五部分类主题一体化词表的比较研究_司莉

科 , 大类下按传统划分为小学科 , 无传统学科时采 用 分面分析 , 划分为 7 个 基本 大类 。 采 用第一 级及 最 末级类目用一位字母表示 , 中间采用双位数字 , 每 双 位数字后加小圆点 表示一 级类目 的混 合号码 , 其 标 记制度为层累制 , 半层累制和起讫制 。
《 基础叙词表》一 、二 、三级类目按传统学科系 划 分 , 从第 4 级起运用分面 技术 展开 分为 24 大 类 , 采 用纯字母单纯号码和层累制 、起讫制的标记制度 。
主题 词 A 分类 号 + 词 A + 主 题
无
主题词 B 分类号 词 B
《 Unesco 叙 词 表》 为 53 .71% , 《 基 础 叙 词 表》 46 . 外词表等同率 。
61 %,《 教育 主题 词表》 为 22.95%, 《 中 国分 类主 题
(3)参照关系
词表》 19 .10%, 可见 , 我国叙词 表等同率大大低于国
类号 。 这种对照索引在分类法和叙词表之间架起 了 一座桥梁 , 从而实现了体系分类法和主题法兼容 , 先 组式语言和后 组 式语 言 兼容 。 但因 受 原 表体 系 结 构 、专指 度等因素制约 , 其 兼容程 度受 到种种 限制 。 只能实现部分等值 兼容 、不同程 度兼 容而一 部分 无 法兼容 。 文中其余四部均属第 1 种模式即分面叙 词 表模式的一体化检 索语言 , 是分 面分 类表和 传统 的 字顺表为主体的叙词表相结合的产物 。 分类表和 叙 词表是其主要部分 , 两 者均依概 念的 分析与 综合 原 理构成 , 分类表有助于族性检索 , 而叙词表 部则有助
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图书馆(Library) 1998 年第 5 期(No.5, 1998)
表二 词表显示类目关系方法一览表
显
词
示方法表名称
类目关系
分面叙 词 表
等同关系 不显示
等级关系 上 、下位类
U ne sc o 叙词表
UF 上 、下位类
＊其它大类 等级关系
相关关系 ＊
＊
组代关系
分类 号 、主 题词 , 注明 用 × ×类 号组配
(2)类目关系显示 我们用表格形式列出 5 部词表在显示类目关 系 上所用方法 :见表二 由表二比较中可以得出 : 第一 , 4 部词表(《中国 分类主题 词表》 除外), 均 设置大量先组词(较 多的带提 示性组 代关 系), 能 够 引导主题词组配 , 提高标引质量 。 第二 , 类目关系显示逐渐深入 , 便于用户迅速 选 词和换词 , 扩大和缩小检索范围 。 第三 , 分类表类目等同关系的显示 , 有助于提 高 标引速度和标引的准确性 。 2 .2 .2 字顺叙词表结构 (1)款目构成 除《 中国分类主题词表》的参照相关叙词后无 分 类号外 , 其余 4 部均在相关叙词后列出专指分类号 , 《 教育主题词表》还设有词号 。 (2)等同率 等同率即非叙词与叙词的比率 。 从等同率的 高 低 , 可看 出词表入口词 的丰富 程度 。 笔者计 算 5 部 词表的等同率 , 结果为 :《 分面叙词表》 43 .75%,
分类 号 、主 题 词与 ××部 分类目组配
基础叙 词 表
教育主题 词表
中国分 类主题 词 表
= 上 、下位类
＊<其它大类上位词 ＊>其它大类下位词
— 同一大类相关词 ＊— 其它大类相关词
D 上 、下位类
S F
C
不显示
上 、下 位类
注 释
分类号 ＊＊主题词 分 类 号 主 题
※
词 Y 主 题
以图表形式介绍 5 种词表的概况 。
2 结构上的比较
一体化词表的组成部分 , 通过术语的统一 , 词间
关系显示的互补以及用同一标记作为联结件或转换 器而有机地结合在一起 。 通过简化宏观结构和精细 微观结构增强其词表的功能 , 并且宏观结构简明 化 , 微观结构精细化已成为这种词表的发展趋势 。 2 .1 宏观结构
第三 ,《 基础叙词表》 采用 符合 国际标 准数 学符 号作为参照符 , 使这些描述与所使用语言无关 , 增强 了词表的适用性 , 有利于 资源共 享 。 国际 通用 符号 的使用和完善的参照关系是该词表的一大特色 。
