第八课国家利益至上

第八课国家利益至上
第1课时国家好大家才会好
1教学分析
【教学目标】
知识目标知道国家利益与人民利益在根本上是一致的及其重要性
能力目标懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。

帮助学生提高自身的爱国意识
情感态度与价值观目标培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。

增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益
【重点难点】
教学重点：国家利益的作用。

教学难点：国家利益与人民利益的关系。

2教学过程
一、导入新课
(展示下列叙利亚战乱的图片)
思考：谈谈你看到这四幅图片的感受。

教师总结：我们幸福的生活、安定的生产、和谐的秩序与国家密切相关。

同学们通过历史已经了解到，从1840年至1949年新中国的成立，中华民族饱受帝国主义蹂躏了100多年。

国人曾有“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。

这一节课，我们就来探讨一下，国家利益与人民利益的话题。

二、新课讲授
目标导学一：认识国家利益
(一)爱国情感
活动一：邓小平的情怀
(展示邓小平图片)
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

——邓小平1．思考：邓小平这句话表达了什么情感？
教师讲述：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。

我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。

2．思考：为什么生活中绝大多数的人都会有这样的情感？
教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。

对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。

这一片土地，养育了我们。

因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。

可以说是国家利益与我们个人利益紧密联系在一起了。

拓展延伸：下面请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。

教师讲述：(展示材料)以国为国，以天下为天下《管子》；捐躯赴国难，视死忽如归《白马篇》；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来《十一月四日风雨大作》；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁《示儿》；人生自古谁无死？留取丹心照汗青《过零丁洋》；天下兴亡，匹夫有责《日知录·正始》；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台《十一月四日风雨大作》；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之《赴戍登程口占示家人》等。

(二)国家利益的内涵
活动二：“国”的意义
(展示教材P87“探究与分享”)
1．思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？
请同学们各抒己见，大胆发表自己的意见。

教师讲述：国字原作“或”，字形像“戈”守卫“口”。

后来在字的周围加方框表示疆域，于是就构成了“國”字。

因此国家的生存和发展需要：人口、土地、战士(军事)、资源等。

2．思考：请阅读教材P87，分析一下什么是国家利益以及国家利益的重要性。

教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。

(三)国家利益的重要性
(展示材料)
39岁的Daad是从叙利亚来到黎巴嫩的，离开叙利亚以后她失去了家、失去了4岁的儿子、失去了工作以及几乎所有的财产。

为了保护自身安全，Daad要求不要拍摄她的脸，并改变了名字。

她只是叙利亚1100万无家可归者中的一员，Daad与5位家人目前住在Baalbek 农场的一个帐篷里。

3．思考：这段材料给我们哪些感受？
教师总结：国家利益与人民利益密切相关。

国家利益关系民族生存、国家兴亡。

没有国土、人口、主权和政权等，国家就不能生存。

(四)国家利益的范围
(学生阅读和观察教材P88内容)
4．思考：分析一下国家利益包括哪些方面。

教师总结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。

其中国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

(展示材料)萨德在韩国部署。

往大了说
这就是美国架在韩国的一枚大炮
而且这枚大炮的观测范围确实广
可以一直盯着中国看
5．思考：萨德的部署威胁了我们国家的哪些利益？
教师讲述：萨德对中国所造成的影响是无可估量的，别看这一套小小的防御系统，其作用对于中俄都会是致命性的打击。

可以威胁到安全利益、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障等。

(展示材料)在台湾召开的所谓“世界台湾人大会”上，极少数岛内外顽固的“台独”分子相互勾结，大肆散布“台独”言论，叫嚣建立“台湾国”。

6．思考：分析“台独”的言论，危害哪些方面的国家利益？
教师讲述：通过多方面的学习，我们知道，台湾是中国领土不可分割的一部分。

“台独”的言论危害了国家的统一，危害国家的领土完整，破坏了社会的大局稳定。

所以我们要坚决反对“台独”。

目标导学二：国家利益是人民利益的集中表现
(五)国家利益与人民利益的关系
活动三：新年说愿望
(学生阅读教材P89的“探究与分享”)
除夕之夜，中学生小京一家围坐在一起，畅谈新的一年的美好愿望。

1．思考：在新的一年你的愿望是什么？
2．请简单阐述一下个人愿望与国家利益之间有什么关系？
教师讲述：愿望略。

每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社会稳定、国家富强。

人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。

活动四：“两会”展利益
(展示材料和图片)
2017年3月8日，国家外交部部长王毅在“两会”记者会上表示，中国外交，体现在为国家和人民的利益积极进取，开拓创新。

时刻铭记自己的入党“初心”，领导干部要始终坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把人民利益放在高于一切的位置上，这是中国共产党的“初心”，更是我们党永不脱离群众和永远立于不败之地的根本。

1．思考：国家利益与人民利益有怎样的关系？
2．“人民利益放在高于一切的位置上”与教材中“国家利益至上”矛盾吗？为什么？
教师讲述：1.(1)在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。

国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。

(2)人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。

(3)国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。

(4)在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。

2.不矛盾。

祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。

国家独立自主、繁荣富强，国际地位不断提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。

三、课堂总结
今天我们认识了国家及国家利益的内涵，在日常生活中也要关注国家利益。

同时也知道了国家利益与人民利益的密切联系。

我们要维护国家利益，把国家利益、民族利益、人民利益紧密联系在一起。

3 板书设计
国家好 大家才会好⎩⎪⎨⎪⎧认识国家利益⎩⎪⎨⎪⎧祖国的含义
树立爱国情感国家利益的含义及作用国家利益及核心利益的内容国家利益的特点⎩⎨⎧国家利益是人民利益的集中表现国家利益与人民利益的关系
4 教学反思
本节内容主要是通过学生对国家利益的了解，认识到国家利益与个人利益的关系，从而树立国家利益观，养成维护国家利益的习惯。

