护士如何做好健康教育 PPT
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护理程序是一个持续的循环过程，它 包括以下几个方面：
评估 诊断 计划 实施 评价
运用护理程序实施健康教育
优势需求：病人最想获取的知识，在诊疗、护理是最需要掌握的知识、能力
与病人建立相互信任的治疗性关系
评估教
育需求 的基本 技巧
交叉使用开放与封闭式提问方法 善于利用护理评估的异常资料 应用排队法对异常资料进行分析
（如精神病、癫痫等），必须提前告知医护人员。
护理健康宣教内容
5）告知患者住院期间不能私自离院，，否则出现问题后果自负。 6）年老及行动不便者告知患者或家属加好床档。 7）告知患者住院期间不要自行使用可能造成安全陷患的物品，如热
水袋等。
8）告知患者在医嘱和病情允许的情况下方可淋浴，淋浴时注意安全。 （9）告知患者及家属保持病房的整齐、安静，注意爱护医院的设施。 2、非手术病人疾病相关知识宣教内容 （1）疾病知识介绍：疾病的相关症状、注意事项、主要护理措施、
护理健康教育
基本原则
普及化 板报化 书面化
覆盖化 连续化 扩大化
及时化 灵活化 实用化
护理健康教育基本内容
入院教育：人员、环境、工作与休 息时间、住院规则等
基本 内容
心理指导：克服心理健康问题 饮食指导：培养病人的饮食习惯
作息指导：活动与休息；休息与睡眠
护理健康教育基本内容
用药指导：告诫病人谨遵医嘱， 按时服药
实施教育目标
护理人员需遵行行为：
提供舒适的学习环境 表达学习的要求 通过声音及身体语言表现对所讲述的内容的关注 保证时间充足 时常赞扬受教育者一点一滴的进步 重复重点 随时调整学习目标 让受教育者共同参与，分享他们的经验 允许受教育者应用现学的知识
实施教育目标
明确分类指导的重点
基本 内容
掌握病人教育的方法 明确病人的教育原则
基本 内容
特殊指导：特殊治疗及护理 行为指导：自我护理或促进健康
出院指导
目前存在问题与不足
护理健康教育缺乏个性化教育，流于形式； 健康教育时机把握不当； 健康教育形式单一，病人收效不理想； 健康教育内容简单，缺乏系统的，个性化内容； 语言缺乏艺术性和吸引力； 涉及法律问题：患者的生命健康权、知情权、安全权、 尊 重权、获取知识权等权利 医护分工、合作？ 教育者自身素质、知识和技巧
护理健康教育优点
病人方面： 1、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感和安
全感。 2、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。 3、病人能积极配合治疗和护理。
护理健康教育优点
护士方面： 1、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的自觉
性。 2、证实护理专业知识独特性、科学性。 3、体现了为病人服务和社会贡献价值。
护理健康教育
护理健康教育是健康教育大系统中的 一个分支，是主要由护士进行的，针对病 人或健康人群所开展的具有护理特色的健 康教育活动。
病人的健康教育
在医院或社会特定环境中（如家庭病 床、社区老人院等），以病人为中心，由 医护专业人员向病人提供医疗信息，帮助 病人预防并发症，提高自我照顾和独立生 活能力并减少再住院的概率。
确立护理健康教育的目标
明确教育目的，教育目标、学习目标三者的关系
确立病人教育目标的原则
分期性原则 客观性原则 一致性原则
有制定病人学习的原则
现实性原则 同一性原则 综合性原则 可测性原则
制定教育目标
制定教育目标的注意事项
护士为病人制定教学目标应由简到繁，循序渐进， 分期进行
病人学习目标应由护士与病人或家属共同制 定，以便使病人与其家属积极主动参与学习， 投入教学活动
护理健康教育分类
按教育场所
1
医院护理健康教育
2
社区护理健康教育
3
家庭护理健康教育……
护理健康教育分类
按目标人群 ▪ 儿童护理健康教育
▪ 青少年护理健康教育 ▪ 妇女护理健康教育 ▪老人护理健康教育……
护理健康教育分类
按教育目的与内容
▪疾病护理健康教育 ▪生理与호病민理관护클理럽健의康역教할育 营호养민护관理클健럽康의教역育할 心理护理健康教育……
间等） （5）介绍患者在住院期间的权利和义务。 （6）讲解房间内各设施的使用方法（呼叫器、电话、卫浴设施、病