叙词 17300 个 , 正 式叙词 11800 条 ,
非正式 叙词 5500 条
以技术科学为主 , 附加 社 会科学及自然科学
英语 , 法语
1981 ,
1985 年 第二版
教育主 题词表
教育主 题 词表编 辑 委员会
字顺叙词表 , 分面分类 表 , 索引附表
叙 词 3702 个 , 正 式 叙 词 3011 个 ,
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图书馆(Library) 1998 年第 5 期(No.5, 1998)
五部分类主题一体化词表的比较研究
司 莉 (武汉大学图书情报学院 430072)
〔摘 要〕 本文选取了《分面叙词表》 、《联合国教科文组织叙词表》 、《基础叙词 表》 、《教育主题词表》 、《中国分类主题词表》五部一体化表词进行比较研究 , 并对中国 分类主题词表的改进提出建议 。
一体化词表中 , 分 类表以 类目 结构分 类显 示概 念等级 、并列关系 , 叙词表部以款目结构字顺显示概 念其它关系 , 两者互相补充 。 可见 , 分类表结构和词 间关系显示成为这种词表关键 。 2 .2 .1 分类表结构
(1)分类体系 《 中国分类主题词表》 分类号 — 主题词对应表的 左栏是《 中图法》(含《 资料法》)类目 原文 , 右栏 为类 目所对应的 主题词和主 题词串 , 是 一部用 主题 词或 主题词串作注释的等 级体系 分类法 。 具有“ 鸟 瞰全 貌” 、“ 触类旁通”的优 点 , 但在提示专深主题 、复杂主 题和实现多途径检索等方面存 在明显不 足 。 其余 4 部词表均采 用分面分类 理论建 立词 汇分类 体系 , 属 于体系 — 分面分类法 , 即克服 了列 举式体 系分 类法 缺乏专指性 、及时性和灵活性的缺点 , 又弥补了自由 分面分类法人为性大 、难以判断查找的不足 , 体系 — 分面分类法代表了分类检索语言的一种发展趋势 。 (2)类目展开方式及标记制度 《 中国分类主题词 表》 依据 文献内 容的 学科 、专
〔关键词〕 分面叙词表 联合国教科文组织叙词表 基础叙词表 中国分类主 题词表 分类主题一体化
1 五部一体化词表概况
分类主题一体化语言是兼容分类语言和主题语
互兼容 、互换的检索工 具 。 它是 将已 有的分 类表 和 主题词表加以对应 , 为 每个类号 列出 对应的 主题 词
言两者之长 , 消除 两者之 短的新 型检 索语言 。 它从 和主题词串 , 在每个主 题词或主 题词 串下列 出对 应
表一 5 种词表概 况
词表名称 编者
组成
收词量
主题专业范围
语种 编制年份
分面叙词表 艾奇逊
分面分类表 叙词表
叙词 23000 条 , 正
式叙词 16000 条 , 非正式 叙词 7000
科学技术及经营管理(重 点是工程)
英语
条
1969
Unes oo 叙词表
艾奇逊
分类叙词表 , 字顺叙词 表 , 轮 排索 引 , 族 系表 部
汉语
1994
1998 年第 5 期(No.5, 1998) 司莉 :五部分类主题一体化词表的比较研究
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于对专指词 的快速存取 , 同 时提供 了穿越 分面 结构 的词间关系 。由于 实施统 一的 词形 、词义 和词 间关 系控制 , 因而能够实现两种后组式语言的兼容 , 两者 一一对应 , 相互指引 , 等值兼容 。
如图表一所示 ,《 分面叙词表》由 2 部分组成 , 属 于二分结构 ,《 Unesco 叙词表》和《 教育主 题词表》 由 4 部分组成 , 属于四分结构 , 《基 础叙词表》 由 3 部分 组成 , 为三分结构 ,《 中国分类主题词表》 则由 2 个对 应表组成 。 无论是 二分 、三 分 、四分结 构 , 其主 体是 分类表和字顺表 , 宏观结构比较简明 , 克服了传统叙 词表结构庞大繁杂 , 分类 显示不 足的 缺点 。 通 过分 类表和叙词表两者的有机结合 , 相互补充和辅助 , 起 到以少胜多 , 以简 驭繁的 作用 。 可 以同时 体现 学科 知识分类和事物主题分类 , 既可满足族性检索需 要 , 又能满足特性检索需 要 。 其作 用超 出了学 科显 示 、 词族显示 、字顺显 示三者 之和 。 情 报检索 语言 的一 体化代表了今后的一种发展方向 。 2 .2 微观结构
