信息安全法律法规及道德规范教学设计

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信息安全法律法规及道德规范

信息安全法律法规及道德规范在当今互联网时代，信息安全问题备受关注。各种网络攻击、个人

隐私泄露和数据盗窃事件不断涌现，给个人和机构带来了巨大的损失。为了保护个人隐私和数据安全，各国都制定了相应的信息安全法律法规，并倡导人们遵守道德规范。

一、信息安全法律法规

1.《中华人民共和国网络安全法》

《网络安全法》是中国制定的信息安全基本法规。它规定了网络基

础设施的安全保护措施、网络运营者的责任、网络数据的收集和使用、网络安全审查等方面的内容。这部法律的出台标志着中国对信息安全

问题的高度重视，为网络安全建设提供了法律支持。

2.《数据保护条例》（GDPR）

《数据保护条例》是欧盟于2018年实施的一项信息安全法规，旨

在保护个人数据的安全和隐私权。该法规强调了个人数据处理的合法性、透明性和个人选择权，要求企业和机构合规处理个人数据，并承

担数据泄露等风险的责任。

3.《美国隐私法》

美国隐私法体系相对灵活，包括多部法规和案例法。《个人信息保

护和电子文档法》规定了对个人敏感信息的保护措施，要求提供透明

的隐私政策，以及对个人信息的收集和使用进行明确的告知和取得同意。

二、信息安全道德规范

1.保护个人隐私

个人隐私是基本的人权之一，保护个人隐私是每个人的责任。在使

用互联网和社交媒体的过程中，我们应该慎重对待个人信息，不随意

泄露他人的隐私信息，并妥善保管自己的个人信息。

2.禁止网络攻击

网络攻击是违法行为，对网络安全造成严重威胁。每个人都应该自

觉遵守相关法律法规，不进行黑客攻击、网络诈骗和病毒传播等行为。同时，个人和企业也应该加强网络安全防护，避免成为攻击的目标。

信息安全法律规范及道德规范

二、信息安全法律法规
我国立法情况：
一是法律层次。如1997年《中华人民共和国刑法》首次界定了计算机犯罪
二是行政法规和规章层次。
从1994年以后，我国已先后颁布和实施
了一系列的行政法规和部门规章。时间
1994年2月18日 1996年2月1日 1997年 1998年8月31日
颁布的相关法律
«中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例»
参考文献： (1)国家计算机网络与信息安全 http://www.infosec.gov.cn/index.php (2)中国计算机病毒应急处理 http://www.antiviruschina.org.cn/law/fag ui.htm (3)因特网法律法规 http://member.netease.com/~bytalent/lawn et/net_safe/03.htm (4)中国网络信息安全 http://www.china-infosec.org.cn/
小结
通过本节学习，了解了更多的信息技术安全方面的知识,增强信息道德及相关的法律法规意识。从而使我们合理、正确、有效运用网络资源。
练习： 1、列举你所知道的我国已经出台的关于网络方面的法律和规章制度文件名称。 2、一些黑客认为“是他们发现了漏洞，只有入侵才能揭示安全缺陷。他们只是利用了一下闲置资源而已，没有造成什么财产损失，没有伤害人，也没有改变什么，只不过是学习一下计算机系统如何操作而已。”利用你掌握的信息安全法律法规，谈谈你的看法。

第5课-信息安全和信息道德

第5课信息安全与信息道德

大坞镇大坞中学宋修岗

教材分析:

1、本节内容是青岛版信息技术七年级上册第一单元信息与信息技术中的第5课。通过学习，学生已经了解了信息技术对人类社会生产、生活的重要影响，认识了计算机，并能利用计算机规范化地管理文件。在了解了以上知识后，教材选择了信息安全与信息道德的内容，这样就使学生进入了“知识产权法”的世界，从而提高了他们的信息素养。

