小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
《道德与法治》可爱的动物教案
《道德与法治》可爱的动物教案一、教学目标1、引导学生亲近身边的动物，了解动物的特点和生活习性，培养对动物的喜爱之情。
2、让学生知道动物是人类的朋友，懂得关爱动物，尊重生命。
3、帮助学生树立保护动物的意识，了解保护动物的方法和重要性。
二、教学重难点1、重点（1）让学生了解动物的可爱之处，激发对动物的喜爱之情。
（2）引导学生明白保护动物的重要性，并能在生活中付诸行动。
2、难点（1）如何让学生深刻理解动物与人类的密切关系，树立正确的动物保护观念。
（2）培养学生在实际生活中关爱和保护动物的能力和习惯。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、情境教学法四、教学过程1、导入新课通过播放一段动物世界的视频片段，展示各种可爱的动物形象，如熊猫的憨态可掬、猴子的活泼机灵、大象的稳重温和等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
提问学生：“同学们，你们喜欢这些动物吗？为什么？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——可爱的动物。
2、讲授新课（1）动物的特点和生活习性展示不同动物的图片，如狗、猫、兔子、金鱼等，向学生介绍它们的外形特点、生活习性和行为方式。
例如，狗是人类忠诚的朋友，它们聪明、友善，喜欢与人互动；猫动作敏捷，喜欢睡觉和清洁自己；兔子有长长的耳朵和柔软的毛，喜欢吃胡萝卜和青菜；金鱼色彩斑斓，在水中优雅地游动。
让学生分组讨论自己喜欢的动物的特点和生活习性，然后每组派代表发言。
（2）动物是人类的朋友讲述一些动物帮助人类的故事，如导盲犬帮助盲人出行、警犬协助警察破案、信鸽传递信息等，让学生明白动物在人类生活中发挥着重要的作用。
播放一段人类与动物和谐相处的视频，如人们在公园里给鸽子喂食、在动物园里与动物亲密接触等，让学生感受人与动物之间的友好关系。
组织学生讨论：“动物给我们的生活带来了哪些好处？我们应该如何对待它们？”引导学生认识到动物是人类的朋友，我们应该关爱和保护它们。
（3）保护动物展示一些动物受到伤害和濒临灭绝的图片和数据，如非法捕杀野生动物、破坏动物栖息地等，让学生了解动物面临的困境。
小学道德与法治_7.可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：1.走进生活，了解熟悉小动物的特点。
2.唤起保护动物的意识和责任感。
教学重点：培养与自然共在的美好感情。
教学过程：一、情景导入，激趣揭题1.猜谜语导入课题：同学们你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了几个谜语，我们一起来猜一猜，看谁是猜谜小专家。
长长耳朵红眼睛，四条腿儿蹦蹦跳，三瓣嘴巴动不停，短短尾巴藏身后。
（兔子）白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不停，捉来虫子喂宝宝。
（燕子）白白的身体，黑黑的眼睛，最爱吃的是竹子。
（熊猫）揭题：刚才我们猜的都是小动物，今天我们就一起来学习《可爱的动物》。
2.在我们的日常生活中，你亲眼看见哪些动物？学生交流。
过渡：你们不只是猜谜小专家，也快成为动物小专家啦！在这神秘的动物王国里，据说有百万种以上的动物呢！有天上飞的，地上跑的，水中游的。
它们种类繁多，形态各异，就像魔术师一样，变幼出多姿多彩的动物世界。
二、我喜欢的动物1.师：小鸟在枝头上歌唱，松鼠在树间跳跃，鱼儿在水中玩耍，海鸥在天空中自由的展翅飞翔，这就是动物生命的魅力——它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。
正是由于它们诗意的栖息在大地上，世界才因此变得美丽。
我相信同学们肯定也有不少动物朋友，你们能不能告诉老师，你最喜欢哪一种动物？说一说你喜欢它的理由。
2.学生汇报：我喜欢小兔子因为它比较可爱狗因为它比较萌熊猫因为它是国宝，样子憨态可爱。
小松鼠因为它的大尾巴像把伞，很漂亮根据学生的回答:板书三、我和我的动物朋友1.生活中有很多人都在用行动关爱着身边的动物，动物也非常的懂人性，他们也会感恩,和人类的关系变得更加密切，他们和人类相处时，有许多动人的故事，我们来看看图中的小动物是怎样表达对人类的友爱的。
2.小朋友，你们家里养有动物吗？你喜欢你家里养的动物吗？你们家里的小动物一定也喜欢你们。
你们和你们家里的动物成了好朋友。
你们之间一定成为发生过很多有趣的故事。
把你们之间的故事和小组内的同学轻声交流一下。
《道德与法治》可爱的动物教案
《道德与法治》可爱的动物教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章“大自然的朋友”第一节“可爱的动物”。
教学内容主要包括：认识动物与人类的关系，了解动物的生活习性和生存现状，培养关爱动物的意识。
二、教学目标1. 让学生了解动物与人类的关系，认识到动物是人类的朋友，树立保护动物的意识。
2. 使学生掌握基本的动物生活习性和生存现状，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，增强关爱动物、保护环境的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生从内心深处产生关爱动物的意识。
教学重点：动物与人类的关系，动物的生活习性和生存现状。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放动物视频，让学生观察并说出视频中的动物。
（2）引导学生思考：动物与人类有什么关系？2. 例题讲解（1）讲解动物与人类的关系，强调动物是人类的朋友。