学生能够较好地理解基础知识，也能够形成一定的情感，促进了学生价值观的形成。

本课内容表面上简单，实际上教学内容扩展面大，只有不断地扩展教学内容才能使学生更好地理解教学内容，更好地形成正确的价值观。

因个人能力和教学时间的限制，在呈现知识的形象化方面做得不够好，可能也在一定程度上影响了学生的理解，导致学生学习方式的机械。

第2课时 坚持国家利益至上
1 教学分析 【教学目标】
知识目标
懂得国家利益至上；知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益 能力目标
了解维护国家利益的方法；正确处理国家利益与个人利益的关系 情感态度与价值观目标 树立国家利益至上的意识；形成正确的国家利益观 【重点难点】
教学重点：国家利益与个人利益具有一致性。

教学难点：树立国家利益至上的意识。

2 教学过程
一、导入新课
(展示图片和材料)
这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。

父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。

何宇恒2014年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。

西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。

1．思考：“接力棒”指的是什么？
2．“父子兵”带给我们哪些启示？
教师总结：他们的孩子接过父亲手中的接力棒，以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。

我们要向他们学习，努力维护国家利益。

今天我们就学习如何维护国家利益。

二、新课讲授
目标导学一：树立维护国家利益的意识
(一)国家利益至上的要求
活动一：随手拍有讲究
(展示材料)
一名军事发烧友在成都某军用机场附近用手机拍下一张军机照片，发到互联网上。

这位发烧友做梦也想不到，这一不经意的举动竟然为美国情报部门提供了一个投入巨资也没有挖到的军事机密——正在试验中的中国歼－20隐身战斗机。

媒体评论称，这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资800亿美元的情报业”。

1．思考：材料告诉我们什么？
2．军事发烧友的做法给我们什么启示？
3．生活中我们要处处提防危害国家利益的行为吗？
提示：生活中我们要有爱国之情，要有危机意识和安全防范意识。

当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。

我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

教师强调：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情。

坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。

(二)依法维护国家安全
活动二：种种行为、危害国家利益
(展示资料)
材料一：阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的行为；参加境外各种间谍组织，或者接受间谍组织或代理人的任务的行为；窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的行为；策动、勾引、收买国家工作人员叛变或者将防地设施、武器装备交付他国或敌方的行为；组织、策划或者实施危害国家安全的恐怖活动的；捏造、歪曲事实，发表、散布文字或者言论，或者制作、传播音像制品，危害国家安全的；利用设立社会团体或者企业、事业组织，进行危害国家安全活动的；利用宗教进行危害国家安全活动的；制造民族纠纷，煽动民族分裂，危害国家安全的；境外个人违反有关规定，不听劝阻，擅自会见境内有危害国家安全行为或者有危害国家安全行为重大嫌疑的人员的。

1．思考：材料一告诉我们怎样的一个事实？
2．我们青少年应该怎样做？
材料二：我们为了维护国家安全，先后制定了《中华人民共和国国家安全法》，规定了危害国家安全的行为；制定了《中华人民共和国反恐怖主义法》，规定了具有恐怖性质的行为。

制定了《中华人民共和国反间谍法》，规定了危害国家安全的间谍行为。

3．思考：材料二说明了什么？
提示：当今时代，危害国家安全的行为表现在多个方面。

我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。

我们要维护国家安全。

我们要学习国家安全的法律法规，要依法维护国家安全。

教师总结：我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

依法维护国家利益。

目标导学二：捍卫国家利益
(三)捍卫国家利益的具体要求
活动三：乐天员工辞职了
(展示资料)
2017年3月韩国乐天集团宣布出让旗下土地给政府布置萨德。

乐天的行为引起乐天中国员工的不满，纷纷提出辞职。

员工在辞职信中提到“国家利益大于一切”。

1．思考：员工辞职，个人会有哪些损失？
2．你来替员工回答“你咋下了这么大的决心”？
3．从长远来说，员工会有损失吗？为什么？
4．员工可以不辞职就直接离开乐天吗？
提示：员工的损失有失掉了工作，没有了工资，生活可能没有着落等。

乐天的行为侵害了我国的国家安全，损害了国家利益。

国家利益与个人利益是一致的，因此也损害了个人利益。

员工提出辞职，是依法维护自己的合法权益的行为。

教师总结：国家利益关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。

无论何时何地，我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。

在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。

活动四：缅怀先烈有所启发
(展示材料)
“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
1．思考：请列举几个为国家牺牲的英雄。

2．他们的做法给了我们哪些启示？
提示：李大钊、刘胡兰、邱少云、黄继光、孔繁森等。

为了国家利益，有时需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。

教师总结：我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。

三、课堂总结
今天我们了解了国家利益与个人的关系，明确了个人要勇于维护国家利益，不仅仅需要放弃，更需要牺牲。

我们要养成维护国家利益的意识，心中长存国家安全。

在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。

3 板书设计
坚持国家利益至上⎩⎪⎨⎪⎧树立维护国家利益意识⎩⎪⎨⎪⎧我们要心怀爱国之情我们要树立和增强危机意识和防范意识我们要增强维护国家利益的责任感和使命感
捍卫国家利益⎩⎪⎨⎪⎧把国家利益放在第一位要勇于为了国家利益而作出牺牲
捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争
4 教学反思 本节内容抽象中蕴含着具体，通过具体的事例，引导学生了解熟悉抽象的内容，使学生易于理解。

所以留给学生足够的时间，使之对具体事例与教材理论之间形成理解。

教学内容的唯一不意味着学生回答的唯一，要力争学生能够较好地理解教材内容，从而形成个人的价值观念。