2、从“对目前社会面临的信息安全和知识产权问题的关注”切入，通过对病毒、木马、黑客等的了解，引导学生了解保护信息安全和知识产权的相关法律法规，同时增强了保护信息安全、保护知识产权的意识，养成了合法、安全、健康地使用信息技术的行为习惯。

课信息安全与信息道德

【教学目标】

一、知识目标:

1、通过本课的学习，使学生了解病毒、木马、黑客等信息不安全因素。

2、通过本课的学习，使学生了解保护信息安全和知识产权的相关法律法规。

二、技能目标：

使学生学会使用工具软件清除病毒、木马。

三、情感、态度与价值观目标：

通过信息安全道德教育,增强抵制盗版、保护知识产权的意识，养成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。

【教学重点】

1、计算机病毒的介绍

2、黑客的相关知识介绍

3、信息时代的道德教育

【教学重难点】

计算机病毒的主要特征

【课时安排】

1课时

【教学环境】

多媒体教室

一、新课导入

师先出示PPT课件，“莫言热”大肆传播钓鱼网站和捆绑病毒电子书。

播放2012新病毒“情人节”，让生观看思考，引入课题。

二、学习与探究

（一）信息安全问题

先让自学探究P26_P27内容，来了解一下什么是病毒、木马、黑客，然后找学生总结回答计算机病毒的主要特征。师总结后出示课件，让学生看报道、视频，以便深入了解。

信息技术德育教案

一、教学目标

1.培养学生正确的信息技术应用观念和道德观念，使他们能够遵守信息技术的法律法规和道德规范，正确使用和管理信息技术。

2.提高学生的信息技术素养，使他们能够熟练运用信息技术解决实际问题，提高学习和工作效率。

3.培养学生的创新意识和创新能力，使他们能够运用信息技术创造新的价值。

二、教学内容

1.信息技术的基本概念和原理

2.信息技术的法律法规和道德规范

3.信息技术的实际应用技巧

三、教学重点

1.培养正确的信息技术应用观念和道德观念

2.提高学生的信息技术素养

3.培养学生的创新意识和创新能力

四、教学方法

1.讲授法：通过教师讲解信息技术的基本概念、原理和应用技巧，引导学生了解和掌握相关知识。

2.案例分析法：通过具体的案例分析，引导学生思考、分析和解决实际问题。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作学习，培养他们的团队合作精神和创新能力。

4.实践教学法：通过实际操作和实践练习，帮助学生掌握信息技术的实际应用技巧。

五、教学过程

1.引入：介绍信息技术的基本概念和作用，引导学生了解信息技术的重要性。

2.讲授信息技术的基本概念和原理，包括计算机的组成、网络的基本原理、数据的表示和处理方法等。

3.介绍信息技术的法律法规和道德规范，包括计算机软件相关法律法规、计算机网络安全法和计算机伦理规范等。

4.讲解信息技术的实际应用技巧，包括常用办公软件的使用方法、网络应用的安全管理、信息检索和利用的方法等。

5.组织学生进行案例分析和讨论，引导他们思考和解决实际问题。

6.设计信息技术创新项目，让学生在小组内合作完成，培养他们的创新意识和创新能力。

信息安全和保护高中信息技术教案：信息安全法律法规及其实施细则

信息安全和保护高中信息技术教案：信息安全法律法规及其实施细则信息安全法律法规及其实施细则

随着互联网技术不断发展，人们的生活变得越来越依赖网络，我们的社会也变得越来越数字化。这给我们的数字信息安全带来了更高的风险。因此，了解信息安全法律法规以及其实施细则成为了学校信息技术教育的重要内容之一。

1.信息安全法律法规

信息安全法律法规指的是我国针对保护个人隐私，防范网络安全等方面的法律法规。其中，主要有《网络安全法》、《个人信息保护法》等。

1.1.《网络安全法》

《网络安全法》于2017年6月1日正式施行，这是我国第一部专门针对网络安全的立法。《网络安全法》主要从两个方面入手，一方面是保护个人隐私，另一方面是维护网络安全。对于学生而言，它最直观的作用就是保护他们的个人信息安全，为他们提供一个更加安全的互联网环境。