（2）介绍动物的生活习性和生存现状，让学生了解动物面临的困境。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，分享自己了解到的动物生活习性和生存现状。
（2）小组代表汇报，全班交流。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书《可爱的动物》2. 板书内容：动物与人类的关系动物的习性动物的生存现状关爱动物，保护环境七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的生活习性和生存环境。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加关爱动物的活动，如参观动物园、保护野生动物等，提高学生的实践能力和社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生从内心深处产生关爱动物的意识。
2. 例题讲解：讲解动物与人类的关系，强调动物是人类的朋友。
3. 作业设计：观察身边的动物，记录它们的生活习性和生存环境。
4. 课后反思及拓展延伸：组织学生参加关爱动物的活动。
一、教学难点解析要让学生从内心深处产生关爱动物的意识，需要教师在教学过程中运用多种教学手段，创设情境，激发学生的情感共鸣。
小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思《可爱的小动物》教学设计一、课前活动孩子们你们喜欢唱歌吗？（喜欢）那么在上课前，让我们一起唱首歌吧！今天老师给大家带来一组儿歌，咱们一起来唱一唱好不好？（生唱儿歌）我们一年级3 班的孩子就是棒，唱歌真好听，孩子们，准备好了吗？我们开始上课。
（）二、说一说自己喜欢的小动物师：孩子们刚才我们唱的这几首儿歌都和什么有关？生：（动物）师：你们喜欢动物吗？今天就让我们一起走近可爱的动物。
（板书课题）师：谁来说一说你喜欢什么小动物？生自由回答。
师：既然你们这么喜欢小动物，那你得家里或者爷爷奶奶家有没有养小动物？老师发现，我们都是一群特别喜欢小动物的孩子，这么喜欢小动物，那你们了解小动物吗？那我可要考考你们。
老师，准备了两个奖章，有“动物小专家”“爱心小天使”、、只要你们闯关成功，我就把奖章颁发给你们。
那么下面我们开始进行“动物小专家大闯关”三、谁是动物小专家1、谜语猜动物2、听声音猜动物1）牛，可以帮助人类干农活。
2）马，人们可以骑着马可以飞快的奔跑。
在古代，马是人们最主要的交通工具呢！3、演一演，猜一猜。
（加大难度。
我们请一位同学到前面来，面向同学们，老师在屏幕上出现动物，下面的同学们描述动物的样子，也可以模仿动物的声音或者动作，让上面的同学来猜，千万不要说出动物的名字，相信孩子们都是守规则的好孩子。
谁敢挑战？）老师设置了这么多的难关，你们都成功了，看来你们对小动物的了解真是非同小可，那我履行诺言，给你们颁发“动物小专家”。
掌声祝贺自己！老师再奖励你们一段视觉大餐。
观看幻灯片。
四、听一听你和动物的故事师：看着可爱的小动物，你们都笑的好开心。
可爱的动物，让周围变得更加神奇，充满乐趣。
你和小动物有没有发生一些有趣的故事呢？小组之间先分享一下吧！生自由讨论，回答分享。
师：你们得故事讲得好精彩，让老师又想笑，又感动，即使小动物有时会闯祸，但是我们依然会喜欢他们，包容他们，并且与它们共同成长，我们就是小动物最贴心的小伙伴，下面还有一个喝醉酒的主人和他得动物朋友发生得故事，你们想不想看？多么温馨的画面呀，你们想要这么一个动物好朋友吗？那我们一定要真心对待动物们，他们才会真心对待我们。
小学思想政治_《可爱的动物》教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的小动物》教学设计一、教学目标1．引导学生亲近身边的动物，感受动物的可爱，初步了解动物的样子、习性。
2．分享与动物的故事，感受动物带来的快乐和感动,以及人与动物的互相帮助、互相关爱。
3．感受动物对人类的智慧启迪，培养尊重、爱护小动物的好习惯。
二、教学重点与难点教学重点：感受动物的可爱，感受动物带来的快乐和感动，以及人与动物的互相帮助、互相关爱。
教学难点：感受动物对人类的智慧启迪，有保护动物的意识和责任感。
三、教学过程（一）导入：走近小动物1.师：同学们，今天老师给大家带来几位新朋友，请看——（播放视频）2.师：你看到了哪些小动物？3.师：同学们喜欢小动物吗？今天，就让我们一起走近可爱的动物。
（板书：可爱的动物）（二）活动一：森林记者采访1.师：听说一年级二班的同学都很喜欢小动物，森林小记者便来到咱们班做采访，它想知道同学们最喜欢的小动物时什么？为什么喜欢它？谁想来当小记者？2.学生戴头饰，采访。
3.师：同学们都有自己喜欢的小动物，那你了解小动物吗？老师要来考考你，看谁是咱们班的“动物小专家”？（三）活动二：动物小专家1.听声音猜动物。
2.我来表演你来猜。
师：每组请一位同学上台，面向大家，其他同学来模仿动物的叫声或动作，但不可以说出动物的名字。
相信大家都是遵守规则的好孩子！谁来挑战？台上的同学谁先猜出来就给谁颁发“动物小专家”奖章。
（四）活动三：动物故事会1.师：同学们都模仿的惟妙惟肖，可爱的动物让我们的生活变得更加丰富多彩。
你和小动物之间有没有发生过有趣的故事呢？小组内交流一下吧!2.每组派代表汇报。
3.师：同学们讲的故事都很精彩，老师这里也有两个小故事。
4.播放视频《老马识途》。
听了这个故事，你明白了什么？5.师：是啊，有时候动物会给我们人类提供很大的帮助！继续看下面的故事。
播放“救助动物”视频，看了这两个视频，你有什么话想说？6.师小结：人和动物是相亲相爱的一家人！（五）活动四：动物老师1.（出示“蛇”图片）这是什么小动物？（播放蛇拳视频）这个人的动作有什么特点？2.师：人们研究蛇，发明了蛇拳。
小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思《可爱的小动物》教学设计教学目标：1、明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道虐待、伤害动物的行为是错误的。
