现。而在未来高校建设中应用景观设计的手段来改善校园的文化及生态环境将是必然的趋势。可是在这种趋势下却出现了“特色危机”,各地景观越来越趋于雷同,并美其名曰“成熟抄袭路线”。这就是景观环境设计中的形式主义，“形式追随功能”是现在高等院校景观环境设计的弊端。

规划与毫无意义的模式无关，规划是一种人性的体验，活生生的，如果构思为和谐关系的图解，就会形成自己的表达方式。对于今天“形式主义”的教训是我们需要思考和研究的。

建筑对场地环境的协调和利用

理想的建筑应该协调于自然，成为环境中的一个有机部分。这里建筑与景观之间的关系，不仅仅局限于园林和城市绿化的范畴，大地景观也是其组成部分。无论是建筑作为主体的环境里还是在景观作为主体的环境里，只有达到建筑与景观之间的协调才能够形成一个令人愉快的外部空间，也只有建筑与自然交织融合，才能够体现人类与自然共生理念。从建筑与环境一体化出发，通过建筑之间空间关系的协调一致，才能取得建筑的内在呼应。