小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的动物》教学反思
《可爱的动物》教学反思
《可爱的动物》教学反思篇1
《可爱的动物》教学反思对于本课的教学，我以教材资源为范例，以课外资源为补充，以活动体验为手段，让学生去观察、感受、体验、展示、分享、讨论，将教材内容与现实生活联系起来，使学生在活动中加深了对动物的亲近感、好奇心，知道了怎样才是真的喜欢动物的行为。在小组合作学习中，了解了几种动物的生活习性。懂得了要爱护小动物。对实施过程进行自我分析和思考：整个课堂教学创设三次闯关的情境，将真的喜欢动物的行为分散其中，意在落实课堂目标。纵观课堂教学，三次闯关给学生创作情境能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣！既拓宽了他们的知识面又锻炼了他们的语言组织表达能力。最后，将知识点编成儿歌，成为板书，潜移默化的落实了教学目标。让学生成为故事的主人，通过不同情境的表演，体验动物的心声，真实的体验让学生交流的真切、真诚。不伤害动物爱护动物的情感油然而生。一句句精彩的回答，成为课堂的亮丽风景。关注学生，从学生的实际出发，一年级的孩子要多给方法，小组合作前，我先通过小猫的例子一步步教学，然后总结方法。这样，小组学习时孩子们就“有法可依”。明确的分工，充分的课前准备，也让课堂上的小组合作真实有效，每个小组的交流展示也给大家留下了深刻的印象。大家给予他们的阵阵掌声就是最好的评价。
课后作业的布置我力求体现道法的生活性和实践性，紧紧联系本课的学习，让大家科学养蚕。在体验与实践中，培养孩子们对动物的`喜爱和保护，这也是教学目标的生活化。我还将在以下方面进行尝试和改进。
一，利用情境创设教学中注意引用有针对性和学生生活实际相联系的案例故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。
小学思想政治_《可爱的动物》教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的小动物》教学设计
一、教学目标
1．引导学生亲近身边的动物，感受动物的可爱，初步了解动物的样子、习性。
2．分享与动物的故事，感受动物带来的快乐和感动,以及人与动物的互相帮助、互相关爱。
3．感受动物对人类的智慧启迪，培养尊重、爱护小动物的好习惯。
二、教学重点与难点
教学重点：感受动物的可爱，感受动物带来的快乐和感动，以及人与动物的互相帮助、互相关爱。
教学难点：感受动物对人类的智慧启迪，有保护动物的意识和责任感。
三、教学过程
（一）导入：走近小动物
1.师：同学们，今天老师给大家带来几位新朋友，请看——（播放视频）
2.师：你看到了哪些小动物？
3.师：同学们喜欢小动物吗？今天，就让我们一起走近可爱的动
物。（板书：可爱的动物）
（二）活动一：森林记者采访
1.师：听说一年级二班的同学都很喜欢小动物，森林小记者便来到咱们班做采访，它想知道同学们最喜欢的小动物时什么？为什么喜欢它？谁想来当小记者？
2.学生戴头饰，采访。
3.师：同学们都有自己喜欢的小动物，那你了解小动物吗？老师要来考考你，看谁是咱们班的“动物小专家”？
（三）活动二：动物小专家
1.听声音猜动物。
2.我来表演你来猜。
师：每组请一位同学上台，面向大家，其他同学来模仿动物的叫声或动作，但不可以说出动物的名字。相信大家都是遵守规则的好孩子！谁来挑战？
台上的同学谁先猜出来就给谁颁发“动物小专家”奖章。
（四）活动三：动物故事会
1.师：同学们都模仿的惟妙惟肖，可爱的动物让我们的生活变得更加丰富多彩。你和小动物之间有没有发生过有趣的故事呢？小组内交流一下吧!