2、通过活动充分感受到动物德可爱，懂得保护动物的同时要爱自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。
3、养成爱护动物的良好习惯，并渗透法制教育《中华人民共和国野生动物保护法》。
教学重难点：重点：通过活动充分感受到动物的可爱，懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，实力安全意识。
教学准备：课件一、游戏导入新课同学们准备好了吗？上课！师：孩子们，坐好了，抬头挺胸，扬起你的小脸。
真精神！老师喜欢。
如果同学们能在课上保持良好的坐姿认真听讲积极发言，老师就更喜欢了。
老师知道同学们都喜欢做游戏，下面我们就来玩几个小游戏，好不好？（出示课件--猜谜语打一动物）师：老师找一名同学来读谜面，其他同学认真听，谁举手快谁回答。
-------小结：同学们真聪明！猜的对，猜的快，真棒！师：今天老师就带领大家认识更多可爱的动物（板书课题：7、可爱的动物）齐读课题。
二、新课教学（一）认识小动物下面我们接来做游戏好不好？1.下面的这些小动物你认识吗？（出示课件）2.看图猜动物。
看谁的小手举得最快！（播放动物一半的图片，找生答）（二）我喜欢的小动物1.师：同学们，你们都能认识那么多小动物，你喜欢哪种小动物呢？能给老师和同学们介绍一下吗？师：介绍的时候还要说一说你为什么喜欢它？（指名回答）2、找生答。
（三）我和我的动物1.师：动物是我们的好朋友给我们带来许多乐趣，还帮人类做很多事呢！（出示课件图片动物朋友）小结：动物不仅给我们带来了乐趣，还帮人类做很多事，我们应该和动物交朋友。
板书：朋友2.同学们，动物给我们很多启示，它还是人类的老师呢！人们根据动物的特征发明了许多高科技的产品，可有用啦！想知道吗！（出示图片）师：看到动物朋友还能当我们人类的老师，你们是不是更喜欢它们啦？（四）怎样才是真喜欢师：我们每个人都有自己喜欢的小动物，你是怎样对待它的呢？（怎样做才是真喜欢呢？）学生回答：（略）动物是人类的朋友、老师，看看图中的他们这样对待动物好不好？（出示大屏幕：使劲给金鱼喂食，棒打小猫，给猴子喂花生等）师：我们不能把对小动物的喜爱变成了对它们的伤害，这些小朋友这样伤害小动物师是不对的，我们可不能像他们一样！除了小朋友，其实一些大人对动物的伤害更严重。
小学道德与法治_7 可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的动物》教学设计4.引导学生思考并总结：我们应该怎样对待动物朋友？物的密切关系。
4.发表看法，明确应该关心、爱护动物，深化认识，并落实到行动中。
四、了不起的动物老师通过观看表演、交流搜集资料、对比等方式，了解动物老师有很多，感受动物对人类的智慧启迪，知道应该尊重它们。
1.组织学生表演模特秀，引出“走猫步”。
2.出示课件，引导学生观察、了解:动物老师有哪些，给了我们什么启示？有了这些发明，对人类有什么帮助？3.引导学生交流：自己还知道哪些动物老师？4.补充资料：动物老师和根据动物启示的发明。
5.引导思考：你想对这些动物老师说些什么？1.学生表演。
2.观察、交流、了解：青蛙等动物给人类的启示，蛙泳等对人类的作用。
3.说一说自己知道的动物老师及相关发明。
4.观看资料，深刻感受动物老师的智慧启迪。
5.表达心声，知道应该感谢、尊重动物老师。
五、总结延伸引导学生畅谈自己的收获，培养学生与动物、与大自然共在的美好情感。
1.出示课件，总结。
2.引导学生说收获。
3.延伸:探索动物的奥秘，爱护动植物，走向大自然。
1.感受动物、植物、人类是大自然的一部分，是共在的。
2.谈谈自己的表现、收获。
3.知行合一，形成好习惯。
板书设计《可爱的动物》学情分析低年级学生与动物有着天然的亲近感，有非常强的同情心，看到小猫小狗就喜欢去接近，而且喜欢用手去摸，还会给它们喂食。
他们有强烈的好奇心，一部分学生能有机会到动物园参观，多数学生有时会通过电视、网络、书籍等媒体了解动物的有关知识，他们对家常动物小狗、小猫、山羊、小猪等比较熟悉，对长颈鹿、大象、犀牛等观赏动物的特征、习性等也有一定的了解。
对一年级小学生来说，分享故事比较容易，但要让学生分享的故事起到走心的效果，需要课前做好小调查，让内心比较有感触的学生先分享，用具体且有细节的故事奠定情感基调。
一年级学生注意力集中时间短，随意说话、做小动作等行为时常发生，时常会转移讨论话题，因此教学时要积极创设多种情境，加强激励性评价，多提醒，引导学生全身心投入学习。
《道德与法治》可爱的动物教案
《道德与法治》可爱的动物教案一、教学内容本课选取自《道德与法治》一年级下册第六单元“可爱的动物”，包含两个课时。
课程旨在让学生深入了解和认识各种动物的独特之处与生活习惯，同时培养他们关爱动物、保护生态环境的意识。
第一课时：通过学习，孩子们将学会描述动物的特点和习性，并在过程中培养对动物的爱心。
第二课时：本课时将教授保护动物的实用方法，提升孩子们的环保意识。
二、教学目标1. 孩子们将能详细描述他们所喜爱的动物，并理解其特点。
2. 他们将学会实用的保护动物技巧，并能在日常生活中实践环保行动。
3. 我们还将提升孩子们的观察、思考、表达和交流能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们深入了解和描述动物的特点，培养他们的爱心。
难点：教授实用的保护动物方法，并促使孩子们将这些方法应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：精心设计的课件、生动有趣的动物图片和视频等。
学具：学生的课本、作业本以及彩笔等。
五、教学过程第一课时：1. 情境导入：通过一段引人入胜的动画片，让孩子们对动物产生兴趣。
2. 自主学习：学生们翻阅课本，自行探索各种动物的习性与特点。
3. 课堂讨论：学生们分组进行讨论，分享他们所喜爱的动物及其独特之处。