1.2.《个人信息保护法》

《个人信息保护法》于2021年9月1日正式实施，它主要是保护个人信息安全，明确了个人信息收集、使用、储存、保护等方面的强

制性规定。对于学生而言，这意味着学校和教师需要依法保护他们的个人信息安全，不能随意搜集或者泄露他们的个人信息。

2.信息安全法律法规的实施细则

了解信息安全法律法规的基本内容是很重要的，但是要想真正做好信息安全，我们还需要了解其实施细则。在具体实施过程中，实施细则更为具体，实用。对于课堂教学也非常有用。

2.1.实施细则之网络安全保护

在具体实施过程中，要严格保护学生的网络安全，防止网络侵犯，学校可以从以下几个方面考虑：

2.1.1.实施网络安全防范

学校应建立健全网络安全制度，加强网络运行监视，防范各类网络攻击和恶意代码的侵害，对不良信息内容进行过滤和屏蔽，防止学生接触不良信息。

6.2信息安全法律法规及道德规范

一、教学设计

1、教学目标：

①增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。

②在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵；能

够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。

③了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的

习惯。

2、内容分析：广教版信息技术（必修）《信息技术基础》教材第六章第2节，该章

的内容为分析网上信息活动过程中存在的问题和网上道德规范。

［重点］：

分析网络信息活动中存在的问题和使用道德规范以及信息安全法律法规。

［难点］：

对信息安全法律法规的了解以及我们如何正确运用网络法规。

3、学情分析：教学对象是高中一年级的学生，经过初中和前面内容的学习，已具备一定的操作技能，整体水平有所较高，大部分学生已经有一定的网络知道和使用能力。

4、设计思路：

①教学方法设计

教学采用：多媒体引用、任务驱动，学生采用小组协作的形式进行探究性学习。

②关于教学流程和教学活动的设计思路

本节课主要内容偏重理论，如果只由教师讲解就会显得比较枯燥，因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手，引导学生进行思考、讨论。

三、教学反思

中学生正值道德观行成的关键时期，而如今的网络，由于“虚拟身份”的难以管理，带有攻击性的言论频频出现，作为信息技术教师，我们在教学的过程中要时时引导学生们保护自我，对于自身的信息要加以保密，切不可不慎在网上向陌生人透露。与此同时，更要在信息技术课及其他课中向学生们普及相关法规，让学生们明白有些过激行为的违法性，以示警戒。

《信息安全法律法规及道德规范》参考教案2-PDF

信息安全法律法规及道德规范参考教案

一、教材分析：

之前通过对第六章《信息安全》第一节内容的学习，学生掌握信息安全的概念，了解一些信息安全产品，计算机病毒的特征和防治、计算机犯罪及防范等方面的内容，对学生在今后的信息活动中起指导的作用。

但是在信息社会中，由于不同的人出于不同的目的，在各自的活动过程中常常会伴随着各种各样问题的出现，如果单纯从技术角度对人们的行为规范进行限制，只能够解决一个方面的问题，而不能从长远角度和全面角度进行规范。只有通过法律法规，充分利用法律的规范性、稳定性、普遍性、强制性，才能有效地保护信息活动中当事人的合法权益，增强打击处罚力度。

本节共设置了二部分的内容：“一、网络使用的道德规范”；“二、信息安全法律法规”。主要介绍了在信息活动中存在的一些不良行为以及这些行为带来的不良影响，由此引发了对网络道德规范和信息安全法律法规问题的提出，通过学习本节内容，教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规。

二、学习者特征分析：

高一年级学生通过将近一个学期对信息技术有关知识的学习，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是在使用信息技术进行活动的过程中，一些学生还存在着这样和那样的不良行为，信息安全意识并不十分强烈。