B T(A)
＊<
系 分补 NT(A)
＊>
族
TT
Z
相关
参
RT
关系
— ＊—
RT
C
C
组 代
组 代
叙词 分 类
号 Synth S A 叙词 S B 叙词
被组代词
※叙 词 A 分 类号 +叙词
B 分类 号(作 互逆参照)
叙词 (叙词 A +叙词 B)
叙词 Y 叙词 组配形式
主题词
Y 主题词 A +主 题 词 B (作 互 逆 参 照)
《 教育主题词表》类目展开遵循学科体系 — 组 面 — 亚面形式分为 16 个大类 , 类目采用双字母加数 字 混合标记 , 按层累制配号 。
后 4 种词表均以“ 按 ××划分”为分面标头指 示 分面标准 。
笔者认为《 Unesco 叙词表》 标记制度 比较灵活 , 字符较少 , 功能较强 。 采 用双位 数字 加标记 符号 方 法使其具有等级分明 、简单明了的优点 , 便于计算 机 自动扩检和缩检 。 其混合标记制度使该词表具有 较 强容纳性 , 便于在任何类列 、类系上扩充新 类 。
叙 词 8500 个 , 正 式 叙 词 5530 个 , 非 正 式 叙 词 970 个
哲学 、社 会科 学 、自 然 科 学 、技术科学(重点文 化、 科学 、教 育 、通讯及 图 书 情报学 、档案学)
英语 , 后译 成法语 , 西 班牙语
1977
基础叙词表
英国标 准 会(BSI)
主题显示表 , 字顺叙词 表 , 无机物化学式索引
注明 :＊— 显示其它大类相关词含义参补 。
通过上述对比 , 可以得出 :
字顺表中 , 既节省了篇幅 , 又较为简明 。
第一 , 每个相关叙词后标记相应分类号及词 号 , 能够加强叙词表分类表的联系 , 实现快速转查 。
第二 , 检索入口词的多寡决定等同率的高低 , 关 系着检索效率的高低 , 国外叙词表中入口词较多 , 几 乎达到正式叙词的 1/ 2, 而我国只有 1/ 5 左右 。
业性质及其它特征展 开类 目 , 划分 成 22 个大 类 , 采 用字母加数字混合号码 , 基本遵循层累制标记制度 。
《 分面叙词表》 先按传统学科划分大类后在每 一 学科下进行分面分析 , 划分为 4 大类 , 主要采用大 写 字母的单纯号码和字母加数字混 合号码和顺序标记
制度(类表二大类除外)。 《 Unesco 叙词表》 基 本大 类划 分为 若干 传统 学
5 部词表参照关系对比见下表 。
表三 5 部词表字顺叙词表部分 参照关系一览表
参照关系参参照照符含号义词表 等同 用
分面叙词表 USE
基础叙词表
Unes co 叙词表 USE
中国分类 主题词表
Y
教育主题 词 表
Y
关系 代
UF
=
UF
D
D
属
BT
<
BT
·(主题词等
S
等分
NT
>
NT
级符号)
F
级 关
属补
问世至今 , 一直得到 专家和 学者们 的高度 重视 和良 好评价 。
在一体化词表 发展 过程 中 , 学术 界将 之分 为 4 种模式 ,(1)分面叙词表 ;(2)叙 词表式索引 ;(3)分类 表— 叙词表 对照索引 ;(4)集 成词表 。《 中 国分 类主 题词表》 是以《 中国图书馆图书分类法》第 3 版(以下 简称《 中图法》), 含《 中国图 书资料 法》 第 3 版和《 汉 语主题词表》(以 下简 称《 汉表》)为基 础编 制的 第 3 种模式即分类表 — 叙词表对照索引式的一体化检索 语言 , 是我国使用最 广泛的 分类语 言和主 题语 言相
非 正 式 叙 词 691
个
教育科学领பைடு நூலகம்为主 , 适 当 选择 与教 育密 切相 关 的 学科主题
汉语
1993
中国分类 主题词表
中国图 书 馆图书 分 类法编 辑 委员会
分类 号 —主题 词 对应 表 ,主题词 —分类号对 应表
主 题词 及 主题 词 串 21 万 条 , 类 目 5 万条
哲学 、社 会科 学 、自 然 科 学及 技术 科学 等各 学 科 领域