4. 教师讲解：利用多媒体教具，我将以生动的方式详细介绍各种动物的习性与特点。
5. 实践环节：孩子们将动手绘制他们最喜欢的动物，并简要介绍其特点。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，并引导孩子们思考如何在生活中保护动物。
2. 自主学习：学生们独立阅读课本，了解保护动物的具体方法。
3. 课堂讨论：学生们分组讨论，分享保护动物的实际案例和方法。
4. 教师讲解：通过具体案例和多媒体教具，讲解保护动物的重要性。
5. 实践环节：孩子们将制定保护动物的计划，并进行展示。
六、板书设计板书内容：可爱的动物1. 动物的特点和习性2. 保护动物的方法3. 关爱动物，从我做起七、作业设计1. 作业题目：列举三种你喜爱的动物，并简要描述其特点。
小学思想政治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的动物》教学设计教学内容：人教版一年级下册26——29页。
教学目标：1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
2.懂得爱护小动物的同时要保护自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
3.唤起保护动物的意识和责任感。
教学重难点：1．重点：懂得爱护小动物的同时要保护自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
教学准备：教师准备：课件学生准备：了解小动物的习性教学过程：一、导入新课。
1.通过一些动物谜语引入，让同学们一起来猜谜语。
师：同学们，今天老师给大家带来了一些特别的朋友，想不想知道它们是谁呀？让我们一起来猜一猜。
（课件展示）生：燕子、大象、白兔跟音乐唱儿歌：小白兔白又白[设计意图：通过猜谜语，唱儿歌，激发学生的兴趣，引入新课。
]2.呈现课题。
师：你们觉得这些动物可爱吗？这节课我们就来和可爱的动物交朋友。
(板书课题:可爱的动物）二、学习新课。
（一）认识动物朋友。
1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友。
2.老师利用多媒体展示地上跑的动物。
[设计意图：通过图片展示，让学生熟悉身边的动物。
]（二）深入了解喜欢的动物。
师：同学们，刚才我们认识了这么多的动物，你们喜欢它们吗？有两位小朋友，他们也有自己喜欢的动物，咱们一起来看一下吧！1.多媒体出示图片，让学生说出小朋友喜欢的小动物。
2.学生小组内交流他们喜欢的小动物，然后上台汇报，用语言表述或模仿动作和叫声。
3.师：日常生活中，动物们不仅可以陪伴我们，还可以帮助我们做一些事情。
（课件展示图片）4.动物和人之间还有许多感人的故事呢！（课件展示：忠犬八公的故事）学生说感受。
5.小组相互交流你和动物之间的故事，然后上台汇报。
6.师：因为人类和动物有这么多亲密的接触，所以人们从动物的身上也受到了很多启发，我们一起来看看吧！（课件展示图片：动物老师）7.师小结：动物是我们的老师，也是我们的好朋友，所以我们要爱护它们。
《道德与法治》可爱的动物教案
《道德与法治》可爱的动物教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章“大自然的朋友”第二节“可爱的动物”，详细内容主要包括动物的种类、特征以及与人类的关系，特别是探讨如何保护动物，维护生态平衡。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的动物知识和分类，认识到动物在生态系统中的重要作用。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物，增强保护动物、保护生态环境的意识。
3. 通过实践活动，提高学生的合作与交流能力，培养他们的法治观念。
三、教学难点与重点教学难点：动物分类及保护动物的意义。
教学重点：培养学生关爱动物、保护生态环境的观念。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些动物图片，让学生说出自己喜爱的动物，引入本节课的主题。
2. 新课内容讲解（1）介绍动物的种类、特征及分类。
（2）阐述动物在生态系统中的作用，强调保护动物的重要性。
（3）讲解保护动物的法律法规，提高学生的法治观念。
3. 实践活动将学生分成小组，每组选择一种动物，通过网络、书籍等途径收集该动物的资料，制作成PPT，并在课堂上进行分享。
4. 例题讲解与随堂练习（1）例题：如何保护濒危动物？（2）随堂练习：让学生列举身边常见的动物，并说明如何关爱它们。
对本节课的主要内容进行回顾，让学生谈谈自己在关爱动物方面的体会和感悟。
六、板书设计1. 动物的种类与分类2. 动物在生态系统中的作用3. 保护动物的法律法规七、作业设计1. 作业题目：以“我喜爱的动物”为主题，写一篇作文，内容要包括动物的种类、特征、生活习性以及如何保护它们。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注动物保护方面的新闻和活动，提高他们的实践能力。
同时，组织学生参加学校或社区举办的环保活动，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点：动物分类及保护动物的意义。
2. 教学重点：培养学生关爱动物、保护生态环境的观念。
小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思可爱的动物教学设计教学目标：1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。
2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。
3、懂得与动物相处时要保护自己。
教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物。
