2021年中考语文对联训练(有答案)1

2021 年中考语文——对联训练
班级姓名
一、对联相关知识对联，又称楹联，相传起于五代后蜀主孟昶。

他在寝室门桃符板上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”。

这要算中国最早的对联，也是第一副春联。

写对联有四个规律：第一是要字数相等，断句一致。

除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

第二是要平仄相合，音调和谐。

传统习惯是仄起平收，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

单数字位可以不拘平仄，双数字位必须严格遵守，这叫作“一三五不论，二四六分明”。

第三是要词性相对，位置相同。

一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

名词中如果能再分细一点就更工整，例如人名对人名、地理对地理，天文对天文，颜色对颜色，动物对动物等。

至于在用字方面，凡上联用过的字，下联不能再用。

第四是要内容相关，上下衔接。

上下联的含义必须相互衔接，意思可以相近，也可以相反，但不能重复。

此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。

与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。

好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。

二、命题趋势对联严格上说还有很多的要求，但对于我们初三的学生来说，并不严格要求，因此，考查的难度大大降低。

中考时易出现的题型是给出上联写下联，或给出下联写上联，还有一部分考题以选择题的形式出现，客观题与主观题相比，难度更会降低。

三、典型例题：
【例1】某学校要与台湾学校联合举办一次两岸文化交流活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。

现在邀请你参加这个项目的活动。

请你根据上联，完成下联。

[参考人物] 孔明、悟空、武松、黛玉⋯⋯上联：废寝忘食香菱苦学诗下联：
【答案】示例：足智多谋孔明巧借箭赴汤蹈火悟空勇除妖
无畏不惧武松猛打虎多愁善感黛玉悲葬花。

【解析】上联“废寝忘食”为四字词语，因此下联也应找一个四字词语与之相对。

“香菱苦学诗”中，我们先看什么人做什么事，也就是“香菱学诗”，“香菱学诗”是出自《红楼梦》，那么我们也可以从文学名著中找一个例子，比如“孔明借箭”“黛玉葬花”武“松打虎”等等，“苦”是形容词，是形容“香菱学诗”的，那么我们也要找一个形容词来形容我们所选的事件。

【例2】《醉翁亭记》语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。

请以
“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。

上联：欧阳修与百姓同乐。

下联：
【答案】示例：范仲淹先天下之忧
【解析】由于限定了对联的范围，要求联系《岳阳楼记》，因此本题并不严格要求对联
的词性等，我们做题的时候，尽量做到完美，这样无论如何给分都能拿到分。

【例3】暑假中，李旭从河北南下，先后游览了曲阜孔庙、苏州虎丘白公祠、成都杜甫草堂。

你能指出他抄录的三副对联分别来自哪处古迹吗？
（1）唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府
苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂
（2）诗史数千言，秋天一鹄先生骨
草堂三五里，春水群鸥野老心
（3）泗水文章昭日月，
杏坛礼乐冠华夷
【答案】（1）苏州虎丘白公祠（2）四川成都杜甫草堂（3）曲阜孔庙
【解析】本题只是要求找到对应关系，与拟写对联相比，难度有所降低。

我们可以根据对联中的提示找到对应关系。

例如（1）中，做过“苏州刺史”，同属唐代却又与“李白、杜甫”不是一个时期的，善于写作“新乐府”的诗人，我们可以判断是在说白居易，因此答案是“苏州虎丘白公祠”。

（2）（3）同理。

【例4】你能从字面上看出是生肖年的春联吗
日新月异雄鸡去国泰民安玉犬来【答案】狗
【例5】有一副对联，其句序、结构已被打乱，试排列正确顺序。

人文初祖定中华血脉，源远流长；五十载繁荣天下归心五千年文——华夏儿女盼和平统一
【答案】五千年文明，人文初祖定中华血脉，源远流长；五十载繁荣，华夏儿女盼和平统一，天下归心
【解析】可以根据字数多少、句式长短进行判断。

【例7】亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，
两岸和平一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。

请根据下面上联所表达的内容，写出（或改写）平时所积累的名句，对出下联。

上联：少小离家为异客
下联：______________________________
【答案】宽对即可，例：“乡音已改是归人”；“每逢佳节倍思亲”“乡音无改鬓毛衰”等亦可。