因此，教师应该引导学生注意从日常信息活动过程中发现问题，分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验与理性建构相结合，在信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息安全问题的重要性，理解自身良好的行为规范对信息社会的影响，使他们从身心健康方面得到锻炼，成为信息社会守法公民的先锋。

《信息安全法律法规》课程标准

一、课程说明

课程编码〔38233〕承担单位〔计算机信息学院〕

制定〔〕制定日期〔2022年11月16日〕

审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年11月20日〕

批准〔〕批准日期〔 2022年11月28日〕

（1）课程性质：本门课程是信息安全与管理专业的基础课里的专业必修课程。

（2）课程任务：主要针对网络警察、反病毒工程师和红客（信息安全员）等岗位开设，主要任务是培养学生在这些岗位的信息安全法律法规能力，要求学生掌握国家和世界所颁布的信息安全法律法规知识基本技能。

（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有计算机专业英语，后续课程有信息安全技术基础。

二、学习目标

学生通过《信息安全法律法规》课程的学习，学生应该掌握信息安全方面国家出台的相关法律法规，并且能通过分析社会实际案例，做出正确的判断。

学生应该掌握信息系统安全保护法律规范、立法、司法和执法组织、信息系统安全保护和互联网络安全管理相关法律法规，依法实践保障信息安全和我国的信息安全标准，通过题库建设，检验学生掌握的程度。

三、课程设计

《信息安全法律法规》课程是理论课，共26课时。

本课程以学习课程任务目标活动为载体，根据岗位工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取案例教学模式，以学生为主体、以学生最终掌握程度为导向组织教学考核。

表1学习领域的内容与学时分配

表2课程总体设计

四、教学设计

指对某一个具体学习情境的实施设计。根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生获得的知识、培养的能力与素质。

信息安全法律法规及道德规范

2、维护网络信息安全注意的几点准则
3、简述国内外出台的信息安全法律法规
认真听
练习
1、列举你所知道的我国已经出台的关于网络方面的法律和规章制度的文件名称。
2、做为21世纪高中生你如何做一名遵守法规的文明学生
完成作业
培养学生遵守法规的信息素养
教学反思
教学
内容
6.2信息安全法律法规及道德规范
课型
案例分析型
教
学
目
标
知识与技能
1、了解信息活动过程中存在的安全问题
2、了解在使用网络过程中应该具备的安全规范
3、了解国内外在信息安全方面制定的法律法规的情况.
过程与方法
分析网络信息活动中存在的问题，并认识其危害性
情感与态度
培养学生自觉遵守信息安全方面的法律法规，做信息社会的合格公民
教学方法
讲授法、案例分析法
教学地点
多媒体计算机房
教学时间
1课时
教学
模式
任务引入——分组讨论
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
任务引入
同学们一定已经有了非常丰富的上网经验，那么我想问同学们，你们认为“网络上需要遵守法规吗？”。对于这个问题同学们一定会有不同的看法，那我们来讨论一下，怎么样？同学们可以从以下几个问题进行思考并展开讨论。
现在请同学们自由组合，5个人一组，在教室里选择一个地点，作为你们讨论的阵地。

信息安全法律法规及道德规范

模块章节：《信息技术基础》必修第六章第二节

2018.5.21—2018。5.25

一、教学内容分析

本章节为广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修)第六章第二节“信息安全法律法规及道德规范”的内容.之前通过对第六章第一节内容的学习,学生掌握了信息安全的概念,了解了一些信息安全产品,计算机病毒的特征和防治、计算机犯罪及防范等方面的内容，对本章节的学习就有了前提。人不仅是信息的创造者，还是信息活动的参与者。本章节将从网络使用的道德规范和信息安全法律法规两个方面介绍在信息活动中存在的一些不良行为以及这些行为带来的不良影响,从而正确引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规。