教学难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
授课过程：一、新课引入1、通过一些动物的图片引入，让小朋友们一起来说一说是什么动物。
2、播放一些图片。
师：你能说出它的名字吗？二、活动一《有趣的动物》师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。
正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。
课下我们每个小组都搜集了很多关于动物的谜语儿歌和小知识，下面我们来展示一下。
1.在小组内部展示。
2.上台展示3.大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。
4、演一演请同学上来模仿一种动物，大家来猜一猜是什么动物。
师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物？你精心喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。
小组内说一说。
师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。
它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。
我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！二．活动三<动物是人类的好老师>1.动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。
一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。
师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（学生自己表达自己的看法）师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。
但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。
模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。
部编版道德与法治一年级下册《7 可爱的动物》教学设计4
部编版道德与法治一年级下册《7 可爱的动物》教学设计4一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第七课《可爱的动物》旨在让学生了解和认识各种动物，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
本节课通过生动的图片、有趣的故事和丰富的活动，让学生感受到动物的独特之处，从而激发学生对动物的喜爱之情。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，喜欢观察和了解各种动物。
他们在生活中已经接触过一些常见的动物，但对动物的特点和习性了解不够深入。
此外，学生对于保护动物的概念还比较模糊，需要通过本节课的学习，提高他们的保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解各种动物的特点和习性，提高学生对动物的认知水平。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱动物、保护动物的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，提高学生的社会责任感和道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解各种动物的特点和习性。
2.难点：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事、图片和实物，营造有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践教学法：学生进行观察、调查和实践，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种动物的图片、视频和实物模型，以便在课堂上展示和讲解。
2.准备相关的故事和案例，以便引导学生进行讨论和思考。
3.准备作业和测评题，以便巩固所学知识和检查学生的掌握情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或实物模型，引导学生关注各种动物，激发学生对动物的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的故事和案例，引导学生了解动物的特点和习性，让学生感受到动物的独特之处。
3.操练（10分钟）学生进行观察、讨论和实践，让学生深入了解动物的生活习性和需求。
例如，让学生观察动物的图片，讨论动物的特点，或进行动物保护实践活动。
部编版一年级下册道德与法治《可爱的动物》 教学设计
部编版一年级下册道德与法治《可爱的动物》教学设计一. 教材分析《可爱的动物》是部编版一年级下册道德与法治的一课。
本课通过介绍各种可爱的动物，让学生了解动物的特点和生活习性，培养学生的爱心和保护意识。
教材中包含了多种动物，如熊猫、小鸟、小鱼等，以及与动物相关的趣味故事和活动建议。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，喜欢观察和模仿动物。
他们已经具备了一定的生活经验，知道一些常见的动物名称和特点。
但他们对动物的了解还比较片面，缺乏深入的认识。