(人教部编版)一年级下册道德与法治教学反思-7.可爱的动物
《7 可爱的动物》课堂教学反思
教学反思：
1.从整个课堂教学过程来看，教师的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独特见解，然后再把这种见解通过交互式电子白板与课堂教学有机融合,润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创新表达的灵感。真正是在“利用教材教”，而不是在“教教材”。
2.整合教材资源，合理、创新使用教材；拓展生活实例，让学生学得更丰富。
“教材只是提供范例”教师很好地把握了这一理念。在深挖教材资源的基础上，整合教学内容，如：在“我和我的动物朋友”环节中，教师在引导学生交流“自己和动物之间相处的小故事”时，结合学生的所讲所述相机点拨、引导学生明白什么是“真正的喜欢”不伤害动物、“如何做到自我保护”不让自己受伤害。
教材中的绘本内容“动物是人类的老师”这一话题相对独立，进入教材的任何板块都略显牵强。如何顺势而引，我是这样做的：当学生通过看图片、交流了解了更多的动物，从心里变得更为喜欢动物时，我把“你们看，动物和人类相处得多么和谐亲密啊！而且，你们知道吗？动物不仅是我们人类的朋友，还是我们人类的老师呢？小朋友们，你们有谁知道人类从动物的身上学到了什么？”这样一个问题做为承接，让学生联系自己的生活所见所闻所感去认识动物为人类做的贡献，教师再将人类从动物身上获得的启示的相关图片拓展给学生，从而让绘本内容变得更丰富起来。
“要使教材处于被激活的状态，教师必须要正确理解教材”。如何做到这一点呢？教
师就是通过一幅幅画面的展示，一个个真实生活中的案例讲述，让学生从与动物的相处中体验到相互陪伴的友情，相互依恋的共生共存关系。进而提升珍爱生命的意识，坚定与动物共生共存的观念。课堂交流深化了学生对生活的认识，也起到了让课堂引导生活的作用，一切都是那么自然而然地推进着，润物无声。
小学道德与法治一年级下册《7可爱的动物》(教学设计)
小学道德与法治一年级下册《7可爱的动物》（教学设计）
一. 教材分析
《7可爱的动物》这一课主要让学生了解和认识一些常见的动物，培养学生对动物的喜爱之情，让学生知道人与动物要和谐相处。教材通过生动的插图和有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习有关动物的知识。
二. 学情分析
一年级的学生对动物充满好奇，他们喜欢观察动物，了解动物的生活习性。大部分学生已经具备了一定的生活经验，知道一些常见的动物，但对动物的特点和习性了解不够深入。学生在课堂上愿意分享自己的观点，与同学交流。
三. 教学目标
1.让学生认识和了解一些常见的动物，知道它们的名称和生活习性。
2.培养学生对动物的喜爱之情，提高学生保护动物的意识。
3.培养学生与人交流、分享的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点
1.认识和记住动物的名称。
2.了解动物的生活习性。
3.培养学生保护动物的意识。
五. 教学方法
采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和与人沟通的能力。
六. 教学准备
1.准备相关动物的图片、视频等教学资源。
2.准备动物卡片、拼图等教学道具。
3.布置教室，营造一个轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体展示一些可爱的动物图片，引导学生关注动物，激发学生学习兴趣。提问：“你们认识这些动物吗？它们叫什么名字？”
2.呈现（10分钟）
教师呈现教材中的故事，让学生跟随故事情节了解动物的生活习性。
过程中，教师引导学生关注故事中出现的动物，提问：“这些动物在故事中是怎么相处的？”
可爱的动物教学反思
《可爱的动物》教学反思
济源市黄河路小学牛丽丽
《可爱的动物》是义务教育课程标准教科版小学《道德与法治》一年级下册第二单元的第七课，本课依据课程标准“负责任，有爱心地生活”中的第八条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