二、教学对象分析

教学对象为高一年级学生，他们已经具有一定的信息技术使用经验，能够正常驾驭许多信息技术工具解决生活、学习等方面的具体问题，构建了一定的信息素养.对网络有较浓厚的兴趣,但是对信息安全了解不多，信息安全意识相对比较淡薄。在使用信息技术活动的过程中，个别学生还可能存在着这样和那样的不良行为，网络道德观念不够强烈,对信息安全法律法规还不够深入的认识。因此，我们应该让学生对信息安全法律法规及道德规范有一个比较深入系统的认识。使他们从身心两方面得到锻炼，成为信息社会的合格公民。同时，我们教师要给他们提供更多新鲜的东西，吸引学生的注意力，调动他们的积极性,进行自主学习.

三、教学目标

知识与技能：

1、了解信息活动过程中存在的一些具体事例及其危害。

信息与信息安全教案

教案标题：信息与信息安全教案

教学目标：

1. 了解信息的概念和重要性；

2. 理解信息安全的概念和意义；

3. 掌握保护个人信息和网络安全的基本知识和技能；

4. 培养学生的信息安全意识和自我保护能力。

教学内容：

1. 信息的概念和特点；

2. 信息的分类和来源；

3. 信息安全的概念和重要性；

4. 个人信息保护的基本知识和技巧；

5. 网络安全的基本知识和技巧。

教学步骤：

引入活动：

1. 利用图片或视频展示信息的重要性和普遍存在性，引起学生的兴趣和思考。知识讲解：

2. 介绍信息的概念和特点，引导学生思考信息在日常生活中的作用和影响。

3. 解释信息安全的概念和意义，强调个人信息保护和网络安全的重要性。

案例分析：

4. 提供一些真实案例，让学生分析其中存在的信息泄露和网络安全问题，并讨论可能的解决方法。

知识总结：

5. 总结个人信息保护的基本知识和技巧，包括不随意透露个人信息、设置强密码、定期更新密码等。

6. 总结网络安全的基本知识和技巧，包括不点击可疑链接、不下载未知来源的文件等。

情境模拟：

7. 设计情境模拟活动，让学生在虚拟环境中面对信息安全问题，通过正确应对来提高他们的信息安全意识和自我保护能力。

课堂讨论：

8. 组织学生进行小组或全班讨论，分享自己的信息保护经验和网络安全意识，以及遇到的问题和解决方法。

作业布置：

9. 布置作业，要求学生撰写一篇关于个人信息保护或网络安全的文章，总结课堂所学知识并提出自己的观点和建议。

教学评价：

10. 根据学生的课堂表现、参与情况和作业完成情况进行评价，以了解学生对信息与信息安全的理解和应用能力。

初中道德与法治教案：个人隐私与信息安全

初中道德与法治教案：个人隐私与信息安全一、个人隐私在信息时代的重要性

信息时代的到来，给人们的生活带来了便利，同时也带来了个人隐私的泄露和

信息安全的威胁。在初中道德与法治教学中，个人隐私与信息安全是一个重要的主题。本文将就个人隐私在信息时代的重要性、个人隐私的保护和信息安全的重要性进行探讨。

二、个人隐私的重要性

个人隐私是每个人的基本权利，它涉及到个体的尊严、自由和安全。信息时代

的快速发展，使得我们的个人隐私面临前所未有的威胁和挑战。个人的身份信息、通信记录、消费习惯等都可能被恶意获取和利用。泄露个人隐私不仅会影响个人的生活和工作，甚至可能导致财产损失、人身安全受到威胁，对个人的身心健康造成严重的伤害。因此，保护个人隐私成为了维护个人权益和社会稳定的重要任务。

