校史馆基础介绍

一、设计宗旨
• 美观实用在营造美观、时尚、和谐的展示空间基 础上争取布展面积和展示空间的最大化。 • 环保和谐布展装饰材料采用环保达标产品充分 利用装饰展品协调室内环境突出展示空间的和谐 布展环境。 • 传古承今注重从当地和校方深厚的人文历史沉淀 中提炼精华将历史、人文的魅力融入到功能建筑 环境内创造一个再现校史突出现代成就的新人 文环境。 • 面向未来展馆设计独具前瞻性用发展的眼光来 阐述学校历史的沧桑。展版的方便更替让展览始 终与学校的发展相融洽与时俱进展馆一但建设 成功便能成为学校德育、人文及爱国爱校的教育 基地
校史陈列厅
• 历史沿革 学校校名、校址变迁情况 • 历任领导 历任书记校长校级领导。 历史起点宏图肇始1945年-1948年 • 名校初成辉煌年代 • 殷切关怀 • 守望未来 • 结束语
二、校史馆的功ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ定位
• 1陈列功能 • 2科研功能 • 3文化功能
空间组合形式：
1、 大众套小：指的是大空间中套小空间的设计方法。 通常小空间的展品更典型、更精致。 2、 空间互为重叠：指两个以上的展出空间部分相互交 叠的空间设计方法。要求多部分展示内容相关，并 有共通之处。 3、 空间共通连续：指展示内容在多个空间无明确关联 ，但不宜造成过于明显的场地界限时，可在空间与 空间之间形成一种柔性的过渡形式，以达到空间信 息转换的目的。 4、 空间相邻接：指空间紧紧相连，但有明确的空间分 隔界限，这种设计手法，一般适用于比较性的展示 5、 空间分隔：指展示内容可相对独立，采用空间各自 分离的空间设计方法，这方法
二、展示空间流线设计
• 1、 展示空间的功能流线设计 展览区、工 作区、观众服务区、通道、休息区、储藏区 、后勤保障区等。 • 2、 观众流线控制设计 控制观众的流向、 流量、流速和布展方式是展示空间设计成功 与否的关键。 （1）、流向控制 （2）、流 量控制：可通过控制展线通道的宽度来调整 观众的流量。 （3）、流速控制：通过调整 展品前的空间大小，或增强导向系统的刺激 强度，让观众尽快流向下一个目标。 （4） 、布展方式控制：对于主题为贸易型、美术 型的展览会，应让观众与参展者有交流对话 的机会，要采用开放性的展示空间布局
四） 展示空间平面规划方法
• 1、 线形布置法：是沿着展示空间的周边界面不断延 展的一种方法。线形布置法包括贴墙布置、甬道布 置、橱窗布置、环形布置等。 • 2、 中心布置法（中心展台法）：重点展品与精品采 用四周可观看的中心陈列的方法进行布置。 • 3、 散点布置法：由多个或数个四面观展体所集合构 成，采用特定的排列形式，或重复、或渐变、或对 比、或协调。 • 4、 网格布置法：空间分割是按照一定的数比关系有 秩序地排列组合而成。 • 5、 混合布置
（二） 参观线路制定 空间构成关 系
• 一般来说，参观线路大致上可分为 • 1、 直线线路（穿越式线路）：空间的入口和出口 在不同的两侧，这种流线较适合狭长的展示空间， 展示主体一般都在两侧摆放。直线流动的展区在平 面布局上分为两种： • 2、对称式布局：流线通道较明确，但略显呆板不对 称布局：流线通道较模糊，但空间有些变化，显得 错落有致。 • 3、 环线线路：入口和出口同在一侧。是理想的参观 路线，尽可能避免观众相互对流或重复穿行。 • 4、自由线路：具体的参观线路由参观者自由选择
区域划分和展示空间配置
• 一般来说，通道和休息面积是展示面积的3倍左右。 观赏型美术展的展示面积和通道与休息面积的比例 关系约为1:1至1:2。展示空间平面规划的要点 • 1、 以总体设计原则为前提，拟定总体平面设计方案 2、 功能空间配置与展品的陈列，应按总的平面规划 的次序以及展品本身的使用过程、生产流程和技术 程序进行陈列。 • 3、 人的视觉习惯和行走习惯是按顺时针移动，应按 顺时针方向布置展示顺序。 • 4、 大型展品陈列应陈列设置于地面层之上 • 5、 预算每日需接纳观众的数量，以及观众的需求， 将人性化设计体现展示空间平面规划中
二、展示空间设计的设计方法
• • • • • 1、体量与比例 2、形状与尺度 3、封闭与通透 4、分隔与联系 5、比较与变化：高大与低矮空间的比较、 开敞与封闭空间的比较、不同形状空间的比 较。 • 6、重复与再现 • 7、衔接与过渡
辅助设施设置
• 多媒体及背景音乐系统 背景音乐和多媒体 播放学校珍贵的影视资料以此来更深层地 加深观众对校史馆展览内容的了解。 • 消防及通风的设置 在不影响展馆艺术氛围 的前提下在厅内合理安装灭火器械及通风 设备提升防火安全系数确保展馆室内温 度及空气质量。 • 版面的安装 展版的规格视其重要性和特 殊性而设置