低年级学生处于“万物有灵”和人与自然的认识过程中，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。同时，他们自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去善待身边的动物，这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。错误的爱心如天天给植物浇水，给鱼喂食过多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等，这些做法不仅不利于植物、动物的生长，有时还会给自己带来伤害。所以，我们一方面要引导学生热爱自然、亲近自然，真爱生命；另一方面，也要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略,使他们学会自我保护。
提升珍爱动物生命的意识是我设立的第一个教学目标，在教学中我利用学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，营造互帮互助，共同学习的环境，并且在课堂上加深他们对小动物的认识与了解，使他们懂得只有遵循动物的生活习性、关心爱护动物，才能与动物成为朋友。为顺利促成这一目标的达成，我采用了学生喜爱的讲故事、
演一演、说一说、小组交流等教学手段，通过拉近学生与动物的距离，促成教学目标的达成。
“在爱护小动物的同时，懂得如何自我保护”这一目标的达成上，我计划提前做好预设，罗列与动物相处时注意的事项，明明白白的告知学生，并进行指导。通过讲述真实生活中的案例，引导学生注意与动物相处过程中的自我保护，并进一步明理、导行。
《可爱的动物》道德与法治教学反思6篇
《可爱的动物》道德与法治教学反思6篇
活动设计背景
兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自我。
活动目标
1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。
2.喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。
教学重点、难点
1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征;
2.启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。
活动准备
各种动物拼图、头饰、音乐磁带
活动过程：
一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。
二、拼拼讲讲做做
1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。)
2、幼儿自由操作。
3、交流：你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)
4、这些动物有什么本领呀?
5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。
6、游戏：学学小动物
(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。
(2)播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。
四、送小动物回家
小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的动物》教学设计
一、教学目标：
1.理解人与动物之间的关系。
2.理解怎样才是真正的喜欢动物。
二、教学重难点：
领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。
三、教学准备：ppt
四、教学过程
（一）声音导入，激发兴趣
孩子们，动物王国的成员有千千万万，今天老师带领大家去动物王国近距离的认识这些可爱的动物朋友。
大家听，这是谁在欢迎我们？再听，还有谁？这是谁？让我们大声喊出他们的名字。这些动物，一看就让我们心生喜欢，让我们大声的喊出它们的名字。板书：可爱的动物
活动一认识可爱的动物
1.还有几位朋友，想用猜谜语来欢迎我们。
胖子一身毛，贪吃爱睡觉，全身都是宝，天天造肥料。——猪
白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀。从早到晚忙不停，捉来虫子喂宝宝。——燕子
资料补充：燕子是捉虫能手，一对燕子一天能捉600多只虫子补充，让我们夸夸它吧。
2.唱一唱
人们还把他们喜欢的动物编排成了歌曲、舞蹈等艺术形式，猜一猜，这种舞是根据哪种小动物的动作编排的？
