浅谈初中班主任工作的感悟

浅谈初中班主任工作的感悟

摘要】学校的工作主要是学生工作，而是学生工作又是班主任的主要工作。学

生工作虽不能包括学习的全部工作，却道出了班主任工作在整个学校中的特殊位置。

【关键词】浅谈；班任；工作

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）08-

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新课程标准提出在教育中注入人文理念，体现人文关怀，培养学生的情感态度与价值观。在学校教育中，班主任工作是特殊的岗位，是教师队伍的重要组成部分。有高度责任心和使

命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法

对班级进行管理，“因材施教”“对症下药”才能起到良好的效果。几年的班主任工作，使我对

做好班主任工作有了粗浅的感想：

一、加强学生的思想工作，树立良好的班风

学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体

主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈

的思想教育工作。重视学生的思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。因此我充分认识到思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们真正成为四有新人。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立

良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需

经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的

向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

二、加强道德修养，做学生的楷模

班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使

青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

三、言传身教、以身作则、做学生的表率

班主任的一言一行都影响着学生，在学生中起着潜移默化的作用。因此，教师必须十分

注意自己的言行，严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己必须首先做到，用自己的言行

为学生做榜样。有一次，我在课堂上巡视学生做练习时，不小心碰掉了一个学生的文具盒，

我马上弯下腰把文具盒拾起来，轻轻抹去灰尘，把文具盒放回原处，并对那位学生说：“对不起！”学生们都睁大眼睛望着我，然后互相对视微笑。对于学校开展的各项活动，如号召学生捐款救助灾区、失学儿童，捐书给学校等活动中，我都带头参加，以行动影响各位学生：学

生有困难，我全力帮助他克服、解决……这样，会使逐渐学生养成讲文明道德的好习惯，培养了学生关心社会、关心他人的好思想、好行为。

四、充分发挥班干部的表率作用

俗话说得好，“火车开得快，全靠车头带”。组织班集体必须得有骨干力量带领同学们前进。班干部的表率作用、负责精神、组织能力、工作方法、学习成绩、同学威信等都直接影

响着集体的建设。因此，在班主任工作中，班干部的培养是非常重要的。在每接手一个班时，在委任班干前，我都会先到前任班主任处了解原班干的情况，再结合同学们的选举，共同推

举班委成员。然后根据每个成员的特点，安排分管各部门的工作，向他们提出具体的要求，

各部门既要独立，又要协调地开展工作。对班干一是要高标准，严要求，让他们起骨干、榜

样作用：二是要多指导帮助，交任务，教方法，由“扶”到“放”，培养他们独立工作的能力，

使之成为班主任的得力助手，积极配合班主任开展各项工作。

五、和学生讲真心话，也要求学生讲真心话

交流和沟通是班主任工作的基本途径和重要手段。但如果学生面对老师所讲的都是顺着老师的话，怎能真正有效地沟通，达到目的呢？因此我在接班初期就向全班宣称大家都讲真心话，千万不要揣测老师想听什么，或者应该说什么。而是讲出真实的想法和感受。有一次班内一位男生打人，事后我问他什么他就顺着答什么，如“我不对”“打人违反班规”“我以后不再犯了”等。中规中矩的回答却让人根本看不透他的想法。经过启发他才说出打人的真实原因和他对班级的一些不满，问题才得以根本解决。我也时常找学生谈心，言语十分真诚，站在学生角度真心体谅学生。这不光有助于掌握班级情况，还使学生建立起对我的信任。

六、坚持家访、争取家长的帮助

做好家访工作，也是做好班主任工作的一个有效方法。家访能够了解学生在家的表现情况，了解家长对我们学校、教师的意见和建议，班主任与家长交换意见，找出共同管理好学生的办法，这是班主任做好工作的重要一环。因此，我每学期对每个学生都家访一次以上，多的三五次，更多的有十多次。这样的做法，也得到了许多家长的支持和赞扬。

班主任工作是繁复的，琐碎的，从此也可以看出班主任们的辛劳。要成为一名优秀的班主任也是不容易的，要有高度的责任心，上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、吸储。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者，领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声，我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教育为了不需要教”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

总之，一句话，做好一个教师不容易，作为一个班主任更不容易。作为一个普通教师，只要教会大家如何把知识掌握好、学好就行，而作为一个班主任，他的工作在于把不同教师的影响力进行整合，形成教师集体的影响力，进而培养班集体，塑造学生完整的人格，充分发挥班集体对学生生命成长的影响力，让学生快乐健康的成长。