此外，学生们的观察能力和表达能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生认识和了解各种可爱的动物，知道它们的特点和生活习性。
2.培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
3.提高学生的观察能力、表达能力和合作能力。
四. 教学重难点1.认识和了解各种可爱的动物。
2.培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过趣味故事和真实情境，引发学生兴趣，提高学生的观察能力和表达能力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
3.实践教学法：学生进行实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含各种可爱的动物图片、视频和趣味故事。
2.教学卡片：印有各种动物的图片和名称。
3.教学道具：如熊猫玩偶、小鸟模型等。
4.活动材料：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事引入课题，如“熊猫请客”的故事，引发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种可爱的动物图片和视频，让学生观察和欣赏，同时引导学生关注动物的特点和生活习性。
3.操练（10分钟）分组进行动物特点的讨论，让学生互相交流、分享。
然后进行“动物猜谜”游戏，巩固学生对动物的认识。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实践活动，如制作动物卡片、绘制动物图画等，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何关爱动物，保护生态环境，进行小组讨论和分享。
小学道德与法治_7.可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】一、做游戏，猜小动物的叫声1．(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么? 生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。
2．介绍游戏步骤：请同学们围坐一圈，由一位同学来学动物的叫声，其他同学来猜，猜到的同学举手回答。
其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续技人来猜，猜对的请大家把掌声送给他。
3．通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。
【设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。
】二、深入了解我喜欢的小动物(课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。
学生按教材第26页“我喜欢……小动物，因为……”的形式回答。
教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。
【设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因，从而了解小动物的特征。
】三、讲故事比赛师：这节课我们要举行讲故事比赛，本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”，同学们准备好了吗?1．学生抽签决定讲故事顺序。
2．主持人公布讲故事比赛顺序、内容。
3．师：你们有没有发现，其实，在我们身边有很多小动物是我们的朋友，让我们一起交流一下吧!我宣布讲故事比赛现在开始! 4．学生倾听。
5．师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事，你们有什么收获呢? 6．学生谈自己的收获和看法。
师小结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。
【设计意图：通过举行讲故事比赛，进一步提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识。
】四、动物老师1、同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。
它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。
我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。
小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的动物》教学设计一、教学目标：1.理解人与动物之间的关系。
2.理解怎样才是真正的喜欢动物。
二、教学重难点：领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。
三、教学准备：ppt四、教学过程（一）声音导入，激发兴趣孩子们，动物王国的成员有千千万万，今天老师带领大家去动物王国近距离的认识这些可爱的动物朋友。
大家听，这是谁在欢迎我们？再听，还有谁？这是谁？让我们大声喊出他们的名字。
这些动物，一看就让我们心生喜欢，让我们大声的喊出它们的名字。
板书：可爱的动物活动一认识可爱的动物1.还有几位朋友，想用猜谜语来欢迎我们。
胖子一身毛，贪吃爱睡觉，全身都是宝，天天造肥料。
——猪白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀。
从早到晚忙不停，捉来虫子喂宝宝。
——燕子资料补充：燕子是捉虫能手，一对燕子一天能捉600多只虫子补充，让我们夸夸它吧。