床、床栏等。） （7）介绍病房内个人物品的摆放要求。 （8）病房内安全防范内容 1）注意水电安全 2）贵重物品自行保管，避免丢失。 3）禁止携带危险品及家用电器。 4）告诫患者和家属如既往存要可能造成自身或他人人身危害的疾病
3 护理健康教育方法
围绕
病人最担心，最关心，最需要解决的问题
有目标、有计划、有检查、有反馈
护理健康教育基本方式
쟁론보다는 최대한 수용 가능한 해결책
모색에抓住중점病人的注意力 充分利用时间 强化教育
3 护理健康教育方法
教育形式
一对一的讲述 知识讲座 分发健康知识小册子 墙上挂图法 参加查房
运用护理程序实施健康教育
护士如何做好健康教育
健康教育
[What is?] 健康教育是有计划、有组织、有系统
和有评价的社会教育活动，促使人们自觉 地采纳有益于健康的行为和生活方式，消 除或减轻影响健康的危害因素，预防疾病， 促进健康和提高生活质量。
健康教育的核心和前提
树立健康 意识
改变行为所 需知识
良好健康 行为和Βιβλιοθήκη Baidu 活方式
教育人们
核心
保护促进个
体和群体健 康
前提
必须拥有
技能及相 关服务
促使人们 合理运用 这些服务
护理健康教育是护士应尽的义务
• 现代护理学赋予护士的根本任务是“帮助病人恢复健康， 并帮助健康人提高健康水平”。其中“帮助”的含义不仅体 现了病人渴望得到护士和其他医务人员帮助的生理、心理 需要，而且也表明，帮助病人是护士应尽的责任和义务。 根据这一任务，护理活动可以分为两大类，一类是临床护 理活动，即帮助病人保持生命、减轻痛苦和促进健康的恢 复；另一类则是健康教育活动，即帮助病人获得健康相关 知识、预防疾病发生、提高自我保健能力和建立健康相关 行为。对病人而言，上述两种活动所起的作用是相辅相成 的。对护士而言，两种活动所赋予护士的职责也是同等重 要的，二者不可偏废。由此可见，护士不仅要担负促进病 人康复的照护义务，而且应承担起促进病人健康的教育义 。
实施教育计划的注意事项
护理健康教育效果的评价
1
了解评价内容
2
掌握评价方法
3
评价注意事项
护理健康宣教内容
（二）健康宣教内容
1、入院宣教 （1）介绍病区环境 （2）介绍病区护士长、责任护士、主管医生的姓名。 （3）介绍院内相关规章制度（探视、陪住） （4）常规工作安排（查房、治疗护理时间、发药时间、测量体温时
评估 诊断 计划 实施 评价
运用护理程序实施健康教育
优势需求：病人最想获取的知识，在诊疗、护理是最需要掌握的知识、能力
与病人建立相互信任的治疗性关系
评估教
育需求 的基本 技巧
交叉使用开放与封闭式提问方法 善于利用护理评估的异常资料 应用排队法对异常资料进行分析
（如精神病、癫痫等），必须提前告知医护人员。
护理健康宣教内容
5）告知患者住院期间不能私自离院，，否则出现问题后果自负。 6）年老及行动不便者告知患者或家属加好床档。 7）告知患者住院期间不要自行使用可能造成安全陷患的物品，如热
水袋等。
8）告知患者在医嘱和病情允许的情况下方可淋浴，淋浴时注意安全。 （9）告知患者及家属保持病房的整齐、安静，注意爱护医院的设施。 2、非手术病人疾病相关知识宣教内容 （1）疾病知识介绍：疾病的相关症状、注意事项、主要护理措施、
护理健康教育
基本原则
普及化 板报化 书面化
覆盖化 连续化 扩大化
及时化 灵活化 实用化
护理健康教育基本内容
入院教育：人员、环境、工作与休 息时间、住院规则等
基本 内容
心理指导：克服心理健康问题 饮食指导：培养病人的饮食习惯
作息指导：活动与休息；休息与睡眠
护理健康教育基本内容
用药指导：告诫病人谨遵医嘱， 按时服药
实施教育目标
护理人员需遵行行为：
提供舒适的学习环境 表达学习的要求 通过声音及身体语言表现对所讲述的内容的关注 保证时间充足 时常赞扬受教育者一点一滴的进步 重复重点 随时调整学习目标 让受教育者共同参与，分享他们的经验 允许受教育者应用现学的知识
实施教育目标
明确分类指导的重点
基本 内容
掌握病人教育的方法 明确病人的教育原则
基本 内容
特殊指导：特殊治疗及护理 行为指导：自我护理或促进健康
出院指导
目前存在问题与不足
护理健康教育缺乏个性化教育，流于形式； 健康教育时机把握不当； 健康教育形式单一，病人收效不理想； 健康教育内容简单，缺乏系统的，个性化内容； 语言缺乏艺术性和吸引力； 涉及法律问题：患者的生命健康权、知情权、安全权、 尊 重权、获取知识权等权利 医护分工、合作？ 教育者自身素质、知识和技巧