3.猜一猜
看老师的动作，是哪一种动物？小猫、老鹰
谁来做动作，让大家猜你喜欢的小动物？
要求：不允许观众出声，要保持安静，是对别人的尊重。
4.他们的家在哪里？板书：陆地、水中、天空
总结我们都是大自然的孩子
活动二我喜欢的动物
1.你最喜欢什么动物呢？为什么？
小明喜欢马，因为他属马。用“我喜欢，因为”说话。
引导，这样说话，又完整又清晰。
2.学生讲，及时点评，并提示把话说完整。
3.微视频播放：《忠犬八哥》的故事。
说一说想法。
从大家的发言中，看得出大家是真的喜欢小动物
活动三怎样才是真正的喜欢
小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的小动物》教学设计
教学目标：
1、明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道虐待、伤害动物的行为是错误的。
2、通过活动充分感受到动物德可爱，懂得保护动物的同时要爱自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。
3、养成爱护动物的良好习惯，并渗透法制教育《中华人民共和国野生动物保护法》。
教学重难点：
重点：通过活动充分感受到动物的可爱，懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，实力安全意识。
教学准备：课件
一、游戏导入新课
同学们准备好了吗？上课！
师：孩子们，坐好了，抬头挺胸，扬起你的小脸。真精神！老师喜欢。如果同学们能在课上保持良好的坐姿认真听讲积极发言，老师就更喜欢了。
老师知道同学们都喜欢做游戏，下面我们就来玩几个小游戏，好不好？（出示课件--猜谜语打一动物）
师：老师找一名同学来读谜面，其他同学认真听，谁举手快谁回答。
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小结：同学们真聪明！猜的对，猜的快，真棒！
师：今天老师就带领大家认识更多可爱的动物（板书课题：7、可爱的动物）齐读课题。
二、新课教学
（一）认识小动物
下面我们接来做游戏好不好？
1.下面的这些小动物你认识吗？（出示课件）
2.看图猜动物。看谁的小手举得最快！（播放动物一半的图片，找生答）
（二）我喜欢的小动物
1.师：同学们，你们都能认识那么多小动物，你喜欢哪种小动物呢？能给老师和同学们介绍一下吗？
师：介绍的时候还要说一说你为什么喜欢它？（指名回答）
2、找生答。
（三）我和我的动物
1.师：动物是我们的好朋友给我们带来许多乐趣，还帮人类做很多事呢！（出示课件图片动物朋友）
小学道德与法治_7.可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
教学目标：
1.走进生活，了解熟悉小动物的特点。
2.唤起保护动物的意识和责任感。
教学重点：
培养与自然共在的美好感情。
教学过程：
一、情景导入，激趣揭题
1.猜谜语导入课题：同学们你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了几个谜语，我们一起来猜一猜，看谁是猜谜小专家。长长耳朵红眼睛，四条腿儿蹦蹦跳，三瓣嘴巴动不停，短短尾巴藏身后。（兔子）白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不停，捉来虫子喂宝宝。（燕子）白白的身体，黑黑的眼睛，最爱吃的是竹子。（熊猫）
揭题：刚才我们猜的都是小动物，今天我们就一起来学习《可爱的动物》。
2.在我们的日常生活中，你亲眼看见哪些动物？学生交流。
过渡：你们不只是猜谜小专家，也快成为动物小专家啦！在这神秘的动物王国里，据说有百万种以上的动物呢！有天上飞的，地上跑的，水中游的。它们种类繁多，形态各异，就像魔术师一样，变幼出多姿多彩的动物世界。
二、我喜欢的动物
1.师：小鸟在枝头上歌唱，松鼠在树间跳跃，鱼儿在水中玩耍，海鸥在天空中自由的展翅飞翔，这就是动物生命的魅力——它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意的栖息在大地上，世界才因此变得美丽。我相信同学们肯定也有不少动物朋友，你们能不能告诉老师，你最喜欢哪一种动物？说一说你喜欢它的理由。
2.学生汇报：
我喜欢小兔子因为它比较可爱
狗因为它比较萌
熊猫因为它是国宝，样子憨态可爱。
小松鼠因为它的大尾巴像把伞，很漂亮