2.唱一唱人们还把他们喜欢的动物编排成了歌曲、舞蹈等艺术形式，猜一猜，这种舞是根据哪种小动物的动作编排的？3.猜一猜看老师的动作，是哪一种动物？小猫、老鹰谁来做动作，让大家猜你喜欢的小动物？要求：不允许观众出声，要保持安静，是对别人的尊重。
4.他们的家在哪里？板书：陆地、水中、天空总结我们都是大自然的孩子活动二我喜欢的动物1.你最喜欢什么动物呢？为什么？小明喜欢马，因为他属马。
用“我喜欢，因为”说话。
引导，这样说话，又完整又清晰。
2.学生讲，及时点评，并提示把话说完整。
3.微视频播放：《忠犬八哥》的故事。
说一说想法。
从大家的发言中，看得出大家是真的喜欢小动物活动三怎样才是真正的喜欢1.可是，孩子们，什么样的喜欢才是真正的喜欢动物呢？2．看我和小蜻蜓的故事。
生讲，这是真的喜欢吗？说原因3.听录音，小蜻蜓的来信。
我们应该向小明学习什么？告诫：喜欢动物要用正确的方式，像对人一样尊重它们的生活环境。
否则就会伤害到动物。
4．大家看，这些小朋友的做法是真喜欢小动物吗？5.教师出示（教材p28四幅图）,明确要求：这里的小朋友也说自己是真的喜欢小动物。
道德法治可爱的动物教学设计
道德法治可爱的动物教学设计道德法治可爱的动物教学设计模板（通用5篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计要怎么写呢？下面是店铺帮大家整理的道德法治可爱的动物教学设计模板（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
道德法治可爱的动物教学设计模板（通用5篇）1教分析材：《可爱的动物》是小学《品德与生活》实验教材中第二册第五单元《我爱美丽的生命》主题单元中二级主题活动《让我走近你》下的三级主题活动中的内容。
《我爱美丽的生命》它体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求，让孩子们真切地感受到动植物是有生命的，它们需要人类的关心和爱护，让孩子们用自己的行动保护身边的动植物。
生命可贵，人人都要懂得珍爱生命。
而动植物也都有美丽的生命。
《可爱的动物》一课旨在让学生观察、了解常见的动物，懂得它们也在追求生命。
学情分析：一年级的学生年龄小，认知能力有限，但对孩子们来说，喜爱动物之情与生俱来，并对其中一种或者几种尤为感兴趣，这种兴趣将激发他们主动去观察认识动物。
所以在上课时，我从学生的生活经验出发，注重学生的情感体验和个性发展，设计多种教学活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情境，从而达到寓教于乐，润物细无声的效果。
设计理念：《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
负责任、有爱心地生活是对儿童基本道德要求。
本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。
本节课的教学目标是让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特性，从而培养学生热爱动物的情感。
在本活动的设计中，我以学生的生活为基础，让学生到生活中去亲自观察、认识动物，根据一年级学生认知能力发展的特点，遵循新课标提出的“要采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题”的要求，为此我精心设计了本课的教学内容如：猜一猜、比一比、排一排、说一说、做一做、课外践行等活动。
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《可爱的动物》教学设计
教学目标
知识与技能：
1、走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
2、懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
教学重难点：
重点：走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
懂得爱护小动物，树立安全意识。
难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
激发学生喜欢动物的情感。
情感态度价值观：懂得爱护小动物，唤起保护动物的意识和责任感。
让孩子们学会与动物友好相处，珍爱生命。
教学过程：
活动一、趣味竞猜
让孩子模仿小动物，模仿它们的动作，模仿它们的叫声，也可以说出这种小动物的特点和生活习性，让大家猜。
活动二、猜谜语
比一比谁能猜出来。
【设计理念：以学生感兴趣的谜语作为切入点，通过师出谜语学生猜，拉近师生关系，大大调动学生参与的积极性，更好地激发了学生的兴趣。
】
活动三、介绍自己认识的动物
今天，让我们一起走进动物王国的世界，让我们去认识更多的动物，看谁能最先喊出他们的名字。
（教师播放动物录象。
）
除了刚才你看到的动物外，天上飞的，地上走的，山上跑的，水里游的，你还认识哪些小动物？
【设计理念：通过交流自己对动物的所见所闻，来拓宽学生的视野，了解动物的多样性，以及它们的一些特点和生活习性。
】
学生活动。
活动四、介绍自己最喜欢的动物
从你们的精彩表演中，我看出来了，大家是多么喜欢这些小动物，那在你的生活里，你最喜欢的动物是什么呢？师板书：我喜欢的
能把它的特点详细地说给小组的同学听吗？学生小组交流，师巡视指导。
师：谁愿意把你最喜欢的动物介绍给大家？如果你觉得用语言表达有些困难，也可以用动作把这只小动物的特点表演出来，让大家猜猜它是谁。
你说？
活动五：怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。
课件展示：用木棍追打动物，不是真喜欢。
金鱼很爱吃，但不能天天给它们喂食，看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。
活动六：两人一组表演“我与蜻蜓”的故事，让我们珍爱生命