三、个人隐私的保护

1. 加强法律保护

保护个人隐私需要依靠法律的力量。国家应该加强对个人隐私的立法保护，完

善有关个人隐私的法律法规，划定个人隐私的边界，明确个人隐私的保护责任和违法行为的处罚措施。同时，倡导公众对个人隐私的尊重，培养正确的隐私保护意识。

2. 提高隐私保护技能

个人应该提高隐私保护的技能，学会正确使用各种信息技术工具和社交网络平台，在享受信息便利的同时，合理地设置隐私设置、保密个人信息，防止信息泄露和侵犯。例如，设置不易被猜测的密码、勿将个人信息随意泄漏等，这些都是个人保护隐私的技能。

3. 增强网络安全意识

加强网络安全意识是保护个人隐私的关键。学生应该了解网络的危险性，增强对网络安全的警惕性，学会鉴别虚假信息、避免点击不明链接和下载可疑附件。在使用网络时，不随意提供个人信息，也不轻易相信陌生人的请求和诱导。通过定期更新系统和软件、安装杀毒软件等方式，提高个人信息在网络上的安全性。

信息安全教学计划及学情分析

引言

本文档旨在介绍一份信息安全教学计划及对学情的分析。信息安全是当今社会中一个重要的话题，学生们需要在日常生活和职业发展中掌握相关知识和技能。因此，制定一份合理的教学计划，并对学情进行分析，能够帮助教师们更好地教授信息安全知识。

教学目标

通过本课程的教学，学生应能够：

- 理解信息安全的重要性和现实应用

- 掌握基本的信息安全概念和技术

- 学会保护个人隐私和敏感信息

- 培养对网络安全的意识和应对能力

- 分析和评估信息系统的安全风险

- 熟悉信息安全法律法规和道德规范

课程大纲

本课程将包括以下主题和内容：

1. 信息安全概述

- 信息安全的定义和重要性

- 主要威胁和攻击类型

- 信息安全的基本原则和框架2. 保护个人隐私和敏感信息

- 隐私保护概述

- 隐私相关法律法规

- 个人信息保护的最佳实践

3. 网络安全意识和应对措施

- 网络安全风险概述

- 常见网络攻击类型和防范方法- 防范电子邮件和社交媒体风险4. 信息系统安全评估

- 安全评估的基本原理和方法

- 漏洞扫描和渗透测试

- 安全事件响应与处理

5. 信息安全法律法规和道德规范- 信息安全相关法律法规概述

- 信息安全职业道德和行为规范学情分析

根据对学生学情的分析，我们可以了解到以下情况：

- 学生对信息安全的认识有待加强，缺乏基本的概念和知识

- 学生对于个人隐私保护和网络安全防范意识较低

- 学生对信息系统安全评估和法律法规方面的了解较少

- 部分学生对信息安全的职业道德和行为规范缺乏认识

基于以上情况，我们需要针对学生的不足之处，采取相应的教学策略，例如：

信息安全法律法规及道德规范教学设计

《信息安全法律法规及道德规范》教学设计

西安高级中学信息技术闫珂

一、教学内容分析

本节是粤教版《信息技术基础》（必修）第六章第二节，本节课介绍了在信息活动中存在的一些不良行为以及这些行为带来的不良影响，由此引发了对网络道德规范和信息安全法律法规问题的提出，教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规。

二、教学对象分析

高一年级学生通过将近一个学期对信息技术有关知识的学习，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是在使用信息技术进行活动的过程中，一些学生还存在着这样和那样的不良行为，网络道德观念不是很强烈。因此，我们应该使学生对信息安全法律法规有一个比较深入的了解，理解自身良好的行为规范对信息社会的影响，使他们从身心两方面得到锻炼，成为信息社会守法公民的先锋。

三、教学目标

(一)知识目标：

1、了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。

2、了解网络使用过程中的道德规范。

3、了解国内外信息安全方面的一些法律法规。

（二）能力目标：

1、能够利用各种途径了解信息活动过程中存在的问题和造成的危害。

2、能够掌握有关网络道德规范的知识。

3、能够掌握一些国内外的法律法规。

（三）情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素，让学生了解网络道德规范和法律法规，养成良好的信息活动习惯。