【例8】邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。

请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。

把要说的话写在下面。

有关知识：上联，末字是仄声韵（一般是第三声、第四声），贴在右边；下联，末字是平声韵（一般是第一声、第二声），贴在左边。

【解题技巧】：王阿姨，您好！您家的这副对联真好！不过，这副对联贴反了。

因为“岁” 字是第四声，这句是上联，应该贴在右边；“春”字是第一声，这句是下联，应该贴在左边。

我帮您换过来好吗？
四、练习
1、某同学在专题展览的“留言簿”上题写了寄语，填写了上句，请你根据以上材料，续写下句。

（要求：与上句语意相关、句式相同、字数相等）（2012年北京中考语文试题）上句：水源告急，首都市民节约用水迫在眉睫
下句：__________________________________
【参考答案】答案示例一：措施得力，京北区域涵养水源功在千秋
答案示例二：办法多样，郊区两县保护水源造福京城
2. 班级正在展“勇于担当，兼济天下”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务：
对联续写】 下面有两副未完成的对联， 请选择其中的一副， 围绕活动丰题， 续写下联。

下联：
【答案】示例：曹刿请命无愧匹夫职责
【解析】 此题考查对联的写作能力，撰写是要注意： 要字数相等，断句一致要平仄相合， 音调和谐。

传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

3．某地将举办“汉字听写大赛”活动，请代为挑选一幅最恰当的对联（
）
A ．承先启后传千年文化，继往开来扬时代精神。

B ．抑扬顿挫听先贤教诲，方正平稳育民族精神。

C ．横平竖直是祖先脚印，轻描淡写如历史回声。

D ．一字一音是汉语本色，一笔一画如多彩人生。

【答案】 B 【解析】 材料的主题背景是“汉字听写大会”：“抑场顿挫”是听到的声音，“方正平 稳”是写字的特点，与“听写”意思相符，上下联写出了汉字的文化价值。

4．对联、歇后语。

（1）读对联，用简洁的语言谈谈你对其内涵的理解。

上联：海纳百川有容乃大 下联：壁立千仞无欲则刚
【答案】（ 1）大海因为有宽广的度量才容纳了成百上千的河流， 这告诉我们要有像海一样的 广阔胸怀，才能够包容世间万象和了解不同领域。

高山因为没有勾心斗角的凡世杂欲才如此的挺拔。

这告诉我们只胡排除一切杂念， 坚持正义， 才能做一个无私无畏、刚直不阿的大丈夫。

（2）在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。

下面这副对联来自黄石 市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。

（2 分）
上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联：
盛世 山高 声随月亮 歌 临风
下联： 【答案】示例： 多艺多才有担当 上联： 能文能武迎挑
【答案】临风歌盛世声随月亮山高
【解析】注意上联把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅＂中把酒＂回鯰鱼是动宾结构，＂准道磁湖水浅＂是主谓结构。

所拟下联必须符合以上要求。

内容上要注意从“歌盛世、临风、月亮山高、声随中提取，重新地进行排列组合。

5. 孙仁同学在活动中创作的一副反映家风的对联，请你帮他写出下联来好家风弘扬家庭美德。

孝行为。

（1）示例：影响子孙品行（凸显言传身教，共享天伦之乐，践行和谐理念）
6. 【咏经典】《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视
媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。

经典传唱人结合自身的音
乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展” ，受到广大观众的一致好评。

有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联：
上联：变形式演绎经典下联：______________________________
【答案】【咏经典】咏诗词弘扬传统
【解析】（1）本題考查学生对对联的理解、握能力。

