部编人教版九年级上册语文《综合性学习 君子自强不息》教学课件

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一个坚强不屈的人，不光能让人敬佩，也能使自己崇 高。就像海伦·凯勒，她身残志坚，为了做一个坚强不屈 的人，她一直在奋斗着。她每学一样东西都要付出比常人 多数倍的努力，可有些人总以困难多为自己没有成功找借 口，跟海伦·凯勒相比，他们遇到的困难是多么微不足道 呀。还有科学巨匠霍金，他全身瘫痪，长期被禁锢在轮椅 上，但他面对生活还是那么乐观向上，这就是他能成为科 学巨匠的原因。
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海伦·凯勒：19世纪美国盲聋女作 家、教育家、慈善家、社会活动家。她 以自强不息的顽强毅力，在安妮·沙莉 文老师的帮助下，掌握了英、法、德等 五国语言。完成了她的一系列著作，并 致力于为残疾人造福，建立慈善机构， 被美国《时代周刊》评为美国十大英雄 偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
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东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他 年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳 累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕 影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时 候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑 在房梁上，一头绑在头发上。当他读书时打盹了，头一 低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上 就清醒了，再继续读书学习。
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋 苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自 己毕生的心血奉献给了赌博的国防科研事业。青春座右铭：以天 下为己任发奋苦读，□□□□□□□□□。
为中国变强盛毕生奉献。
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【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励 志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项， 请你帮他设计的三项。
不可畏缩不前 须坚强不屈
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（2）演讲稿
做一个坚强不屈的人
《鲁滨孙漂流记》这本书，使我感受很深。鲁滨孙在 岛上顽强生活的故事使我懂得：面对困难，我们要勇敢坚 强，争取当一个自强不息的人。
作为一个具有冒险精神的人，鲁滨孙出海冒险，遭遇 海难，漂流到一个荒岛上。他勇敢面对困境，学会了种植 稻子和大麦，驯养了一群山羊。为了丰富自己的生活，鲁 滨孙还捉来一只鹦鹉做伴。他凭着坚强不屈的精神在岛上 生活下来。28年过去了，已经白发苍苍的鲁滨孙，终于有 了离开荒岛的机会。
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活动组织
1.确定演讲主题。根据前面活动中得出的认识，围绕“自强 不息”，确定几个演讲主题。比如：
我的“中国梦” 勇做时代的弄潮儿 放飞青春梦想
志当存高远 论不屈不挠 不可知难而退
2.组建演讲团队。根据兴趣，自由组合，分别组建“我的‘ 中国梦’”“志当存高远”等若干个话题组。小组内成员分 工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。
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“历史的天空繁星闪烁”中国古代有许 多自强不息的人物；我们的身边也不乏自强 不息的人。搜集历史上自强不息人物的故事， 感受古人自强不息的精神，还可以采访身边 自强不息的人物，了解他们发愤图强、持之 以恒的正能量事件。
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战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。 他年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不 受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他 的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书 到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是，他想出一个 方法，准备了一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大 腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来， 再坚持读书。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
活动一：讲“励志的青春”故事。 活动二：宣“拼搏的青春”誓言。 活动三：看“奉献的青春”电影 。
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【青春接力棒】百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下 “子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画 线句子，将文段补充完整。
孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿 一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩 泽， 就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养 ；就是全力实 现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。
——摘自《十九大报告》
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对青少年，这份报告也给予了厚望：“青年兴则 国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、 有担当，国家就有希望。……中华民族伟大复兴的中 国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”那 么，我们青少年应该怎样做才能不辜负这份希望呢？
请以“自强不息”为话题，进行一次演讲活动。
宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它 度过了寒冷的冬季。喻义要想拥有珍贵品质或美好才华等是需要 不断的努力、修炼、克服一定的困难才能达到的。
千磨万击还坚韧，任尔东南西北风——《竹石》
（青松）经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管 是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。
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士不可以不弘毅，任重而道远——《论语·泰伯》 作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的
品质，因为自己责任重大，道路遥远。
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故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿
其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其
所ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能。
——《孟子·告子下》
所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要使他的 内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦， 使他身受贫困之苦，在他做事时，使他所做的事颠倒错乱，用 这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去 所没有的才能。
整体感知
君子自强不息
整体感知
整体感知
整体感知
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从古到今能够在逆境中顽强不息，奋力 拼搏，自力更生，艰苦奋斗的个人和团体比 比皆是，他们继承和发扬了我们中华民族“ 自强不息”的精神。那么“自强不息”的内 涵是什么呢？
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一、什么是自强不息？
自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步 等各个方面各有不同的表现。对于个人而言，自立自信、 勤学苦思、勇于开拓，面对逆境不屈不挠，都属于自强 不息的表现。
九年级语文上册
综合性学习 君子自强不息
学习目标
1.培养搜集信息、整理资料的能力和团结合作的品质。 （重点）
2.感受自强不息的精神，理解自强不息的含义，明白怎样 才能做到自强不息。（素养）
知识备查
“君子自强不息”源自《周易》“天行健，君子 以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息， 而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒， 努力奋进。这是我们中华民族的传统美德之一，是中华 民族生生不息的精神源泉之一。
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展示交流
下面请同学们把课外搜集的有关自强不息 的名言、格言、诗词句等材料，以小组为单位 展示交流一下。
合作探究 关于自强不息的名句解析：
胜人者有力，自胜者强。——《老子》
“胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜者”， 凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是具有天地之 志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只 有“自胜者”，才是真正的强者。
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3.开展演讲活动。每小组推荐一名同学，代表本组进行演 讲；另推荐一名同学作为评委，组成评委会，负责打分。语文 课代表负责组织活动，比如确定演讲顺序，邀请主持人，制订 评分细则等。最后根据各组表现，分别评出“最佳演讲稿”“ 最佳演讲者”两个奖项。
示例： （1）演讲主题：
不可半途而废 须迎难而上
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我们有些同学之所以很难成功，与他们缺乏鲁滨孙一 样的自强不息的精神有关。遇到困难，我们不能只口上叫 苦，也不能一味等待，而应该靠自己的力量，奋起抗争， 去争取属于自己的那份成功。
年轻的朋友们，面对困难时，让我们像鲁滨孙一样， 成为一个坚强不屈的人吧。
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中考链接
我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我 们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。 【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下 面一段文字，补写青春座右铭。
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君子求诸己,小人求诸人——《论语·卫灵公》 具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决， 不到万不得已不去求助于别人。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——李白《行路难》 相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在 沧海中勇往直前！
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宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——《警世贤文》
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材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把 挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩 格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也尝放下自己的 工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思 写信给恩格斯：没有你我永远不能完成这部著作。
探究结果：我们应和志趣相同的人交朋友，并相互帮扶同行青春路。
“中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人 民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗 争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩 浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等 待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒 骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新 时代的长征路。”
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囊萤映雪
晋孙康家贫，冬夜映雪光 读书；晋车胤家贫，夏夜练囊 盛萤，借萤火虫的微光读书。 比喻人勤学。
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凿壁借光
西汉文学家匡衡年幼时家贫， 勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃 穿壁引其光，以书映光而读之。现用 来形容家贫而读书刻苦的人。
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张海迪：自幼患小儿麻痹， 下肢瘫痪，但凭借个人毅力，自 学了多种语言，并用自己的身体 做实验，在医学方面有很杰出的 成就。
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【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样 的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做 出你的回答。
材料一：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄 与瓦石不异，华捉而掷去之，又尝同席读书，有乘轩冕过门者， 宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
——（选自《世说新语》）