根据学生的回答:板书
三、我和我的动物朋友
1.生活中有很多人都在用行动关爱着身边的动物，动物也非常的懂人性，他们也会感恩,和人类的关系变得更加密切，他们和人类相处时，有许多动人的故事，我们来看看图中的小动物是怎样表达对人类的友爱的。
小学思想政治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
可爱的动物
教学目标
1.知识与技能
（1）走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
（2）懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2.情感与态度
（1）懂得爱护小动物。
（2）唤起保护动物的意识和责任感。
3.行为与习惯
养成爱护小动物的良好行为习惯。
4.过程与方法
（1）通过听声音、表演等活动，熟悉小动物的特点。
（2）借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
教学重难点
1.重点：
（1）走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
（2）懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2.难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
教学准备
教师准备
1.搜集小动物的叫声。
2.课件
学生准备
1.了解小动物的叫声。
2.跟家长交流我和我的动物朋友之间的故事。
教学过程
一、做游戏，听声音，猜动物
师：同学们，第二个单元我们一起走进了美丽的大自然，感受到了春天温暖的微风，看到了花儿草儿为我们带来的美丽图画，今天老师又带来了一群大自然中的好朋友，它们就是----可爱的动物。老师要通过一个小游戏把它们请出来啦！认真听。
1.（播放小动物的叫声）
师：同学们，你们听到了什么？
生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。
师：这些动物都是老师喜欢的动物，你们有喜欢的动物吗？那你们能不能通过老师的提示，用做动作，猜谜语，说特征的方法来告诉大家你喜欢的动物？
2.通过刚才的小活动，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的特征很熟悉了。
【设计意图：从学生熟悉的动物入手，帮助孩子们进一步认识并
道德与法治《可爱的动物》教学反思
道德与法治《可爱的动物》教学反思
动物是我们人类的朋友，大多数动物以它感志可拥的模样感来小朋友的喜爱。对于小朋友来说动物可以是他的家人，可以是他的朋友，动物使他们增进了孩子的情感体验，懂得了爱护动物。
在可爱的动物”这一主题活动中，我们和幼儿一起搜集自己喜爱的动物图片，动物图书和动物卡递头饰等。为了提高幼儿对动物的兴炮，我们针对幼儿感兴趣的东西著手，如近期流行地动画片“喜羊羊和灰太狼就深得人心。通过阅读“喜羊羊和灰太狼的图书和制作卡通动物头饰调动幼儿参与活动的积极性。
学习活动各种各样的鱼”更使孩子们感受到了鱼的多种多样的名称，通过观看图书，孩子们对形态各异，颜色鲜艳的热带鱼产生了浓厚地兴趣。而美工活动美丽的热带鱼就使活动得到很好的延伸,老师
将孩子的作品张贴在墙面上大家共同分享各种各样的鱼的美，激发幼儿对动物的兴趣，使他们喜欢这些动物。
在区域活动中，老师提供棉签和各种颇料，让幼儿尝试制作棉签画有趣的螃警"。这种新颖的绘画方式让幼儿对螃蟹产生了兴趣，有
的幼儿串来螃餐在自然角中供大家观察欣富。这让小朋友一发不可收拾，除了蟾蟹还有带来了金鱼，小蝌蚪等，丰富了班级自然角。每天小朋友都要到自然角观察这些小动物，并带来了各种贫物来喂养他们，孩子们沉漫在小动物成长的快乐中。但其中一只螗蟹地死亡
却让孩子们体验到忧伤，“老师，螃蟹为什么会死，是我们没有照顾
好吗?“老师，它是不是冻死了?“老师，它是不是太孤单了，才死的?“各种各样地问题接疆而来。是啊，就算我们照顾得再周到，但小动物的生命毕竟是脆弱的，夜晚的到来，我们却不可以照顾到。于是大家通过讨论决定将它们带回家中好好地饲养，并让饲养地小朋友定期带来小动物的照片让大家看，了解动物地成长过程和它们地变化。通过这一主题活动，激发了孩子对动物的兴趣。许多孩子从原来欧负小动物到懂得爱护小动物，初步了解自然界中人与动物，动物与动物，动物与植物间相互依存的关系，也让孩子们变得更懂事。