解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。

上联整体上的并列结构，变形式是动宾结构，“演绎经典也是动宾结构，所给材料主要讲如何传唱诗词，弘扬传统文化，由此可得出答案唱诗词弘扬文化或”咏诗词弘扬传统”。

7．校刊在建设校园文化的同时，也是全校师生展示才华的舞台。

新华中学拟出版校刊——《学苑》，请你参加编辑工作。

校刊每一期内容往往有所侧重，刊物才有个性和特点。

《学苑》下期新设“读懂诗人心声，感受家国情怀” 专题，向全校同学征集对联宣传。

下面是一位同学的来稿，他只写出了上联，请你对出下联，并回答这副对联“读懂”了哪位诗人的心声。

上联：写现实刺积弊举世称圣下联：。

【答案】忧民苦国难体真情赋诗杜甫【解析】注意上联写现实刺积弊举世称圣＂中的“写现实＂刺积弊是动宾结构，“举世称圣是主谓结构。

所拟下联必须符合以上要求。

内容上要注意读懂诗人心声，感受家国情怀的主
题要求.
8.中华民族的灿烂文化中，富有浓郁民俗特色的传统节日源远流长，五色斑斓。

（1）请根据诗意填写上相应的传统节日，使诗句完整。

A.燕子来时新社，梨花落后。

B.年年风兼雨，似为屈原陈昔冤
C.爱三五风光，月色婵娟，灯火辉煌
D.忆对丹桂丛。

花在杯中。

月在杯中。

（1）A.清明B.端午C.元宵D.中秋评分:共4 分。

每空1 分。

1. 【解析】试分析:（1）此考直学生根诗句写传统节日的能力.A 句出自宋代的《破阵子子来时新社》，诗句应为子来明新社，花暮后青明:B 句出自家代的《端午三首》，诗句应为“年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤” C句出自元的（断料今元），诗句座为爱ル二力风光，月色，知火理” :D 句出自宋代字的く梅中元月》，诗句应为忆対中月柱从。

花在杯中，月在杯中据此填与即可。

9.六月，毕业了。

同学们聚在一起，话别离，送祝福。

（1）李琳说：“我用数字‘ 1'，祝大家今后学习生活一帆风顺，一路走好！”然后她拿起一
个梨，又说道，“ ‘在天愿作比翼鸟，在地愿为连理（梨）枝。

'愿好朋友一生永不分离（梨）！” 李琳的祝福语有不妥的地方，请指出一处。

（1）（2 分）“一路走好”忌语不妥。

（“在天愿作比翼鸟”句祝福的对象不恰当。

）（2）仿写
张艺拿起个苹果，说：“我用数字‘ 2'，祝大家好事成双，一生平平（苹）安安。

”
“我”拿起个枣，用“ 3”来表达：
（1）（3 分）示例：认识大家三生有幸，祝各位早（枣）日圆梦！
10.仿写：结合文章主题. 选取亊例，将下面一段话补充完整。

纵观古今，泱泱中华. 具备竹之精神者不胜枚举。

左思历经数载，终成《三都陚》，使洛阳纸贵；王羲之习字墨池，创书法精品，成千古书圣；
，，；
示例一：曹雪芹披阅十载，写文学巨著，成文学大家；
示例二：徐霞客跋涉千里，览山川河流，成游记鼻祖。

【解析】本题考查对联、歌后语的记忆和认知能力。

(1) 对对联的内涵的分析要先熟悉其字
面意思，联系实际说出其潜在意思。

海纳百川有容乃大”，大海可以容约千百条河流，因为它这样广阔的胸怀所以是世间最伟大的。

就是说要豁达大度、胸怀宽。

“壁立千仞无欲则刚” 县産绝壁能够直立千文，是因为它没有过分的欲里，不向其他地方倾倒。

教育人们要放弃无谓的享乐欲，修身养性。

11．请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。

只填序号即可。

(4 分)
①银花火树开元夜②避恶遍插茱萸技
③几处笙歌留朗月④角粽投江祭诗魂
(1) 元宵节
上联：下联：紫气丹光拥玉台
(2) 端午节
上联：龙舟竞技怀屈子下联：
(3)中秋节
上联：下联：万家箫管乐中秋
(4)重阳节
上联：延年畅饮菊花酒下联：
(1)① (2) ④ (3)③ ( 4) ② 【解析】解析】考查学生对我国传统节日形式与内涵的了解，以及修辞手法的日常运用。

(1)“银花火树指的是元宵节的烟火。

(2) “角投江＂是为了凭吊屈原，指的是端午节。

(3) ＂几处笙歌対万家第管＂。

(4) 插茱萸枝是重阳节的习俗。

12. 某班将于本周星期五下午举行“走进传统文化”的主题班会、假如你是该班学生，请完成以下任务：
①请你为活动拟写一副对联。

参考示例一：走近民族经典弘扬传统文化
参考示例二：汲取民族精神营养传承中华传统文化。