护理健康教育优点
病人方面： 1、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感和安
全感。 2、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。 3、病人能积极配合治疗和护理。
护理健康教育优点
护士方面： 1、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的自觉
性。 2、证实护理专业知识独特性、科学性。 3、体现了为病人服务和社会贡献价值。
护理健康教育
护理健康教育是健康教育大系统中的 一个分支，是主要由护士进行的，针对病 人或健康人群所开展的具有护理特色的健 康教育活动。
病人的健康教育
在医院或社会特定环境中（如家庭病 床、社区老人院等），以病人为中心，由 医护专业人员向病人提供医疗信息，帮助 病人预防并发症，提高自我照顾和独立生 活能力并减少再住院的概率。
确立护理健康教育的目标
明确教育目的，教育目标、学习目标三者的关系
确立病人教育目标的原则
分期性原则 客观性原则 一致性原则
有制定病人学习的原则
现实性原则 同一性原则 综合性原则 可测性原则
制定教育目标
制定教育目标的注意事项
护士为病人制定教学目标应由简到繁，循序渐进， 分期进行
病人学习目标应由护士与病人或家属共同制 定，以便使病人与其家属积极主动参与学习， 投入教学活动
护理健康教育分类
按教育场所
1
医院护理健康教育
2
社区护理健康教育
3
家庭护理健康教育……
护理健康教育分类
按目标人群 ▪ 儿童护理健康教育
▪ 青少年护理健康教育 ▪ 妇女护理健康教育 ▪老人护理健康教育……
护理健康教育分类
按教育目的与内容
▪疾病护理健康教育 ▪生理与호病민理관护클理럽健의康역教할育 营호养민护관理클健럽康의教역育할 心理护理健康教育……
间等） （5）介绍患者在住院期间的权利和义务。 （6）讲解房间内各设施的使用方法（呼叫器、电话、卫浴设施、病
床、床栏等。） （7）介绍病房内个人物品的摆放要求。 （8）病房内安全防范内容 1）注意水电安全 2）贵重物品自行保管，避免丢失。 3）禁止携带危险品及家用电器。 4）告诫患者和家属如既往存要可能造成自身或他人人身危害的疾病
3 护理健康教育方法
围绕
病人最担心，最关心，最需要解决的问题
有目标、有计划、有检查、有反馈
护理健康教育基本方式
쟁론보다는 최대한 수용 가능한 해결책
모색에抓住중점病人的注意力 充分利用时间 强化教育
3 护理健康教育方法
教育形式
一对一的讲述 知识讲座 分发健康知识小册子 墙上挂图法 参加查房
运用护理程序实施健康教育
护士如何做好健康教育
健康教育
[What is?] 健康教育是有计划、有组织、有系统
和有评价的社会教育活动，促使人们自觉 地采纳有益于健康的行为和生活方式，消 除或减轻影响健康的危害因素，预防疾病， 促进健康和提高生活质量。
健康教育的核心和前提
树立健康 意识
改变行为所 需知识
良好健康 行为和Βιβλιοθήκη Baidu 活方式
教育人们
核心
保护促进个
体和群体健 康
前提
必须拥有
技能及相 关服务
促使人们 合理运用 这些服务
护理健康教育是护士应尽的义务
• 现代护理学赋予护士的根本任务是“帮助病人恢复健康， 并帮助健康人提高健康水平”。其中“帮助”的含义不仅体 现了病人渴望得到护士和其他医务人员帮助的生理、心理 需要，而且也表明，帮助病人是护士应尽的责任和义务。 根据这一任务，护理活动可以分为两大类，一类是临床护 理活动，即帮助病人保持生命、减轻痛苦和促进健康的恢 复；另一类则是健康教育活动，即帮助病人获得健康相关 知识、预防疾病发生、提高自我保健能力和建立健康相关 行为。对病人而言，上述两种活动所起的作用是相辅相成 的。对护士而言，两种活动所赋予护士的职责也是同等重 要的，二者不可偏废。由此可见，护士不仅要担负促进病 人康复的照护义务，而且应承担起促进病人健康的教育义 。
实施教育计划的注意事项
护理健康教育效果的评价
1
了解评价内容
2
掌握评价方法
3
评价注意事项
护理健康宣教内容
（二）健康宣教内容
1、入院宣教 （1）介绍病区环境 （2）介绍病区护士长、责任护士、主管医生的姓名。 （3）介绍院内相关规章制度（探视、陪住） （4）常规工作安排（查房、治疗护理时间、发药时间、测量体温时