部编五四学制版一年级道德与法治下册《可爱的动物》教案及教学反思
部编五四学制版一年级道德与法治下册《可爱
的动物》教案及教学反思
教材分析
本节课的教材为道德与法治下册的一篇阅读文章《可爱的
动物》。该篇文章主要介绍了林蛙、青蛙、蝴蝶等动物的特点和生活习性，同时也为孩子们展示了动物世界的多样性和美丽。通过了解动物，可以让孩子们感受到生命的珍贵和多彩，从而培养孩子们的环保意识和爱护动物的精神。
教学目标
1.知识目标：了解动物的生活习性和特点，培养对动
物的保护意识。
2.能力目标：通过阅读文章和讨论，培养孩子们的阅
读理解和口头表达能力。
3.情感目标：培养孩子们的环保意识和爱护动物的精
神。
教学重点
通过阅读文章和讨论，让孩子们了解动物的生活习性和特点，同时培养孩子们的环保意识和爱护动物的精神。
教学难点
对于一年级的孩子来说，理解和表达的能力还比较薄弱，
如何引导孩子们理解文章并表达出他们的看法和感受是本节课的难点。
教学方法
1.理解阅读策略：在阅读教材之前，老师可以先让孩
子们通过观察图片、提问等方式对动物进行初步的认识，
然后再通读全篇，理解文章内容，最后再提问并总结出文
章的重点。
2.讨论式教学：运用讨论式教学的方法进行教学，让
孩子们在阅读过程中进行思考和交流，引导孩子们用简单
的语言将自己的想法和感受表达出来。
3.游戏式教学：通过游戏的方式进行教学，如模仿动
物的动作、拼图、卡片配对、识别动物等游戏，激发孩子
们的学习兴趣，加强对知识的记忆。
教学过程
第一步：导入
老师在进入课堂之前，可以先通过图片等方式让孩子们对
动物进行初步的认识，引导孩子们对动物产生兴趣和好奇心。
第二步：阅读
道德与法治可爱的小动物教学反思优缺点不足之处
道德与法治可爱的小动物教学反思优缺点不足之处
本节课的教学内容是小学美术第二册，是设计・应用领域的内容，本课主要目标是1、会使平面纸经过折、剪等方法制作成站立的小动物，学习感受各种材料特征，探讨巧妙运
用各种材料手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。2、了解各种动物不同的外型，了
解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美可爱及相关知识，激发学生学习知识的'兴趣。3、通过制作可爱的动物，激发爱护动物之情，培养学生综合学习能力和合作学习的
能力。
在此课教学中，1、通过“我说你猜”这个小游戏创设情境，激发学生参与学习活动
的兴趣，并且启发学生回忆，抓住动物的特征。同时联系上节课我们学习《狮子大王》这
一课的内容，联系在一起，上节课为本课的内容作了铺垫。2、通过丰富生动的视频和图
片资料，引导学生在欣赏中比较不同动物的形、色、动态，发现动物的美和可爱。同时利
用网络、网脉这个平台，让学生们自己寻找喜欢的动物，同时说出它们的特点和优势。3、在问题设置上，我讲究难易度适中，贴近学生的认知水平，组织学生主动参与4人小组讨论，积极进行探究。同时利用比赛的方式，激发学生，让学生们更加积极主动的参与。4、学生作业过程中，教师及时的巡视、检查、反馈，及时解决学生遇到的难点，不会的问题
和大家普遍存在的问题会拿出来给大家在讲解，同时将问题列出，在下一个班级讲的时候，尽量不让同样的问题在出现。
当然，不足之处也很多，比如说：（1）、对动物的制作虽然能把握住动物的特点，
但是制作上比较细致，很多学生在抠的过程中搞的就你比较坚硬，很多边缘线间的比较整齐，当然，这也就是学生年龄大存有的问题，虽然给学生特别强调至了，可是还是存有很
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《可爱的动物》教学设计
教学目标
知识与技能：
1、走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
2、懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
教学重难点：
重点：走进生活，了解熟悉的小动物的特点。懂得爱护小动物，树立安全意识。
难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。激发学生喜欢动物的情感。
情感态度价值观：懂得爱护小动物，唤起保护动物的意识和责任感。让孩子们学会与动物友好相处，珍爱生命。
教学过程：
活动一、趣味竞猜
让孩子模仿小动物，模仿它们的动作，模仿它们的叫声，也可以说出这种小动物的特点和生活习性，让大家猜。