四、教学重点和难点

1、重点：

（1）分析信息活动过程中存在的问题、让学生明白这些问题对他们的身心健康会造成很大的影响，应该给与重视。

（2）通过前面的分析，让学生了解在使用网络的时候应该遵守一定的道德规范。

《信息安全法律法规及道德规范》教学设计

◆教材分析

本节教材选自《信息技术基础》(广东版）第六章第二节的内容.随着信息技术的广泛应用及迅猛发展,人们的各种信息活动更多的通过以计算机及网络为主体的信息系统进行，信息安全越来越依赖于信息系统的安全，然而以计算机及网络为主体的信息系统有其本身的脆弱性,存在来自各方面的安全威胁，信息安全问题日益突出。所以制定信息安全的法律法规及道德规范是维护信息安全的基础，每个国家都有相应的法律法规和社会道德标准。学生应该了解和掌握国内外信息安全方面的一些法律法规，做信息社会的和谐公民.

之前通过对第六章《信息安全》第一节内容的学习，学生掌握信息安全的概念，了解一些信息安全产品，计算机病毒的特征和防治、计算机犯罪及防范等方面的内容，本节将从网络使用的道德规范和信息安全法律法规两个方面介绍在信息活动中存在的一些不良行为以及这些行为带来的不良影响,由此引发了对网络道德规范和信息安全法律法规问题。通过学习本节内容,教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题,自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规。

◆学情分析

学生通过前面的学习,具备了一定的信息收集、处理、表达能力，会上网，能够使用搜索引擎搜索某一方面的信息。学生对网络有较浓厚的兴趣，但是对信息安全了解不多，信息安全意识相对比较淡薄。在使用计算机的过程中或多或少遇到过病毒，但大部分同学不知道如何正确处理；部分学生使用公用计算机的习惯不是太好，会恶作剧般地将其他人的文件私自删除或是篡改，对信息安全问题的严重性缺乏足够认识。高中的学生正是形成正确的人生观、世界观和价值观的时候，教师的教导就显得尤其重要,同时他们也在不断关注着信息的发展，所以我们教师要给他们提供更多新鲜的东西,吸引学生的注意力,调动他们的积极性，进行自主学习.

粤教版高中信息技术必修1 信息技术基础第六章《6.2信息安全道德规范及法律法规》课件

设置的“爱心陷阱”遭绑架。这说明（） A．互联网没有道德可言 B．互联网上有许多虚假信息应加强防范 C．互联网无法控制非法行为 D．互联网上更需要进行道德教育
巩固提高
4）．下列说法正确的是（） A．网友如果约见你，通常是不应该赴约的，特别是青少年 B．做人要诚实，所以在申请QQ号时，一定要填写自己的真实资料 C．做黑客是一种快速提升技术的有效方法 D．我们要仔细辨别纷繁复杂的网上信息资源，不浏览不适合青少年的网站 5）．下列现象属于计算机犯罪的是（） A．帮助别人维修电脑时，由于操作失误，造成文件丢失 B．利用所掌握的技能破解购买的正版软件，转发到网络上 C．在BBS上发表反动言论 D．出于好奇向服务器发送带病毒的文件，造成局域网瘫痪
你同意上传自己被恶搞的照片吗？为什么？
侵犯名誉权、肖像权，造成心理伤害
你知道上网时到底什么该做，什么不该做吗？
网络世界良莠不齐，我们要学会辨是非，确实了解网络道德规范。网络上的“自由”不能滥用，不能通过网络做一些为法律所禁止或社会道德不容的行为。
6.2 信息安全法律法规及道德规范
【学习目标】：
关注网络电信诈骗
三、信息安全法律法规
视野：我国有哪些已经出台的关于信息安全方面的法律法规？
归纳总结
（一）法律
1997年《中华人民共和国刑法》首次界定计算机犯罪
（二）行政法规和规章