【设计意图：动物是人类的朋友，很多学生对小动物有喜爱之情，但是活动七：别让自己受伤害课件展示：在跟小动物接触过程中，自
己容易受伤害的情况。
小猫小狗也有脾气，别去招惹它们!看到成群的马蜂，要绕行。
流浪动物身上带病菌，别亲近。
学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。
通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，我们要与它们友好相处。
【设计理念：本环节构建了一个真实互动的生活化课堂，使班上的每个孩子得到了最大程度的关注，大大地增强了学生对动物的喜爱之情。
】
活动八、画一画
刚才大家介绍了你最喜欢的动物，那么请同学们把你喜欢的动物画下来，师巡视辅导学生完成作品。
【设计理念：通过画画，让学生进一步明确每种小动物的特点。
在此过程中，能够有效地提升学生的智慧，享受创造带来的快乐。
】
活动九、拓展延伸
当我们用真心去爱护他们的时候，它们会以同样的方式回报我们，讲一则动物救人的感人故事。
活动十：习主席和李克强总理特别强调指出：要保护野生动物，与动物友好相处。
【设计理念：培养学生从小珍爱生命，学会关爱的良好品质。
】
活动六：实践作业：保护动物，珍爱生命
【设计理念：让学生树立保护动物的意识。
】
《可爱的动物》学情分析
一年级的学生，好奇心和求知欲都很强。
所以本课我从儿童的兴趣出发，设计了猜谜、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、画一画、自主学习等学习方式。
在很大程度上激发了儿童参与、探究、体验的积极性，体现了《课程标准》要求的课程的生活性、活动性、开放性以及儿童的主体性等特点。
联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。
幻灯片技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了多媒体课件在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。
《可爱的动物》效果分析
在本节课堂上，学生的反应是热烈的，发言是积极的，他们的回答也是多样的。
欣喜的同时我也注意到，他们的交流有时只是一些肤浅的，只停留在同一个思维层次上徘徊，并不能向深层次发展。
此时，孩子们的思维正处于成长之际，给予他们及时有效的引导的话。
那他们定能将思考和交流向深层次发展。
课堂教学中良好的师生互动不仅有利于课堂教学效率的提高，更有利于小学生身心健康的成长。
在课堂上，师生之间有了更多对话和商谈的机会，学生在与老师的互动学习中，会体验到学习的乐趣和成功的快乐；教师也会在与学生的交流中，感受教学带来的自豪感和成就感，课堂才会真正焕发出生命的活力。
我感觉本节课，导入环节让孩子猜谜语，给孩子们全新的感觉，和孩子们打成一片，效果不错。
真实的课堂，才是难能可贵的课堂。
我热情地鼓励，以诚挚的赞美激
励着学生，他们的表现都很精彩。
《可爱的动物》教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写
中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动。
《可爱的动物》测评练习
请同学们把你喜欢的动物画下来，通过画画，让学生进一步明确每种小动物的特点。
在此过程中，能够有效地提升学生的智慧，享受创造带来的快乐，培养学生从小珍爱生命，保护动物。
《可爱的动物》教学反思
儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟，他们对生活过程体验得越充分、越细腻，感悟得就会越到位、越深刻。
在教学中，我们要重视儿童已有的生活经验，找准教材内容与儿童生活实际的联系，让学生充分联系自己的生活实际，在回顾生活的过程中，深化道德认识。
整节课的设计，我本着“从生活中来，到生活中去”为主线贯穿始终。
考虑到农村孩子几乎家家都养小动物，村子的周围还有大山、田地、河流等地方，孩子们常年生活在这里，应该熟悉、见过了很多小动物。
如果课堂上让他们介绍这些可爱的小动物，相信他们的积极性一定会很高。
所以顺着学生的思维我设计了：“除了刚才你看到的动物外，天上飞的，地上走
的，山上跑的，水里游的，你还认识哪些小动物？”这句话把学生从课堂推向了现实生活，让学生把现实生活中的所见所闻娓娓道来，实现了课堂教学回归生活这一理念。
课堂上，学生在我的引导下，个个畅所欲言，相互之间增长见识，拓宽视野，课堂气氛有趣而欢快。
通过本节课的教学，我想到：今后的《品德与生活》小班化教学，要考虑到什么样的教学才是学生最喜欢的，要引导学生把对生活的感受、认知、体验和感悟带进课堂，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，深化道德认识，才能过更有意义的生活。
《可爱的动物》课标分析
道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
”就是这种新型的活动课程，为低年级学生提供了展示自我的舞台，让学生在一种真实的环境中，学会分辨是非，引发道德体验，提高道德认知，从而成为学生道德形成之路上的奠基石。
小学品德与生活课程是关注学生的可接受性，着重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，精选符合儿童身心特点的、现代社会必须的基础知识和基本技能，寻求课程目标、社会需求和学生发展间的平衡点，引导学生主动地参与社会生活。
在现实生活中发现问题，勇于探究，积极地去寻求解决问题的方法，获得对自己、对他人、对周围世界的积极体验和良好的品德行为，为形成健全人格打下坚实的基础。
本课《可爱的动物》要求学生掌握动物和人类友好相处，关心动物就是关心人类自己，要和动物和谐相处，自觉保护动物。
从照片、画片、实物中，让学生感受到小动物美丽、活泼又可爱，喜欢与动物交朋友。