活动二、猜谜语
比一比谁能猜出来。
【设计理念：以学生感兴趣的谜语作为切入点，通过师出谜语学生猜，拉近师生关系，大大调动学生参与的积极性，更好地激发了学生的兴趣。】
活动三、介绍自己认识的动物
今天，让我们一起走进动物王国的世界，让我们去认识更多的动物，看谁能最先喊出他们的名字。（教师播放动物录象。）
除了刚才你看到的动物外，天上飞的，地上走的，山上跑的，水里游的，你还认识哪些小动物？
【设计理念：通过交流自己对动物的所见所闻，来拓宽学生的视野，了解动物的多样性，以及它们的一些特点和生活习性。】
学生活动。
活动四、介绍自己最喜欢的动物
从你们的精彩表演中，我看出来了，大家是多么喜欢这些小动物，那在你的生活里，你最喜欢的动物是什么呢？师板书：我喜欢的
能把它的特点详细地说给小组的同学听吗？学生小组交流，师巡视指导。
师：谁愿意把你最喜欢的动物介绍给大家？如果你觉得用语言表达有些困难，也可以用动作把这只小动物的特点表演出来，让大家猜猜它是谁。你说？
活动五：怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。课件展示：用木棍追打动物，不是真喜欢。金鱼很爱吃，但不能天天给它们喂食，看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。
活动六：两人一组表演“我与蜻蜓”的故事，让我们珍爱生命
【设计意图：动物是人类的朋友，很多学生对小动物有喜爱之情，但是活动七：别让自己受伤害课件展示：在跟小动物接触过程中，自
己容易受伤害的情况。小猫小狗也有脾气，别去招惹它们!看到成群的马蜂，要绕行。流浪动物身上带病菌，别亲近。学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，我们要与它们友好相处。
【设计理念：本环节构建了一个真实互动的生活化课堂，使班上的每个孩子得到了最大程度的关注，大大地增强了学生对动物的喜爱之情。】
活动八、画一画
刚才大家介绍了你最喜欢的动物，那么请同学们把你喜欢的动物画下来，师巡视辅导学生完成作品。
【设计理念：通过画画，让学生进一步明确每种小动物的特点。在此过程中，能够有效地提升学生的智慧，享受创造带来的快乐。】
活动九、拓展延伸
当我们用真心去爱护他们的时候，它们会以同样的方式回报我们，讲一则动物救人的感人故事。
活动十：习主席和李克强总理特别强调指出：要保护野生动物，与动物友好相处。
【设计理念：培养学生从小珍爱生命，学会关爱的良好品质。】
活动六：实践作业：保护动物，珍爱生命
【设计理念：让学生树立保护动物的意识。】
《可爱的动物》学情分析
一年级的学生，好奇心和求知欲都很强。所以本课我从儿童的兴趣出发，设计了猜谜、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、画一画、自主学习等学习方式。在很大程度上激发了儿童参与、探究、体验的积极性，体现了《课程标准》要求的课程的生活性、活动性、开放性以及儿童的主体性等特点。联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。幻灯片技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了多媒体课件在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。
《可爱的动物》效果分析
在本节课堂上，学生的反应是热烈的，发言是积极的，他们的回答也是多样的。欣喜的同时我也注意到，他们的交流有时只是一些肤浅的，只停留在同一个思维层次上徘徊，并不能向深层次发展。此时，孩子们的思维正处于成长之际，给予他们及时有效的引导的话。那他们定能将思考和交流向深层次发展。
课堂教学中良好的师生互动不仅有利于课堂教学效率的提高，更有利于小学生身心健康的成长。在课堂上，师生之间有了更多对话和商谈的机会，学生在与老师的互动学习中，会体验到学习的乐趣和成功的快乐；教师也会在与学生的交流中，感受教学带来的自豪感和成就感，课堂才会真正焕发出生命的活力。我感觉本节课，导入环节让孩子猜谜语，给孩子们全新的感觉，和孩子们打成一片，效果不错。真实的课堂，才是难能可贵的课堂。我热情地鼓励，以诚挚的赞美激
励着学生，他们的表现都很精彩。
《可爱的动物》教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写